IX Tcnica de Rol Fijo

9.1. George Kelly

9.2. Teora de los Constructos personales
9.3. Resolucin de Problemas Experimentales.
9.4. Auto-observacin (dramatizacin)
Laura Eguia Magaa
Mayo de 2016
 9.1. George Kelly

Psiclogo, socilogo, fsico y matemtico

estadounidense, nacido en Kansas el 28
de abril de 1905 y fallecido el 6 de marzo
de 1967.
 9.1. George Kelly

Desarroll una importante teora de la

personalidad basada en la capacidad del
sujeto de predecir el desenlace de las
situaciones a las que se enfrenta.
 9.1. George Kelly

Kelly estudi en un colegio de Wichita y

ms tarde obtuvo el bachiller en fsica y
matemticas.
Continu sus estudios en varias
universidades, entre ellas la de Edimburgo
y la de Iowa.
 9.1. George Kelly

Fue profesor en el Fort Hays Kansas State

College, hasta la Segunda Guerra
Mundial, contienda en la que particip
como psiclogo de los pilotos de la
Armada.
 9.1. George Kelly

A partir de 1946 trabaj como profesor e

investigador en la Ohio State University,
hasta 1965 en que fue contratado por la
Brandeis University.
 9.1. George Kelly

La mayor aportacin de Kelly a la

psicologa es su obra publicada en
1955: The psychology of personal
constructs. En ella desarrolla su teora de
personalidad, la teora de los constructos
personales.
 9.1. George Kelly

El postulado fundamental de esta teora

dice que "los procesos de una persona
son canalizados psicolgicamente por los
modos como ella anticipa los hechos".
 9.1. George Kelly

Kelly dice que se puede considerar a la

persona como un cientfico que percibe el
mundo a travs de un sistema de
constructos que se forman a lo largo de
su vida.
 9.1. George Kelly

Estos constructos permiten al sujeto

predecir el desenlace de los hechos,
situaciones e interacciones, a los que se
enfrenta.
 9.1. George Kelly

Aunque los psiclogos han tratado de

situar la teora de Kelly dentro de la
psicologa cognitiva, l mismo seala que
su teora comprende a la persona de
forma integral "la teora de los constructos
personales no es una teora cognitiva ms
que una teora afectiva.
 9.1. George Kelly

