Colegio Juanita Fernndez

Taller de FUNDACIN

KEPA BILBAO LACA

estimulaci
n del
lenguaje
Mabel Contreras San Martn Natalia Rojas Leandro Cabello
Fonoaudiloga UV Internos de Fonoaudiologa
Universidad de Valparaso
Temario
Qu dificultades pueden tener nuestros hijos?
Qu son las dificultades de Lenguaje y habla?
A qu se refieren las dificultades de comprensin y
expresin?
Se pueden tratar estas dificultades? Cmo es el tratamiento?
Cmo se tratan las dificultades de mi hijo en la Escuela?
Quin es y qu hace la Fonoaudiloga /o ?
Cmo es el tratamiento fonoaudiolgico?
Para qu sirven las actividades que se dan en el cuaderno? Es
importante repasarlas?
Pautas de estimulacin.
 INTRODUCCIN
LENGUAJE

CONTENIDO USO
A
FORM

Nivel Fontico-Fonolgico Nivel Semntico Nivel

Nivel Morfosintctico Pragmtico
Qu dificultades pueden tener
nuestros hijos?
Podemos encontrar dificultades de LENGUAJE y HABLA.

Se observan dificultades tanto en la comprensin

Lenguaje
como en la expresin.

Comprensin

No comprende el significado de las palabras,

por lo tanto sus respuestas no son adecuadas.

Dificultades para comprender las consignas e

instrucciones del profesor.
 Lenguaje

Comprensin

o Logran leer (de corrido) pero al final cuando

se le realizan preguntan o se le pide que
cuenten lo que leyeron no pueden hacerlo o
no lo hacen de forma adecuada.
o Dificultades para comprender ordenes y
preguntas
o Dificultades para comprender vocabulario
o Dificultades par seguir una conversacin.
 Lenguaje

Expresin

Dificultades en la produccin de palabras.

incapacidad para utilizar los sonidos del habla en forma
apropiada para su edad
Dificultades en la estructuracin de frases
Escaso vocabulario
No hay gran fluidez ni variedad en la estructuracin del
lenguaje
 Se observan dificultades de la ARTICULACIN y
HABLA RITMO Y FLUIDEZ DEL HABLA

Articulacin

Las Dislalias es el trastorno que ms frecuentemente encontramos en la

etapa preescolar y escolar.
Pueden darse como:
omisin de un sonido. Ej decir osa por cosa.
sustitucin de un sonido . Ej. dosa por rosa.
distorsin de un fonema ej. shopa por sopa.

Se deben a un deficiente manejo de los rganos fonadores (labio, lengua,

etc.) que no han adquirido an la elasticidad suficiente para llegar a la
pronunciacin correcta de los sonidos

Las ms frecuentes se dan en los sonidos R y D y las combinaciones con R

y L que demandan para su correcta articulacin una gran agilidad de los
rganos fonadores.
 HABLA

Ritmo y fluidez del habla : Tartamudez

Repeticiones de sonidos y slabas. (ta-ta-ta-ta tarjeta)

Prolongaciones de sonidos (aaaaaa, eeee)
exclamaciones: ay!
Palabras fragmentadas por pausas (ayer fui)
exceso de tensin fsica.

TARTAMUDEZ FISIOLGICA
Es un proceso normal en la adquisicin del lenguaje. La mayora de
los nios tartamudea.
Se presenta entre los 2 y los 5 aos.
Evolucionan espontneamente y son de corta duracin.
Presentan repeticiones de palabras y/o slabas, pero sin tensin ni
esfuerzo.
 Cmo se tratan las
dificultades de mi hijo en la
escuela?

1 vez a la semana atencin con la Fonoaudiloga.

OBJETIVO: Disminuir las dificultades especficas

del lenguaje que tiene su hijo(a) y mejorar su
comunicacin
 Quin y que hace el
fonoaudilogo?

Profesional encargado de diagnosticar en los

nios las dificultades de lenguaje as como
realizar el apoyo teraputico del lenguaje en
su hijo(a):

Crear el plan de tratamiento de su hijo(a)

Entregar atencin especfica a sus dificultades de lenguaje.
Orientar e informar a la familia en relacin al tratamiento
Evaluar trimestralmente los avances del lenguaje
 Cmo es el tratamiento
fonoaudiolgico?
1) 30 minutos
con 1 nio a la vez

2) se revisa el logro de las

4) se entrega
actividades
tarea para el hogar
de la semana anterior

3) se plantean
nuevas actividades
 Cmo es el tratamiento
fonoaudiolgico?

Se trabaja con:

Guas

Cuaderno

Material
Didctico

Computador
Para qu sirven las actividades
que se dan en el cuaderno?

Ayuda a mejorar la comprensin y/o

produccin del lenguaje de su
hijo(a)

Es importante repasarlas?

Es muy importante REPASAR DIARIAMENTE para aprender los

contenidos y as poder usarlos en su lenguaje cotidiano
 Cmo puedo ayudar a mi hijo
con sus dificultades?
Repasando diariamente las actividades del cuaderno de
fonoaudiologa.
Enviando a clases a su hijo(a), especialmente los das de tratamiento
fonoaudiolgico
No rete ni corrija directamente:
reitere lentamente las palabras que el nio reduzca o pronuncie mal
complete o mencione correctamente las frases que no formula bien.
Otorgndole un tiempo prudente a su hijo(a) para que realice sin
presin las actividades y exprese su respuesta
Felicitando a su hijo(a) cuando hagan un ejercicio, para as
motivarlo e incentivarlo a realizar las actividades.
 Cmo ayudo a mi hijo que
tartamudea?
No llamarle la atencin sobre su forma de hablar
Darle la imagen acstica de cada palabra a modo de
comentario (por ej. cuando el nio cuenta algo sobre
una mesa y tartamudea mucho sobre la slaba me,
convendr decirle: as que se rompi tu mesa).
Aumentar la seguridad general del nio, no haciendo
observaciones en exceso acerca de lo que los padres
pueden considerar malos hbitos del hijo.
Para mantener el orden se adoptaran medidas pasivas,
nunca se castigar fsicamente al nio tartamudo.
Impedir discusiones frente al nio.
Evitarle perturbaciones emocionales, sometindolo a una
vida tranquila y a un rgimen de rutinarias actividades.
PAUTAS DE ESTIMULACIN
A continuacin se les entregarn unas pautas con
consejos para estimular y reforzar lo que se trabaja
durante las terapias de manera ldica y simple.

Losjuegos que se exponen en las pautas van

enfocados a trabajar en familia, recordado que el
lenguaje es una herramienta de interaccin social que
nos permite acercarnos y comunicarnos entre
individuos.
PAUTAS DE ESTIMULACIN
Enlas pautas se exponen diferentes niveles del
lenguaje y las formas de reforzarlos con cada juego.
Sin embargo, estn destacados los que son ms
urgentes en sus hijos, para que los juegos se
conviertan en una herramienta de aprendizaje,
reforzamiento especfico en las habilidades que an
est desarrollando y aplicacin de lo aprendido en las
sesiones fonoaudiolgicas