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ASPECTOS DEL DESARROLLO

FISIOLOGICO

EL CRECIMIENTO Y CAMBIOS
CORPORALES

NUTRICION SALUD ORAL PATRONES Y PROBLE_


MAS DE SUEO

Dientes primarios
Protenas y vitaminas
son Resistencia
indispensables a dormir
Rechazo Deterioro dental
a los alimentos nuevos Desarrollo
Dolor resultante del nio
Disminucin del De las infecciones
apetito
Crecimiento lento
DESARROLLO MOTOR

Se refleja

Capacidad de movimiento

H. Motora gruesa H. Motora fina Dominacin de la mano

Capacidad para dibujar, preferencia


Correr, saltar, lanzamientos Armar rompezabezas,
Etc.
El uso de una mano
en particular
MALTRATO

Poner en peligro a un nio


de forma deliberada

Abuso Negligencia Factores de influencia

Accin que inflige dao Falta de una accin


que conduce dao Problemas familiares

A. Fsico A. Sexual Maltrato


emocional -Pobreza
-Alcoholismo
Dao al Actividad incluye -Conducta
cuerpo sexual antisocial
Actos de abuso
o negligencia
LA CRIANZA DE LOS HIJOS

REFORZAMIENTO :
Externos (tangibles e intangibles) Hacen que
FORMAS DE con el tiempo se haga una recompensa
DISCIPLINA Interna.

CASTIGO : Aplicar con tranquilidad, en


privado.
Castigo Corporal: Uso de fuerza fsica.

LA AFIRMACION DE PODER: Imposicin


verbal o fsica.

OTRAS CATEGORIAS LA INDUCCION: Induce al nio a un


DISCIPLINARIAS comportamiento mediante su razonamiento y
justicia.

EL RETIRO DE AMOR: Ignorar o aislar a un


nio.
ESTILOS DE CRIANZA

Los nios reaccionan diferente a una misma


situacin.

MODELO BAUMRIND

PERMISIVOS: AUTORITATIVOS:
AUTORITARIOS: Valoracin a la
Dejan que los
Control, individualidad.
nios revisen sus
obediencia. Respeto al nio (
actividades. Poco
Normas intereses,
castigo,
establecidas. necesidades,
exigencia. Nio
Incuestionable. valores sociales).
inmaduro.
RELACIONES CON OTROS NIOS

Personas importantes para el nio: adultos


que los cuidan , hermanos, compaeros de
juego

Miden sus competencias fsicas, sociales,


cognoscitivas y lingstica. Idea mas realista
de su persona.

ELECCION DE COMPAEROS DE
HIJO UNICO: COMPAEROS DE JUEGOS Y JUEGO: A los 3
Suelen ser AMIGOS aos empiezan
ms maduros, De aquellos con quienes hayan hacer amigos,
auto tenido experiencias positivas, llevarse bien
motivados, igual apariencia y el tamao. mediante la
autoestima Prefieren a los compaeros pro interaccin en los
alta. sociales . Rechazan a los nios juegos. Aprenden
No en problemticos, agresivos, valores, normas de
adaptacin y tmidos, etc. papel, de gnero y
sociabilidad. practican papeles
adultos.
CARACTERISTICAS Y EFECTOS DE LA AMISTAD

Los nios perciben las amistades armnicas y


validad su vala personal. Disfrutan la escuela,
actitudes positivas. Son ms alegres.

COMO AYUDAR A LOS NIOS EN


LAS RELACIONES CON SUS
COMPAEROS?

Haciendo que se renan, supervisando


sus juegos, aplicando estrategias,
estimulando a que jueguen un nio
solitario con otro igual, o en pequeo
grupo, premiar los indicios de empata,
ensear habilidades : tteres,
interpretacin de papeles animales y
nios que aprenden hacer amigos.
DESARROLLO
PSICOSOCIAL EN LA NIEZ
TEMPRANA

El desarrollo del YO

Se da entre los tres a seis aos de edad


Es fundamental porque se debe a las experiencias vividas
durante
esos aos.
Hay que tener en cuenta que no termina en esta etapa
Representaciones
nicas

Autodefinicin
Yo real y
Yo ideal

Mapeos de
DESARROLLO representaciones
DEL YO

Autoconcepto
COMPRENSIN DE LAS EMOCIONES

Ayuda a orientar su comportamiento

Emociones dirigidas Emociones simultneas


hacia uno mismo
AUTOESTIMA

Juicio personal

En esta etapa es en
trminos de todo o nada
GNERO

Modelo
basado en la Diferencias
socializacin de gnero
Bandura

Perspectivas
Modelo sobre el
psicoanaltico desarrollo del
gnero
Tipos de
juego

Cmo EL Dimensin
influye la
JUEGO social
cultura

Cmo
influye el
gnero