Aunque los psiclogos han tratado de

situar la teora de Kelly dentro de la
psicologa cognitiva, l mismo seala que
su teora comprende a la persona de
forma integral "la teora de los constructos
personales no es una teora cognitiva ms
que una teora afectiva.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La Teora de los Constructos Personales
de George KeIly, ocupa una interesante
posicin dentro de la Psicologa de la
Personalidad
9.2. Teora de los Constructos
personales
Al insistir en que la clave para entender la
Personalidad humana y todos sus
procesos psquicos est en las categoras
cognitivas conceptuales que el individuo
utiliza para construir el mundo
(metfora que aqu pretende significar
interpretar , reconstruir mentalmente ,
construir mentalmente copias de).
9.2. Teora de los Constructos
personales
Los individuos, buscamos encajar
nuestras experiencias del mundo en unas
pautas o categoras cognitivas; cada da,
la experiencia influye para que
consolidemos ciertos aspectos de nuestra
visin de las cosas, revisemos algunos y
abandonemos decididamente otros.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Estas pautas, o categoras cognitivas,
mediante las cuales construimos el mundo
son los constructos cognitivos.
Un constructo, pues, es una categora
descriptiva que se utiliza para
categorizar acontecimientos y que
representa nuestra especial manera de
construir el mundo.
9.2. Teora de los Constructos
personales
El concepto de constructo se
encuentra cercano aunque no es idntico
(y Kelly advierte del grave error que sera
confundir ambos conceptos) al concepto
de concepto.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La teora de Kelly, es, por tanto,
(1) esencialmente idiogrfica, centrada
en los modos particulares en que un
individuo se enfrenta a su mundo,
9.2. Teora de los Constructos
personales
(2) holista, le interesan los aspectos
totales de la personalidad, ms que
modos especficos de funcionamiento, y
pretende dar lugar a un sistema
psicolgico total que elimina aspectos
tradicionales como motivacin,
aprendizaje, "emocin o conducta, y
9.2. Teora de los Constructos
personales
(3) constructivista, por la nocin de que
un aspecto decisivo en el hombre es su
esfuerzo por construir conceptualmente
su mundo; los fenmenos solamente
logran significado cuando se relacionan
con el modo en que el individuo los
construye.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Kelly juega constantemente con el
modelo del hombre como cientfico
informal.
As, encuentra unas importantes
semejanzas entre la actividad intelectual
del cientfico y la actividad diaria del
hombre de la calle.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Los hombres son cientficos
informales, movidos por su afn de
prediccin y control de la realidad, e,
igual que ellos, proceden reconstruyendo
la realidad mediante procesos deductivos
e inductivos, realidad respecto de la cual
slo se pueden establecer conjeturas.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La conducta es el proceso de
experimentacin del mundo que utiliza el
individuo normal (cada vez que doy un
paso realizo un experimento para
construir la firmeza del suelo) y est
motivada por el afn de prediccin y
control del mundo (cada paso que doy
est motivado por mi afn de construir la
firmeza del suelo)
9.2. Teora de los Constructos
personales
El carcter filosfico idealista de Kelly
se pone de manifiesto en esa concepcin
de la teora cientfica como pura
suposicin acerca de un mundo real y
material pero incognoscible.
9.2. Teora de los Constructos
personales
De esta forma, la Teora de los
Constructos Personales es mentalista, ya
que slo admite el conocimiento como
reconstruccin subjetiva por parte del
sujeto.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Tanto los modelos tericos de los
cientficos como las filosofas de la vida de
las personas (en definitiva, los
constructos) coinciden en ser tiles para
cierto tipo de fenmenos, no para todos, y
en ser especialmente adecuados para
unos pocos.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Kelly nos dice, que los constructos tienen
un rango de conveniencia determinado,
que marca la amplitud de los fenmenos
que abarca, y un foco de conveniencia,
que cubre aquellos aspectos de la
realidad para los que el constructo es ms
til.
9.2. Teora de los Constructos
personales
De estos constructos se desprenden
predicciones concretas (hiptesis y
expectativas) que, en un proceso
posterior, sern aceptadas o rechazadas
en funcin de su utilidad para anticipar
adecuadamente los acontecimientos.
9.2. Teora de los Constructos
personales
El modelo de hombre que se desprende
del modelo del cientfico aparece
representado como un ser cuya actividad
fundamental no es responder a estmulos
sino organizar la realidad, es decir,
abstraer, generalizar, enjuiciar, valorar, y
sobre todo predecir.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Para Kelly, a diferencia de psicoanalistas
o conductistas, la conducta humana se
rige ms por el futuro que por el pasado,
en tanto es esencialmente anticipatoria,
no reactiva.
Nuestra preocupacin fundamental es
predecir eficazmente la realidad.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Toda prediccin se hace a partir del
