ANDRAGOGA

Andragoga
Es la ciencia que se ocupa de investigar y analizar
sistemticamente la educacin de los adultos.

" La Andragoga es el arte y ciencia de ayudar a

aprender a los adultos, basndose en suposiciones
acerca de las diferencias entre nios y adultos.
Knowles (1972).

"Las Ciencias de la Educacin se desarrollan para

responder a las nuevas exigencias de los pases que
no se ocupan simplemente del nio y del adolescente
en el plano educativo, sino tambin del adulto de
todas las edades y de toda condicin." Bernard (1985)
 ANDRAGOGA

TEORA MODELO
HUMANISTA ANDRAGGICO DE
DE ROGERS KNOWLES
Tiende de forma natural hacia su
autorrealizacin y trascendencia.

Es un ser que vive con otras personas

en grupo, y esto constituye una
caracterstica de su naturaleza. COMPONENTES

Es consciente de s mismo y de su Participante adulto.

existencia. Andragogo.
Grupo de
Tiene una identidad que se gesta a participantes.
partir de sus propsitos, intereses y Medio ambiente.
actos intencionales, as como de su
capacidad de eleccin y decisin en un
marco de libertad y conciencia.
 ANDRAGOGA

Es la disciplina que estudia la planificacin,

aplicacin y evaluacin de intervenciones educativas
con adultos.

FORMACIN
CONTINUA

Aquellas formas de enseanza o formacin seguidas

por las personas que han dejado la educacin formal
a un nivel tal, que estn ejerciendo una profesin o
que han asumido responsabilidades de adulto en una
sociedad dada (UNESCO, 1993)
 QUIN ES ADULTO?
Papalia, E. y Olds, W. 1997

ADULTO

La edad adulta se inicia a los 20 aos y se divide en:

1. Edad Adulta Temprana (20- 40 aos).

2. Edad Adulta Intermedia (41- 65 aos).
3. Edad Adulta Tarda (despus de los 66 aos).
 CARACTERSTICAS DEL ADULTO

ADULTO

Pretende y desarrolla una vida autnoma en lo econmico y

en lo social.

Cuando tiene buena salud, est dispuesto a correr riesgos

temporales de entrega corporal en situaciones de exigencia
emocional.

Puede y desea compartir una confianza mutua con quienes

quieren regular los ciclos de trabajo, recreacin y
procreacin, a fin de asegurar tambin a la descendencia
todas las etapas de un desarrollo satisfactorio.

Posee un concepto de s mismo como capaz de tomar

decisiones y autodirigirse.
 CARACTERSTICAS DEL ADULTO
(Cont)
ADULTO

Juega un papel social, que conlleva responsabilidades desde

el punto de vista econmico y cvico.

Forma parte de la poblacin econmicamente activa y

cumple una funcin productiva.

Acta independientemente en sus mltiples manifestaciones

de la vida.

Su inteligencia sustituye a la instintividad.

Adems de su preocupacin por el Saber, requiere del Saber

hacer y el Saber ser.
 CARACTERSTICAS DEL ADULTO
(Cont)

ADULTO

Tiene la capacidad para entregarse a afiliaciones y

asociaciones concretas, as como para desarrollar la fuerza
tica necesaria para cumplir con tales compromisos.

Sus experiencias sexuales y sociales, as como sus

responsabilidades, lo separan sustancialmente del mundo
del nio.

En los ltimos aos de esta etapa, se considera como

alguien que ensea, educa o instruye, as como buen
aprendiz. Necesita sentirse til y la madurez requiere la gua
y el aliento de aquello que ha producido y que debe cuidar.
 ANDRAGOGA ES EL ARTE Y LA CIENCIA DE AYUDAR A ADULTOS A
APRENDER
Clima
Motivaciones
AMBIENTE DE Conocimientos previos
APRENDIZAJE Habilidades cognitivas
Estilos cognitivos
Nivel de interaccin

ADULTO ANDRAGOGO

ALUMNO ACTIVO FACILITADOR

Participa activamente en su propio Mediador

aprendizaje. Fomenta la horizontalidad
Interviene en la planificacin,
programacin, realizacin y evaluacin de
las actividades educativas.
 Caractersticas de los adultos en
situaciones de aprendizaje

Predisposicin para el
aprendizaje

Posee experiencia
ADULTO

Capacidad y motivacin para

aprender

Orientacin del aprendizaje en

funcin de tareas puntuales y
especficas.
 Factores determinantes personales del
aprendizaje en los adultos.

Objetivos claros y concretos,

elegidos y valorizados.

Logros y xitos deseados

intensamente.

Posible susceptibilidad e
ADULTO inseguridad ante las crticas.

Fuentes de conocimiento
heterogneas.

Perseverancia ante las

dificultades.

Necesidades relativas a la
estructura de los contenidos.
PRINCIPIOS PSICOLGICOS QUE ORIENTAN LA
ENSEANZA DE ADULTOS
ADAM, 1987

ANDRAGOGA

PARTICIPACIN HORIZONTALIDAD

ENFOQUE RELACIN CON RELACIN CON

EL MUNDO LOS INTERESES
CONSTRUCTIVISTA
CIRCUNDANTE DE QUIENES
APRENDEN

TEORAS DE
APRENDIZAJE
SOCIOCOGNITIVISTAS
 Estrategias para la enseanza de adultos.
El formador debe aplicar estrategas de enseanza

Establecer un clima igualitario y de convivencia.

Respetar los ritmos y estilos de aprendizaje.

Considerar la experiencia y las habilidades previas.

ADULTO
Buscar el equilibrio entre el modelo de
aprendizaje y la autonoma del alumno.

Favorecer e incentivar la participacin.

Entregar contenidos significativos y funcionales.