Contextualizacin y caracterizacin

de la investigacin cualitativa

Anglica Torres Quintero

Pontificia Universidad Javeriana
 Objetivo de aprendizaje
Identificar las caractersticas epistemolgicas de los
mtodos cualitativos, diferenciarlas de las de los mtodos
cuantitativos y reconocer las posibilidades y
potencialidades de integracin de stos dos mtodos en
la investigacin psicosocial.

Esta sesin
Anlisis e
se ubica interpretacin de
aqu la informacin
La dimensin
tcnico-
instrumental de
Fundamentos
la Investigacin
metodolgicos Cualitativa
de la
Contextualizacin
Investigacin
y caracterizacin Cualitativa
general de la
Investigacin
Cualitativa
Bases epistemolgicas de la
investigacin cualitativa
Cmo elegir un mtodo de
investigacin?

Va a depender de dos aspectos:

Cmo enfocamos los problemas?

Cmo buscamos respuestas a los
problemas?

Taylor y Bogdan 1992

 Cuantitativos Cualitativos
Cmo concebimos

El Cmo concebimos La relacin Cmo

conocimiento entre el construye
investigador y conocimiento
el el
La realidad conocimiento investigador
que produce

Guba 1990
 Realidad objetiva dirigida por leyes
y mecanismos de la naturaleza.
Cmo concebimos

Si un rbol cae en un bosque

El hace ruido aunque nadie lo
conocimiento escuche?

La realidad

Realidad emprica:
Independiente del sujeto
Realidad epistmica:
Requiere de un sujeto que es quien
la define
Qu nos sugiere estas caricaturas a propsito de ste debate?
 Postura distante neutra, no
interactiva.
Excluye juicios de valor frente
a los sujetos de investigacin y
Cmo concebimos

La relacin a los resultados.

entre el
investigador y
el
conocimiento
que produce Relacin de cercana,
horizontal.
Conocimiento como
creacin compartida.
Valores influyen en el
proceso.
Subjetividad: instrumento
Valoramos el comportamiento desapasionado del investigador
(pretensin de objetividad), pero por otro lado hemos construido
comprensiones cargadas de valores y prejuicios.

Ej. La mayora de los modelos generales de interaccin social estn cargados

de juicios de valor implcitos. Los tratados sobre conformidad tratan
al conformista como ciudadano de segunda clase, como un
borrego social. /los modelos de desarrollo moral degradan a
aquellos que estn en una etapa inferior a la ptima.

Es raro que los valores del psiclogo social no influyan en el tipo de

investigacin que escoge, en los mtodos que utiliza y en el tipo de
descripcin que hace.

Cuando generamos conocimiento tambin comunicamos nuestros

valores personales.

K. Gergen
 Valoracin social de la personalidad autoritaria
Durante la II GM los alemanes valoraban la personalidad autoritaria cmo
signo de ESTABILIDAD, FORTALEZA,VALENTA, mientras que en la cultura
americana era valorada como RIGIDEZ, AMENAZA, DESVIACIN.

Los compromisos de valor son productos inevitables de la existencia

social, de nuestra participacin en la sociedad. DIFCILMENTE PODEMOS
DISOCIARNOS DE ESTOS VALORES EN LA BSQUEDA DE METAS
PROFESIONALES. Nuestra mejor opcin es mantener la mayor
sensibilidad posible hacia nuestros sesgos y comunicarlos tan
abiertamente como sea posible.

K. Gergen
 Herramientas: Experimento y
datos estadsticos.
Diseo previo: Hiptesis para ser
comprobadas.
Cmo Procedimientos de verificacin y
construye contraste.
conocimiento
el investigador?

Herramienta: Vida cotidiana.

Diseo emergente: en marcha.
Validacin dialgica y en el
marco de consensos con los
sujetos de investigacin.
Es una prctica comn de la investigacin en psicologa EVITAR LA
COMUNICACIN DE LAS PREMISAS TERICAS AL SUJETO, antes o
durante la investigacin. Los estndares de rigor requieren de
sujetos ingenuos. Si el sujeto tiene un conocimiento preliminar
sobre nuestras premisas tericas, NO NOS SER POSIBLE PROBAR
ADECUADAMENTE NUESTRA HIPTESIS.

Sin embargo
Cuando se comprenden los principios que estn a la base de una
actuacin, SE ADQUIERE LA LIBERTAD PARA DECIDIR ACTUAR O NO.
NO SE EST MANIPULANDO EL COMPORTAMIENTO DEL OTRO.
CUANDO EL INVESTIGADOR MANIPULA EL COMPORTAMIENTO DEL
SUJETO NO ES AUTNTICO.

K. Gergen
 Por qu optar por recurrir a LA VIDA COTIDIANA
en lugar del LABORATORIO?
Porque cuando los sujetos son expuestos a un evento por fuera de su
contexto usual, pueden verse forzados a tener reacciones que son
especficas de la situacin y que no tienen ninguna relacin con su
comportamiento en el escenario habitual.

Las investigaciones deben considerar las

circunstancias culturales en las que los sucesos
se encuentran inmersos.

LOS EVENTOS SOCIALES APARECEN COMO PARTES INTEGRANTES DE

SECUENCIAS QUE OCURREN A TRAVS DEL TIEMPO. SI SE ENTIENDE QU
HA PASADO ANTES DEL FENMENO DE ESTUDIO, PODR ENTENDERSE EN
SU COMPLEJIDAD EL FENMENO ESTUDIADO.

La reaccin frente a un estmulo depender de las caractersticas y fuerza

que tengan los otros estmulos presentes en la situacin determinada. Ej. La
sonrisa de un hombre a una mujer.
K. Gergen
 Es igualmente
estable el
objeto de
estudio de la
Psicologa?
Las interacciones
El xito de las ciencias naturales en el humanas son hechos
irrepetibles que no
establecimiento de principios generales permanecen estables,
puede atribuirse a la estabilidad de que fluctan a travs
del tiempo y que no
los eventos en el mundo de la pueden ser ledos por
naturaleza. Esto permite que puedan fuera de un contexto
histrico.
hacerse generalizaciones con un alto
grado de confiabilidad. K. Gergen
Qu es lo
humano?

Los
fenmenos
sociales
ejercen una
influencia
externa
sobre las
personas.
Qu es lo
humano?

La realidad
humana tiene un
carcter propio
diferente a la
realidad de la
naturaleza.

SUBJETIVIDAD
Lo que significa
para las personas
la realidad
 Qu es lo
Contexto
humano?
Especie

Historia
personal SUBJETIVIDAD
La realidad social
no existe con
independencia
del pensamiento,
la interaccin y el
Experiencia humana lenguaje.
Podras definirte a ti mismo(a) sin hacer alusin a
los otros y al contexto en el que habitas?
 Qu
conocimiento
busca
construirse a
travs de los
mtodos
comprensivos?
Un conocimiento que se deriva de
la comprensin del sentido de lo
que el otro o los otros quieren
decir (significan y representan) a
travs de sus palabras, sus silencios,
sus acciones y sus inmovilidades
frente a su experiencia vital.
 Cmo proceden
entonces los
mtodos
cualitativos?
Proceso que se alimenta permanentemente con los hallazgos.
Diseo emergente: naturaleza cclica. Supuestos no definitivos.
Validacin de hallazgos: por consenso o por interpretacin de
evidencias por parte de los actores que participan en la investigacin.
Interaccin y reflexin en doble va.
Interpretaciones en contexto: Desde el sentido que le
otorgan las personas a sus experiencias.
Valida todos los datos como pertinentes.
Tiene rigurosidad: desde una concepcin distinta a la cuantitativa.