sistema total de constructos, de
categoras cognitivas de cada individuo.
Las diferencias entre los hombres, no
estriban solamente en las diferentes
historias personales o su diferente
gentica.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Dependen especialmente del modo
particular en que cada uno construye su
propio mundo de acuerdo con sus propias
categoras cognitivas.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Filosficamente, Kelly afirma que su teora
deriva del alternativismo constructivo, la
consideracin de que la realidad no es una, sino
que existen mltiples maneras simultneas y
coexistentes de construirla, cada una de ellas
adecuada para unas cosas ms que para otras,
de forma que los estilos de construccin que
tiene una persona pueden cambiarse si resultan
inadecuados.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La teora de los constructos personales se
encuentra expuesta en la obra principal de
Kelly (The Psychology of Personal
Constructs, 1955).
9.2. Teora de los Constructos
personales
El postulado fundamental de la teora de
Kelly viene a decir que todos los procesos
psquicos de una persona, incluida su
conducta externa, estn determinados por
el modo en que un individuo anticipa lo
que va a pasar en el futuro.
9.2. Teora de los Constructos
personales
9.2. Teora de los Constructos
personales
Las personas se comportan movidas por
un principio intrnseco de anticipacin de
los acontecimientos.
Si esa fuerza externa no existiera, el
organismo se mueve per se, porque es
organismo.
9.2. Teora de los Constructos
personales
De este Postulado, base de la teora, se
derivan los siguientes once corolarios
(Razonamiento, juicio o hecho que es
consecuencia lgica de lo demostrado o
sucedido anteriormente):
9.2. Teora de los Constructos
personales
1) Corolario de construccin:
Una persona anticipa los
acontecimientos construyendo sus
rplicas.
Enfrentarse a los fenmenos externos, las
personas llevan a cabo procesos de
abstraccin mediante los cuales
encuentran en aqullos un cierto orden y
una cierta lgica.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Ejemplo: las noches y los das, las
estaciones del ao, y, sobre todo, el
comportamiento de otras personas.
En cualquier caso, es necesario sealar
que la estructura construida no est, en la
sustancia estructurada, sino que es
creada por la persona.
9.2. Teora de los Constructos
personales
2) Corolario de individualidad:
Las personas difieren unas de otras
por el modo en cmo construyen los
acontecimientos.
Se expresa que la base esencial de las
diferencias individuales estriba en los
procesos cognitivos de construccin
(interpretacin).
9.2. Teora de los Constructos
personales
Ejemplo: no importa lo que el pasado
hace con el hombre, sino lo que el
hombre hace con su pasado
Una cierta similitud en la construccin
asegura una semejanza en otros procesos
psquicos, aun con historias personales
dispares.
9.2. Teora de los Constructos
personales
3) Corolario de organizacin:
Cada persona desarrolla, de modo
caracterstico y con arreglo a su
conveniencia para anticipar
acontecimientos, un sistema de
construccin que implica relaciones
ordinales entre los constructos."
9.2. Teora de los Constructos
personales
No hay dos personas con los mismos
constructos y si las hubiera, habra dos
personas con diferente organizacin
jerrquica de los constructos.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Existen constructos supraordenados y
constructos subordinados
Por ejemplo: inteligente/tonto puede
ser un constructo subordinado a
bueno/malo si la persona cree que
inteligente es un subconjunto de
bueno y tonto lo es de malo .
9.2. Teora de los Constructos
personales
Tambin inteligente tonto puede ser un
constructo subordinado a
descriptivo/evaluativo, en el sentido en
que pertenece a uno de los polos del
constructo supraordenado).
9.2. Teora de los Constructos
personales
La estructura del sistema de constructos
tiene como funcin evitar el conflicto que
podra crearse si de dos constructos
diferentes se desprendieran
anticipaciones y predicciones
contradictorias sobre un mismo suceso.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La estructura jerrquica del sistema y las
relaciones ordinales entre sus elementos
organizan y establecen prioridades entre
los mismos, de forma que uno de los
constructos enfrentados siempre ser
prioritario frente al otro.
9.2. Teora de los Constructos
personales
4) Corolario de dicotoma:
El sistema de constructos de una
persona se compone de un nmero
limitado de constructos dicotmicos.
Nuestros modos de ver la realidad se
estructuran alrededor de ciertos
constructos (positivo/negativo, bello/feo,
interesante/aburrido, etc.)
9.2. Teora de los Constructos
personales
Estos son bipolares, y que se forman por
la conjuncin de dos elementos que se
parecen en una caracterstica y un tercero
que se diferencia de los anteriores en
dicho rasgo.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Uno de los polos, llamado polo nominal o
de semejanza, implica siempre la
semejanza entre dos elementos al menos:
el otro, polo de contraste, sirve de opuesto
o negativo de aqul.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La semejanza en el polo de semejanza no
