Anda di halaman 1dari 17

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH


DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016

2.2.a
PERANCANGAN PROGRAM
TAHUNAN, SEMESTER, dan
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
Mampu merancang Program
Tahunan (Prota), Program
Semester (Promes), dan
Pemetaan Kompetensi Dasar
(KD)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Kerja kelompok merancang
Pengantar Tanya Jawab prota, promes, dan
(15 menit) (10 menit) pemetaan KD
(30 menit)

Presentasi hasil
Penguatan
kerja kelompok
(10 menit)
(25 menit)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Rencana penetapan alokasi
waktu dalam satu tahun
pembelajaran

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Merupakan program umum tematik terpadu
untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh
guru
Merupakan pedoman bagi pengembangan
program-program berikutnya, yakni Program
Semester (Promes), Silabus, dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Guru memiliki kebebasan dalam
menentukan format program tahunan

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


1. Menelaah jumlah tema dan subtema pada
suatu kelas
2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun
pelajaran, minggu pembelajaran efektif
3. Menghitung jumlah Minggu Belajar Efektif
(MBE) dalam satu tahun
4. Mendistribusikan alokasi waktu Minggu
Belajar Efektif (MBE) ke dalam subtema
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SD..
Kelas : I
Tahun Pelajaran : 2015/2016
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA WAKTU
(ME)
1 Diriku 1 Aku dan Teman Baru 1
2 Tubuhku 1
3 Aku Merawat Tubuhku 1
4 Aku Istimewa 1

2 Kegemaranku 1 Gemar Berolahraga 1


2 Gemar Bernyanyi dan Menari 1
3 Gemar Menggambar 1
4 Gemar Membaca 1

3 Kegiatanku 1 Kegiatan Pagi Hari 1


2 Kegiatan Siang Hari 1
3 Kegiatan Sore Hari 1
4 Kegiatan Malam Hari 1
dst

8 Peristiwa Alam 1 Cuaca 1


2 Musim Kemarau 1
3 Musim Penghujan 1
4 Bencana Alam 1
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Jumlah 32
Rencana penetapan alokasi
waktu pembelajaran dalam
satu semester

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


1. Menelaah kalender pendidikan dan ciri khas
satuan pendidikan berdasarkan kebutuhan
tingkat satuan pendidikan

2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun


pelajaran, minggu pembelajaran efektif, dan
waktu pembelajaran efektif per minggu

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


3. Menghitung jumlah Hari Belajar Efektif
(HBE) dan Jam Belajar Efektif (JBE) setiap
bulan dan semester dalam satu tahun

4. Mendistribusikan alokasi waktu yang


disediakan untuk suatu subtema serta
mempertimbangkan waktu untuk ulangan
serta review

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SD..
Kelas/Semester : I/I
Tahun Pelajaran : 2015/2016

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember


NO TEMA SUBTEMA Pembelajaran Ke- Keterangan
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Diriku 1 Aku dan Teman Baru 1 3 Agustus
2 4 Agustus
3 5 Agustus
28 JP
4 6 Agustus
5 7 Agustus
6 + UH 8 Agustus

2 Tubuhku 1 10 Agustus
2 11 Agustus
3 12 Agustus
28 JP
4 13 Agustus

ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS)

ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS)


5 14 Agustus
6 + UH 15 Agustus

3 Aku Merawat Tubuhku 1 LIBUR HARI RAYA 18 Agustus


LIBUR HARI RAYA
LIBUR HARI RAYA
2 19 Agustus
3 20 Agustus
MOS

28 JP
4 21 Agustus
5 22 Agustus
6 + UH 24 Agustus

4 Aku Istimewa 1 25 Agustus


2 26 Agustus
3 27 Agustus
28 JP
4 28 Agustus
5 29 Agustus
6 + UH 31 Agustus

2 Kegemaranku 1 Gemar Berolahraga 1 1 September


2 2 September
3 3 September
28 JP
4 4 September
5 5 September
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
6 + UH 7 September
*dan seterusnya
Digunakan sebagai dasar
perancangan kegiatan penilaian
baik yang bersifat harian, per
tema, maupun per semester

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3)
Satuan Pendidikan : SD..
Kelas : I
Tahun Pelajaran : 2015/2016
TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
PELAJARAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PPKN 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
V V V
hari di rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah V

2 B. INDONESIA 3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara


duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata V
dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan cara yang benar
3.2 Memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku, jarak
V V
antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar
3.3 Memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata
V V V V
bahasa Indonesia atau bahasa daerah
3.4 Memahami kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra
serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, V V V
tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu)
3.5 Memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan V
sederhana)
3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
V
sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan

3 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai


V V
banyak anggota suatu kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan benda V V
konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
V
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
V
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan

4 SBDP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi V


3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu V
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari V
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya V

5 PJOK 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan


konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam V
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang
V V
dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga V V
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3)
Satuan Pendidikan : SD..
Kelas : I
Tahun Pelajaran : 2015/2016
TEMA 1
MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
PELAJARAN
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 PPKN 3.2 Mengurutkan aturan yang berlaku dalam kehidupan
V V V V V V V V
sehari-hari di rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
V V V

3.4 Menggambarkan bentuk kerjasama dalam keberagaman


di rumah

2 B. INDONESIA 3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca permulaan (cara


duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan V
mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
yang terang) dengan cara yang benar
3.2 Memahami kegiatan persiapan menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku,
V V V
jarak antara mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar
3.3 Memahami lambang bunyi vokal dan konsonan dalam
V V V V V V V V V V
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
3.4 Memahami kosakata tentang anggota tubuh dan
pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek
V V V V V V
(berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair
lagu)
3.5 Memahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan V
sederhana)
3.11 Memahami puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih
V V
sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan

3 MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99


V V
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat
penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan V V
benda konkret serta cara membacanya
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan
V V V
menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
V V V
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan

4 SBDP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi V V


3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu V
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari V V
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya V V

5 PJOK 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai


dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
V
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta
V V V
seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang
boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga V V V
kebersihannya, dan kebersihan pakaian
Rancanglah Program
Tahunan, Semester, dan
Pemetaan Kompetensi
Dasar Kelas I

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


1. Kerjakan tugas ini secara kelompok
2. Cermatilah kalender pendidikan yang sudah
dimiliki
3. Hitunglah minggu belajar efektif dan hari belajar
efektif
4. Cermatilah tema, subtema dan pemetaan KD
pada sebuah pembelajaran di buku guru kelas I
5. Rancanglah program tahunan, semester, dan
pemetaan KD

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar


Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar