PROCESOS DE LA INVESTIGACIN

PROBLEMAS, VARIABLES, INDICADORES, HIPOTESIS,

DISEOS Y MARCO TERICO DE LA INVESTIGACIN

Dra. Luca Asencios Trujillo

 REALIDAD Z

Marco
Terico A - B- C
Bsico O - P- Q
y?

A O
OBSERVACIN
P B Q
C Y
FENMENOS

HECHOS

CARACTERSTICAS.
 INVESTIGACIN
CIENTIFICA .

SISTEMATICA CONTROLADA EMPIRICA CRITICA

PROPOSICIONES
HIPOTETICAS

SUPUESTAS RELACIONES

FENOMENOS.

EL HOMBRE DE CIENCIA HA DE SOMETER SUS NOCIONES AL TRIBUNAL DE LA

INVESTIGACION EMPIRICA Y DE LA VERIFICACION. DEBE SER HIPERCRITICO ANTE
LOS RESULTADOS DE SUS UNVESTIGACIONES Y ANTE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS POR LOS DEMAS.
F.N.KERLINGER.
 EL METODO CIENTIFICO : MANERA SISTEMATIZADA ESPECIAL DE EJECUCION DEL
.
PENSAMIENTO E INVESTIGACION DE INDOLE REFLEXIVA

NECESIDAD REFLEXION
SENTIDA

INCOMPRENSION
OBSTACULO PREGUNTAS
IDEA VAGA PROBLEMA RELACIONES
BUSQUEDA DE SOLUCIONES
REFLEXIONES

CONJETURAS
HIPOTESIS PROPOSICIONES

CONSECUENCIAS
IMPLICACIONES
RECOLECCION OBSERVACIONES
DE PRUEBAS
EVIDENCIAS EXPERIMENTOS...
PRUEBA DE HIPOTESIS
ANALISIS
HIPOTESIS ACEPTADA O RECHAZADA.
CONVICCION
CONCLUYENTE
VALOR GENERAL
DE LA APLICACIONES
NUEVAS SITUACIONES CONCLUSION .
(LA SECUENCIA TEMPORAL
NO ES FIJA)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIN

ANTECEDENTES
TERICOS

DEFINICIN DEL
FENMENO Y
PROBLEMA

Preguntas sobre relaciones

entre variables.

DESCRIPCIN
DE LA REALIDAD
 ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN
CONCEPTOS
DEFINICIONES
PROPOSICIONES
RELACIONES
RESULTADOS DE
INVESTIGACIN
INFORMACIN ANTIGUA.

INFORMACIN INFORMACIN INFORMACIN INFORMACIN

GENERAL GENERAL ESPECFICA ESPECFICA
CONCORDANTE DISCREPANTE CONCORDANTE DISCREPANTE

INFORMACIN NUEVA

INFORMACIN INFORMACIN INFORMACIN INFORMACIN

GENERAL GENERAL ESPECFICA ESPECFICA
CONCORDANTE DISCREPANTE CONCORDANTE DISCREPANTE

Extrado de la revista ARGUMENTOS Y NOVEDADES (2001) Dr. Juan Carlos Crdova Palacios. Decano Escuela
de Posgrado UIGV
MTODO CIENTFICO
 NECESIDAD DE SABER

POR QU SE VE AFECTADO EL
DESEMPEO LABORAL DE LOS
DOCENTES DE LA UGEL 03?

QU AFECTA EL DESEMPEO LABORAL

DE LOS DOCENTES DE LA UGEL 03?
RELACIONES PREVALENTES

AUTOESTIMA
SEGURIDAD
CONFIANZA
CLIMA INSTITUCIONAL
TEMPERAMENTO
PERSONALIDAD
CAPACITACIN
ENTRENAMIENTO
MOTIVACIN
 PROBLEMA

CMO SE RELACIONAN LA
CAPACITACIN Y EL
ENTRENAMIENTO CON EL
DESEMPEO LABORAL DE LOS
DOCENTES DE LA UGEL 03??
 HIPTESIS

A MAYOR CAPACITACIN Y
ENTRENAMIENTO MAYOR ES EL
DESEMPEO LABORAL DE LOS
DOCENTES DE LA UGEL 03
 RECOLECCION DE DATOS

LA OBSERVACIN COMO PRIMERA

TCNICA DE INVESTIGACIN NOS
PERMITIR RECOGER DATOS DEL
DESEMPEO LABORAL DE LOS
DOCENTES DE LA UGEL 03, LUEGO SE
PODRN APLICAR INSTRUMENTOS PARA
MEDIR LAS VARIABLES EN MENCIN.
 CONCLUSIN

SE OBTIENE TODA LA INFORMACIN Y

MEDIANTE LA AYUDA DE LA
ESTADSTICA SE LLEGA A
ESTABLECER SI LA RELACIN ENTRE
VARIABLES SE DA CON LA
INTENSIDAD QUE SE PRESENTA EN LA
HIPTESIS FORMULADA.
 VARIABLES DE
INVESTIGACIN

Son caractersticas, cualidades o

atributos de los sujetos u objetos de
investigacin, susceptible de ser
medidos.
 CLASIFICACIN

POR EL ROL QUE CUMPLEN DENTRO DE LA

INVESTIGACION:
RELACION CAUSAL
Variable independiente ( factor o causa).
Variable dependiente (efecto).
Variable interviniente
RELACION ASOCIATIVA
Variables en estudio.
 CLASIFICACIN