asegura la semejanza del polo de
contraste
Ejemplo: qu quiere decir una
persona cuando califica a otra de
amigo? qu no es enemiga? qu
no es desconocida? que es algo ms
que un simple conocido?
9.2. Teora de los Constructos
personales
Toda la estructura del sistema cognitivo se
presta a este anlisis matemtico binario.
Existen constructos que aparentemente
caen fuera de esta regla del corolario de
dicotoma, pero un anlisis atento
demuestra que no es as.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Ejemplo:, alegre se opone a triste ,
rojo se opone a no rojo , y mesa
puede oponerse a muebles que no
son mesas ya que mesa se
configura por diferenciacin ante silla
, "cama o armario , no por
diferenciacin ante `intestino ,
atardecer o afluente'
9.2. Teora de los Constructos
personales
Los constructos que aparentemente
toman una forma continua y no dicotmica
podran ser en verdad descomponibles en
subconstructos dicotmicos, de cuya
combinacin resulta una aparente escala
sin peldaos (por ejemplo, guapo vs
feo)
9.2. Teora de los Constructos
personales
Cuando de un constructo solamente se
conoce el polo nominal, se habla de
constructo sumergido con un polo
emergente y un polo implcito.
La tarea del investigador ser indagar la
expresin verbal de ambos polos con el fin
de identificar la dimensin personal
completa del sujeto.
9.2. Teora de los Constructos
personales
5) Corolario de eleccin:
Una persona elige para s misma
aquellas alternativas de los constructos
dicotmicos a travs de las cuales anticipa
la mayor posibilidad de extensin y/o
definicin de su sistema.
9.2. Teora de los Constructos
personales
9.2. Teora de los Constructos
personales
Las personas se construyen a s mismas
utilizando aquel polo de cada constructo
que nos sirva mejor para predecir los
acontecimientos
(el tartamudo, el fumador, el
depresivo, eligen serlo ya que as el
mundo es ms coherente, tiene ms
sentido para ellos').
9.2. Teora de los Constructos
personales
La ganancia en prediccin viene
expresada por el concepto de elaboracin
del sistema.
Esta elaboracin posee dos posibilidades
distintas: la extensin o la definicin.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La elaboracin por extensin se
consigue ampliando el rango de
conveniencia de los constructos del
sistema de modo que se abarque un
mayor nmero de fenmenos; la ganancia
en extensin tiene la contrapartida lgica
de un mayor riesgo de error.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La elaboracin por definicin implica
una precisin mayor, como si se fuese
afinando en las predicciones de modo que
cada vez se predijera mejor el nmero
reducido de sucesos; la precisin
predictiva supone la limitacin
consiguiente en el nmero de fenmenos
que abarca
9.2. Teora de los Constructos
personales
En virtud de qu procesos va a optar el
individuo por la extensin o por la
definicin?
nicamente en funcin de que sea
arriesgado o precavido
9.2. Teora de los Constructos
personales
6) Corolario de rango:
Todo constructo es conveniente para
anticipar un rango limitado de
acontecimientos.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Expresa que, como las teoras cientficas,
los constructos tienen siempre un rango
de conveniencia determinado, ms all del
cual no son tiles, y un foco de
conveniencia referido a aquellos aspectos
para los cuales son especialmente
adecuados.
9.2. Teora de los Constructos
personales
7) Corolario de experiencia:
El sistema de construccin de una
persona vara con la construccin
sucesiva de rplicas de los
acontecimientos.
9.2. Teora de los Constructos
personales
La sucesin de acontecimientos somete al
sistema de construccin a un proceso
permanente de validacin.
La experiencia es la reconstruccin del
sistema que realiza la persona.
9.2. Teora de los Constructos
personales
No es lo que ocurre alrededor del
individuo lo que constituye su experiencia,
sino las construcciones y reconstrucciones
que realiza de lo que ocurre.
(la experiencia no cambia al hombre,
sino que el hombre se cambia a s
mismo mediante un proceso llamado
experiencia).
9.2. Teora de los Constructos
personales
8) Corolario de modulacin:
La variacin del sistema de
construccin est limitada por la
permeabilidad de los constructos
dentro de cuyo rango de conveniencia
caen las variantes.
9.2. Teora de los Constructos
personales
El aprendizaje est limitado por
caractersticas del sistema total de
constructos personales.
La posibilidad de aprender de la
experiencia y, por tanto, de modificar el
sistema depender de las caractersticas
de aqul, y muy especialmente de su
permeabilidad.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Un constructo es permeable si admite en
su rango de conveniencia nuevos
elementos que an no han sido
construidos dentro de ese marco, lo que
supone la capacidad de aadir de modo
discriminado experiencias nuevas a las
que ya abarca.
9.2. Teora de los Constructos
personales
9) Corolario de fragmentacin:
Una persona puede emplear
sucesivamente una variedad de
subsistemas de constructos que
inferencialmente son incompatibles
entre s.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Para responder al problema de la
excesiva racionalidad y lgica que parece
