Metodologa
Proyectos de
deInvestigacion
Investigacin Cientfica
de Tesis I
Seminario de Tesis.
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Metodologa de Investigacin Cientfica
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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS
MODELOS DEL MTODO GENERAL DE
INVESTIGACIN CIENTFICA
En investigacin, el mtodo cientfico es el conjunto de
etapas y reglas que sealan el procedimiento para llevar a
cabo una investigacin cuyos resultados sean aceptados
como vlidos para la comunidad cientfica.
Diseo de la prueba
Aplicacin de la prueba
d. Aplicacin de la prueba: Recopilacin de datos
Inferencia de conclusiones
I. Primera Etapa.
Qu necesita saber?
Planteamiento del
problema:
Plantear el problema de
ii. Paso 2. investigacin:
Revisar la literatura
Detectar la literatura
Obtener la literatura
Consultar la literatura
Extraer y recopilar la informacin de inters
Construir el marco terico
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Determinar la poblacin y la
muestra:
vii.Paso 7.
Seleccionar la muestra
Determinar el universo
Estimar la muestra
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ix. Paso 9.
Seleccionar las pruebas estadsticas
Elaborar el problema de anlisis
Realizar los anlisis
Qu bibliografa
he revisado sobre
el tema que me
interesa investigar?
YAPUEDO
YA
YA PUEDO
PUEDO
INICIARMI
INICIAR
INICIAR MI
MI
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
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QU ES ELMTODO?
El mtodo cientfico es un modelo
general de acercamiento a la realidad, una
especie de pauta o matriz que es muy
abstracta y amplia, y dentro de la cual
caben los procedimientos y tcnicas ms
especficas que se emplean en las
investigaciones.
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QU ES INVESTIGACIN?
QU ES METODOLOGA?
Es el terreno especficamente
instrumental de la investigacin y se
relaciona directamente con el mtodo y el
objeto de estudio.
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QU ES EL SUJETO?
QU ES EL OBJETO?
Objeto de conocimiento es aquello que es
conocido; ya se trate de un ente abstracto
como un nmero, de un fenmeno
material o an de la misma conciencia.
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1. El tema de la investigacin
Lo primero que se requiere para investigar es
una idea o tema acerca de la realidad
La mayora de las ideas inciales de una
investigacin son vagas y deben analizarse
cuidadosamente para que se transformen en
un planteamiento mas preciso y
estructurado (Hernndez, 2003 citado por
Pineda, 2009)
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- Inters en el tema.
- Capacidad para el
desarrollo.
Orden - Tiempo.
Subjetivo -Recursos necesarios.
-Disponibilidad del
Factores a recurso.
tener en
cuenta.
2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
QU ES UN PROBLEMA?
Segn Kerlinger y Lee (2002), un problema es
un enunciado u oracin interrogativa que
pregunta: Qu relacin existe entre dos o ms
variables? La respuesta constituye aquello que
se busca en la investigacin. Es una
contradiccin entre lo que sucede, lo que es y lo
que debera ser.
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Tipos de Problemas
Segn Chacn y Padrn (1996) los tipos de problemas
de investigacin son:
Ejemplo
Problema de Investigacin: Cules son los
factores de estrs y sus consecuencias en los
trabajadores de las mina Ares, en el ao 2016?
3. Objetivos de la Investigacin
Los objetivos ayudan a establecer qu pretende
la investigacin y estos deben plantearse con
claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin.
Deben de ser alcanzables, puesto que se
convierten en las guas de estudio y orientan el
desarrollo de toda investigacin.
Deben presentarse por lo menos un objetivo
general y objetivos especficos. Los primeros
deben ofrecer resultados amplios; los
especficos se refieren a situaciones particulares
que inciden o forman parte de situaciones
propias de los objetivos generales.
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4. Justificaciones
Hernndez Sampieri (2006) considera
pertinente que adems de los objetivos y las
preguntas de investigacin, es necesario
justificar el estudio mediante la exposicin de
sus razones (por qu? del estudio).
Debe explicarse por qu es conveniente
ejecutar la investigacin, cuales son los
beneficios que se derivarn de ella y dar
razones de la utilidad de los resultados.
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5. MARCO TERICO
El marco terico denominado por algunos
autores simplemente como la revisin de la
literatura
Ello implica exponer y analizar las teoras,
las conceptualizaciones, las perspectivas
tericas, las investigaciones y los
antecedentes en general, que se consideran
validos para el encuadre del estudio. (Rojas,
200 citado por Hernndez Sampieri p. 64,
2006).
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Funciones principales
El marco ampla la descripcin del problema, integra la
teora con la investigacin y sus relaciones mutuas.
El marco terico debe tener relacin directa con el
problema y no con su entorno.
Pone lmites en el rea de investigacin, selecciona
hechos conectados entre s, mediante una teora que d
respuesta al problema formulado.
Establecer las guas para especificar hacia dnde debe
dirigirse la investigacin de campo
Documenta la necesidad de realizar el estudio.
Ordenar las observaciones para especificar de qu
manera estn relacionados los fenmenos
Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio
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Revisin de la literatura
Se trata de hacer una cuidadosa revisin de los
estudios tericos y prcticos que ya se han
realizado y que tienen relacin con el problema
planteado. Esta revisin se debe hacer porque
no existe campo del conocimiento,
completamente nuevo o inexplorado.
Determinada la literatura hay que tener en
cuenta lo siguiente: Ttulo y subttulo del trabajo
y/o artculos, etc., nombre de autores; a qu
conclusin llegaron, luego un comentario o idea
global del trabajo, documentos, artculos, etc.,
consultados.