desprenderse de los principios anteriores,
9.2. Teora de los Constructos
personales
En diferentes momentos, un mismo
individuo puede utilizar partes del sistema
que no se deducen lgicamente unas de
otras; subsistemas inferencialmente
incompatibles pueden ser integrados a un
nivel superior, con lo que queda explicada
la existencia de contradicciones en el
comportamiento
9.2. Teora de los Constructos
personales
10) Corolario de comunalidad:
Los procesos psquicos de una
persona sern similares a los de otra
en la medida en que esa persona
emplee una construccin de la
experiencia similar a la de la otra.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Dos personas expuestas a un mismo
ambiente pueden construirlo de forma
diferente y ser diferentes, dos personas
expuestas a ambientes diferentes pueden
construirlos de forma igual y ser iguales.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Sin embargo, una base cultural comn, a
travs de las normas y roles sociales,
asegura una cierta semejanza en los
procesos psquicos.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Por eso, los instrumentos que evalan los
constructos personales encuentran,
adems de los constructos idiosincrsicos,
un nmero de constructos compartidos
por los miembros de una misma cultura.
9.2. Teora de los Constructos
personales
11) Corolario de sociabilidad:
Una persona podr desempear un
papel en los procesos sociales que
involucran a otra en la medida en que
esa persona construya los procesos de
construccin de la otra.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Se trata del corolario psicosocial:
solamente podremos influir en otra
persona si construimos correctamente sus
procesos psquicos con nuestras propias
categoras.
La capacidad de anticipar correctamente
los constructos ajenos es esencial para
ciertas profesiones, como por ejemplo la
psicoterapia o los liderazgos.
9.2. Teora de los Constructos
personales
Se trata del corolario psicosocial:
solamente podremos influir en otra
persona si construimos correctamente sus
procesos psquicos con nuestras propias
categoras.
La capacidad de anticipar correctamente
los constructos ajenos es esencial para
ciertas profesiones, como por ejemplo la
psicoterapia o los liderazgos.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Estructura de la personalidad y
tipologa de los constructos
Segn Kelly, la estructura de la
personalidad consiste en un sistema de
compartimentos formados por distinciones
binarias -constructos- en el que cada
compartimento se puede identificar por la
relacin que guarda con todos los dems.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Para conocer el repertorio de constructos
mediante el cual las personas construyen
su entorno (y ms concretamente sus
relaciones sociales), Kelly elabor un par
de tcnicas conocidas como
autocaracterizacin y test de repertorios
de constructos de roles (Rep-Test o Test
de la Rejilla).
.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La autocaracterizacin es tan simple como
decir al sujeto que nos diga lo que es
personalmente significativo para l, que se
describa como si fuera el personaje de
una novela, en tercera persona, con todo
detalle, como si estuviera siendo descrito
por alguien que le conoce perfectamente.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
No importa la certeza de lo que el sujeto
nos diga, sino descubrir cules son los
constructos ms importantes con los que
las personas son construidas y evaluadas
por el sujeto (Primer principio de Kelly: si
no sabes qu es lo que anda mal en tu
cliente, pregntaselo').
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El Rep-Test busca el mismo fin de una
forma ms sofisticada y completa. Aunque
ha admitido muchsimas variantes desde
su formulacin original, su versin ms
simple se realiza de la siguiente manera.
El primer paso consiste en la elaboracin
de una lista de
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
1. El primer paso consiste en la elaboracin
de una lista de roles o figuras sociales que
son significativos y supuestamente
importantes para las personas (padres,
hermanos, esposo, amigos, etc.).
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
2. El sujeto tiene que escribir los nombres
concretos de las personas que
representan esos roles.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
3. A continuacin debe ir tomndolos por
pares y comparndolos entre s en
funcin de una caracterstica que los
diferencie de cada uno de los restantes
elementos de la lista tomados de uno en
uno,
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Por ejemplo, el sujeto debe encontrar
una cualidad en la que su padre y su
madre sean semejantes entre s y que
a su vez los distinga de s mismo, otra
que a su vez los distinga del mdico,
etc.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
4. La tcnica del Rep-Test toma la forma
grfica de una rejilla (grid) que Kelly
elabor y en la cual el sujeto, una vez
obtenidos sus constructos, va evaluando
cada uno de los roles o elementos de la
lista con arreglo a las dimensiones que
ha generado, tomando los constructos
como columnas y los roles como filas
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Con este procedimiento, si atendemos a
los constructos (las columnas) vamos
encontrando el mbito de aplicacin y el
uso de cada uno de sus dos polos; si nos
fijamos en los roles o elementos (las
filas) vamos obteniendo las definiciones
operativas que el sujeto hace de las
personas segn sus propias categoras.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El Rep-Test es considerado un
instrumento consistente, que arroja datos
muy aceptables de fiabilidad test-retest.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Parece que las personas utilizamos
consistentemente ciertos constructos, no
slo para evaluar a las mismas personas
en diferentes ocasiones sino tambin
para evaluar a personas distintas.
Asimismo se ha demostrado la relacin
existente entre el nivel de consistencia en
las respuestas y ciertas patologas
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Dinmica de la personalidad y
desarrollo evolutivo
Kelly insiste en que el ser humano no es
un cuerpo fsico inerte que necesite de
una fuerza externa a l que le afecte para
moverse
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La estructuracin cognitiva que conforma
la personalidad es responsable de la
actividad, direccionalidad y propositividad
de la conducta.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El esfuerzo por lograr un control sobre el
medio mediante predicciones ms exactas
de los acontecimientos es la fuerza
activadora que dirige la conducta
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La teora de Kelly puede considerarse una
teora del cambio constante.
Para poder anticipar adecuadamente el
medio e ir ganando conocimiento sobre el
mismo, es necesario ir modificando
progresivamente el sistema de
constructos con arreglo a la propia
experiencia.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
En este proceso, se van a producir
importantes cambios emocionales
subsiguientes a las necesarias
modificaciones cognitivas.
.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El tratamiento que Kelly hace de
conceptos emocionales habituales en la
dinmica de la personalidad
Por ejemplo, ansiedad, amenaza,
hostilidad, agresividad, culpa, etc.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Tiene como principal caracterstica el ser
bsicamente cognitivo, al explicarlos como
efectos de los cambios sustanciales que
se dan en el sistema de constructos.
La emocin depende de la cognicin.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La ansiedad se concibe como el
reconocimiento de que los
acontecimientos con los que el hombre se
encuentra caen, en su mayor parte, fuera
del rango de conveniencia de su sistema
de constructos.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Su sistema de constructos no le sirve para
anticipar los hechos, y, por tanto, carece
de recursos para funcionar ante ellos.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El ansioso no es, por tanto, una vctima de
sus conflictos internos, ni el producto de
una historia automtica de asociaciones;
es alguien que tiene dificultades en la
construccin y anticipacin de su entorno
habitual.
Si la ansiedad contina?
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La amenaza se define como la conciencia
de la proximidad de un cambio importante
en la estructura del sistema de
constructos
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Por ejemplo, la amenaza la pueden
sufrir los cientficos que tras toda una
vida de trabajo en un marco terico se
enfrentan a la posibilidad de que sea
falso, o un paciente al que el terapeuta
propone toda una nueva forma de ver
la vida diferente de la que utiliza
normalmente.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Qu reaccin se tiene ante la amenaza
constante?
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La hostilidad se entiende el esfuerzo
continuo por distorsionar la evidencia y
hacerla congruente con alguna prediccin
social que ha demostrado ya ser un
fracaso; es una manera de preservar al
individuo de la situacin catica que le
supondra reconocer que su sistema de
constructos ha fracasado.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Recordemos que la hostilidad es distinta a
la agresividad.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La persona agresiva se comporta as
para tratar de validar sus constructos y de
extender hasta donde pueda su mbito de
aplicacin mediante la accin
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Por ejemplo, el vndalo, el ejecutivo.
La agresividad es la extensin activa del
propio campo perceptivo.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El sentimiento de culpa se interpreta
como la conciencia de haberse desviado
de la estructura fundamental del rol que se
ha asumido frente a los dems.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
En la teora de Kelly es muy importante
el rol bsico que una persona se atribuye
a s misma en la vida.
Una vez asumido ese rol, se produce la
culpa cuando el individuo funciona de
modo inconsistente con l, al margen de
connotaciones ticas
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Por ejemplo, un delincuente puede
sentirse culpable si ayuda a una
ancianita a cruzar una calle.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin