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Clases de Hiptesis
Hiptesis descriptivas: son aquellas hiptesis
o suposiciones respecto a los rasgos,
caractersticas o aspectos de un fenmeno, un
hecho, una situacin, una organizacin, etc.
H1: Las principales caractersticas del
desempleo en la ciudad de Lima: son la edad, el
nivel educativo y el sexo.
H2: Los rasgos propios de un adolescente que
manifiesta conductas suicidas son desinters
escolar, irritabilidad, prdida o aumento del
apetito, tristeza excesiva, escasa socializacin.
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Clases de Hiptesis
Hiptesis de asociacin o covariacin: se
establece una determinada correspondencia o
correlacin entre dos o ms variables. Significa
que una modificacin en la variable
independiente modifica la variable dependiente
en forma directa o inversa.
H1: Los alumnos que estudian durante dos o
ms horas tienen mayor rendimiento que los
que estudian menos horas.
H2: Los estudiantes egresados de escuelas
estatales diurnas obtienen ndices acadmicos
menores que los egresados de escuelas
privadas en la misma jornada.
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Clases de Hiptesis
Hiptesis de relacin causal: se parte del
supuesto de que el comportamiento o la
modificacin de una variable independiente
influye o produce un cambio en la variable
dependiente.
H1: El incremento de conocimientos del
diabtico sobre su enfermedad y tratamiento
influye en el mejoramiento de las actividades de
autocuidado.
H2: La primera notificacin sobre el diagnostico
de su enfermedad produce angustia en el
paciente diabtico.
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Clases de Hiptesis
Hiptesis estadsticas: son hiptesis o
suposiciones formuladas en trminos
estadsticos.
H1: El 25% de la poblacin desempleada en la
ciudad de Lima corresponde a personas con
nivel acadmico profesional.
H2: En el 80% de las familias donde la cabeza
de familia padece desempleo, cada uno de los
miembros de tales familias presentan altos
grados de estrs familiar.
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6. Sistema de variables
Las variables son atributos, rasgos, cualidades
o caractersticas que poseen los sujetos u
objetos a ser estudiados en el proceso de una
investigacin. Estas caractersticas pueden
medirse, controlarse y observarse a travs de
un estudio. Pueden darse en diferentes grados
o medidas diferentes, demostrando cambios y
variaciones, justamente esas variaciones son
las se someten a estudio. (Miranda, 2008).
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7. Poblacin Muestra
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8. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE LA
RECOLECCIN DE DATOS
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LA ENCUESTA
Esta tcnica consiste en obtener informacin de
los sujetos de estudio, proporcionada por ellos
mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias.
Hay dos maneras de obtener informacin con
stas tcnicas: la entrevista y el cuestionario
La entrevista es la comunicacin interpersonal
establecida entre el investigador y el sujeto de
estudio a fin de obtener respuestas verbales a los
interrogantes plateados sobre el problema
propuesto
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Entrevista estructurada
Se caracteriza por estar rgidamente
estandarizada; se plantean idnticas preguntas y
en el mismo orden a cada uno de los participantes
quienes debe escoger en dos o ms alternativas
que se ofrecen. Para orientar mejor la entrevista
se elabora un formulario que contenga todas las
preguntas. Sin embargo, al utilizar este tipo de
entrevistas el investigador tiene limitada libertad
para formular preguntas independientes
generadas por la interaccin personal.
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Entrevista no estructurada
Es ms flexible y abierta, aunque los objetivos de
la investigacin rigen a las preguntas; su
contenido, orden, profundidad y formulacin se
encuentra por entero en manos del entrevistador.
Si bien el investigador, sobre la base del
problema, los objetivos y las variables elabora
preguntas antes de realizar la entrevista, modifica
el orden, la forma de encabezar las preguntas o su
formulacin para adaptarlas a las diversas
situaciones y caractersticas particulares de los
sujetos de estudio.
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El Cuestionario
Es la tcnica que utiliza como instrumento un
formulario impreso, destinado a obtener
respuestas sobre el problema en estudio y que
el investigado o consultado llena por si mismo.
El cuestionario puede aplicarse a grupos o
individuos estado presente el investigador o el
responsable de recoger la informacin o puede
enviarse por correo a los destinatarios
seleccionados en la muestra.
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Investigacin Cuantitativa y
Cualitativa
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Investigacin Cuantitativa
Aunque el mtodo cientfico es uno, existen diversas
formas de identificar su prctica o aplicacin en la
investigacin. Enfoques positivistas promueven la
investigacin emprica con un alto grado de
objetividad suponiendo que si alguna cosa existe,
existe en alguna cantidad y si existe en alguna
cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo
de investigaciones conocidas como cuantitativas,
las cuales se apoyan en las pruebas estadsticas
tradicionales.
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Investigacin Cuantitativa
Ejemplos:
-Indicadores de tsis de investigacin realizadas en
la Universidad.
-Indicadores de penetracin de internet por regiones
en el pas.
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Investigacin Cuantitativa
Tiene por objetivo el estudio de muchos casos
Busca describir y explicar caractersticas externas
generales
Se centra en aspectos susceptibles de cuantificar
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Investigacin Cualitativa
Pero especialmente en el mbito de las ciencias
sociales se observan fenmenos complejos y que no
pueden ser alcanzados a ser observados a menos que
se realicen esfuerzos holsticos con alto grado de
subjetividad y orientados hacia las cualidades ms que
a la cantidad. As se originan diversas metodologas
para la recoleccin y anlisis de datos (no
necesariamente nmericos) con los cuales se realiza la
investigacin conocida con el nombre de Cualitativa.
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Ejemplos:
- Beneficios en la educacin del pas debido a la mejora
en las infraestructura de comunicaciones.
-Estudio de aceptacin de los productos transgnicos
en el pas.
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