La toma de Control
decisiones, se da el
ciclo que Kelly
denomina C-A-C: Apropiacin

Circunspeccin
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La circunspeccin se produce al
observar de un modo multidimensional
todas las posibles alternativas implicadas
en la decisin
Por ejemplo, qu carrera estudiar?
atender al constructo trabajo/paro,
vocacin/imposicin,
facilidad/dificultad, etc.?
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La apropiacin es la eleccin de una de
ellas. Elegir el constructo trabajo/paro.
Y el control, la seleccin, entre los dos
polos del constructo que se utiliza como
categora para apresar la situacin, de
aqul que permita una mayor elaboracin
cognitiva. Elegir la carrera que ms
posibilidades de trabajo me ofrezca.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin

La impulsividad es el acortamiento
excesivo de la fase de circunspeccin.

La indecisin es el alargamiento
excesivo de dicha fase.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La creatividad se produce al intentar
yuxtaponer y jugar con los diferentes
elementos implicados en un problema de
un modo flexible.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Sin tratar de encontrar una solucin
inmediata, hasta que el sujeto vislumbra
repentinamente la posibilidad de una
nueva construccin, o la yuxtaposicin de
dos constructos nunca observada antes
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El ciclo de creatividad parte de un juego
de constructos muy permeables y termina
con una construccin impermeable y
validada.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El desarrollo evolutivo de la
personalidad, se considera que puesto
que los procesos psquicos operan dentro
de un sistema que el propio individuo
construye.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
La evolucin psquica debe correr paralela
a los cambios en el sistema de
construccin del mundo.
Se postula, pues, una evolucin desde
unos constructos vagos globales y no
verbalizados a otros especficos, precisos
y verbales.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Los principales cambios que se operan
van en direccin de una mayor
diferenciacin en los constructos,
la generacin de constructos ms
abstractos y disposicionales y
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
la formacin de pautas jerrquicas de
interrelacin entre constructos.
Con la edad, se reduce el uso
desequilibrado de los constructos en favor
de uno de sus polos, se incrementan los
matices en la aplicacin de los constructos
y se utilizan menos calificaciones
extremas.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Kelly propone la Terapia de Rol Fijo, una
tcnica basada en un importante concepto
de su teora como es el concepto de
asuncin de roles.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Asumir un rol consiste en ver el mundo a
travs de los constructos cognitivos de
otra persona y guiar la conducta mediante
este nuevo sistema de constructos
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Si asumimos el rol de la persona que
queremos ser. es decir, si nos
comportamos como la persona que
queremos ser, acabaremos siendo dicha
persona que queremos ser.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Por ejemplo, a base de fingir ser una
persona cariosa llegar el da en que
en verdad se ser una persona
cariosa.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Dentro de la Terapia de Rol Fijo, en la
fase inicial de diagnstico se evalan los
constructos y problemas actuales del
sujeto.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Se conviene con l la inadecuacin de los
constructos y la conveniencia de
reconvertirlos.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Ya en la siguiente fase, entre el terapeuta
y el sujeto se disea un nuevo modo de
funcionar, que es lo que se denomina Rol
Fijo, adecuado a las posibilidades del
sujeto y que ste debe poner en prctica.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Durante esta fase de diseo de papeles
se han de especificar todos los detalles
que el sujeto va a desarrollar en la vida
real.
(hasta detalles triviales como comida,
libros que se leen, forma de vestir, etc),
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Durante esta fase de diseo de papeles
se han de especificar todos los detalles
que el sujeto va a desarrollar en la vida
real.
(hasta detalles triviales como comida,
libros que se leen, forma de vestir, etc),
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Pudiendo servir la propia clnica para los
primeros entrenamientos de role-playing.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Una vez definidos los papeles y
garantizado que el sujeto pueda
cumplirlos, ste sale al escenario de la
vida real.
La siguiente sesin se centra en la
superVisin de la ejecucin del sujeto. .
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
El procedimiento se hace semejante a la
supervisin de una investigacin, donde el
terapeuta hace el papel de director,
analizando la teora del paciente,
reformulando las partes errneas y
dirigiendo experimentos cruciales cuyos
resultados se analizan despus con l.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Crtica a la Tcnica de Roll Fijo.
Merece ser comentada la proposicin
bsica sobre la que se sustenta la Terapia
de Rol Fijo:
si te comportas como la persona que
quieras ser, terminars sindolo.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
Esta afirmacin puede ser entendida
desde dos puntos de vista diferentes:
(1) si por comportamiento se entiende el
conjunto de la actividad de la persona,
entonces la frase es obvia, ya que,
efectivamente, ser es hacer,
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
(2) si por comportamiento se entiende el
conjunto de actividades visibles y pblicas
(como es seguro que quera entender
Kelly), entonces la frase se convierte en
si reproduces la conducta abierta de la
persona que deseas ser, terminars
reproduciendo tambin su conducta
encubierta.
9.3. Autoobservacin: Empleo de
Dramatizacin
(2) si por comportamiento se entiende el
conjunto de actividades visibles y pblicas
(como es seguro que quera entender
Kelly), entonces la frase se convierte en
si reproduces la conducta abierta de la
persona que deseas ser, terminars
reproduciendo tambin su conducta
encubierta.