POR SU NATURALEZA:
Variable cualitativa o categrica.
Variable cuantitativa:
-Variable cuantitativa contnua (decimales,
proporciones, fracciones).
Ej. Temperatura, peso, talla.
-Variable cuantitativa discreta (nmeros
enteros).
Ej: Nmero de hijos, cantidad de clientes.
DEFINICIN CONSTITUTIVA

Se realiza previamente a la Definicin

Operacional de las variables.
Se encarga de otorgar el significado a las
variables en estudio considerando las
dimensiones que contienen las mismas.
 DEFINICION OPERACIONAL

Las variables son medidas mediante

aspectos o partes llamadas DIMENSIONES,
y estas a la vez son desagregadas en
INDICADORES que vienen a ser los
elementos ms precisos de las variables
haciendo posible as su medicin.
 ESCALAS DE MEDICIN

Variable cualitativa.
- Nominal.
- Ordinal.
Variable cuantitativa.
- De intervalos.
- De razn o proporcin.
 ESCALAS DE MEDICIN
Escala nominal: diferencia a las categoras,
sin considerar orden ni jerarqua. Ej.gnero.
Escala ordinal: Asigna orden y jerarqua. Ej:
grado de instruccin.
Escala de intervalo: tiene el cero slo de
referencia. Ej. temperatura corporal, ingreso
mensual (asignando rangos).
Escala de razn: el cero es absoluto, o sea
que se usa, es real. Ej. Nmero de
alumnos.
FORMULACIN DE
HIPTESIS
 Las Hiptesis

Son proposiciones o respuestas tentativas al

problema de investigacin que contiene las
mismas variables.

Son enunciados afirmativos que contienen

enlaces que de una u otra manera dan
intensidad a la relacin entre variables.
 Las Hiptesis
Se afirma que las hiptesis unen la teora a la
realidad, puesto que mediante la
contrastacin de hiptesis tratamos de
aceptar o rechazar teoras vigentes.
Pueden ser aceptadas o rechazadas en la
investigacin cuando se trabajan con
hiptesis estadsticas.
 Criterios para su redaccin
La hiptesis es una respuesta al problema, por
tanto jams se presenta como pregunta.
Contiene las mismas variables del problema.
Se identifica por nexos o enlaces como:
Directamente, inversamente, significativamente,
alto, bajo, mayor, menor, igual, positivamente,
negativamente, mas, menos, entre otros.
Presenta el contexto haciendo posible la
verificacin emprica.
 Clasificacin de las Hiptesis

En la primera etapa de la investigacin aparecen como:

Hiptesis general y especficas.
Estas proposiciones guardan coherencia interna con los
problemas de investigacin.
En la ltima parte del estudio son sometidas a
comprobacin o docimasia por ello se clasifican como:
Hiptesis estadsticas:
Hiptesis alternativa (H1) afirma que existe relacin o
asociacin entre las variables en estudio.
Hiptesis Nula (H0) niega la relacin o asociacin entre
las variables en estudio.
Ejemplos
El clima organizacional y los incentivos
influyen positivamente en el desempeo de
los trabajadores de la institucin educativa
Miguel Grau.
A mayor motivacin acadmica y nmero de
prcticas realizadas mayor aprendizaje del
curso de investigacin en la Escuela de
posgrado de la U.I.G.V.
ELABORACIN DEL
MARCO TERICO
 MARCO TERICO

Es un conjunto de informaciones referidas

al fenmeno en estudio, compuesto por
conceptos, definiciones, proposiciones,
relaciones entre variables e
investigaciones anteriores.
 DEFINICIONES
Constituye el principal referente que permite
plantear un problema cientfico.
Contiene teoras, enfoques o doctrinas que se
consideren vlidos para un apropiado encuadre
del estudio.
Es un sistema estructurado de enunciados
formales y abstractos, lgicamente
interrelacionados y que busca determinar
descripciones o explicaciones a los hechos y
fenmenos del problema seleccionado.
COMPONENTES DEL MARCO
TERICO

VISION HISTORICA

BASES TEORICAS

MARCO
TEORICO
INVESTIGACIONES

MARCO CONCEPTUAL
 1.- VISIN HISTRICA
Est referida al origen y evolucin del fenmeno en
estudio que se desarrolla mediante una breve resea
del mismo.
Para algunos investigadores es una etapa opcional de
los fundamentos tericos puesto que no todos logran
encontrar informacin del origen del estudio.
De identificarse la evolucin, el investigador se
percatar que los estudiosos han ido perfeccionando
sus puntos de vista y es necesario conocer los
progresos porque permitirn a su vez identificar
escuelas del pensamiento que se tratan en el segundo
apartado.
 2.- BASES TERICAS

Constituye el soporte cientfico del trabajo de

investigacin.
Integradas por corrientes, enfoques,
doctrinas y escuelas del pensamiento
identificadas en el discurso del conocimiento
cientfico sobre el tema.
En este acpite el investigador examina los
conceptos, definiciones, proposiciones y
relaciones a fin de comprender los puntos de
vista de los cientficos.
 3.- INVESTIGACIONES

En este apartado se realiza una

presentacin de los estudios ms
recientes del fenmeno investigado
recogiendo informacin de los
resmenes o abstracts de los
mismos. Apartado conocido como
ESTUDIOS PREVIOS.
 INVESTIGACIONES

OBJETIVO PROCEDIMIENTO

METODO RESUMEN PRUEBAS

ESTADISTICAS
POBLACION RESULTADOS

TESIS O PUBLICACIONES
AUTORES-AO
4.- MARCO CONCEPTUAL
Es un conjunto de conceptos y
definiciones de los principales trminos
bsicos que se utilizan en un Proyecto de
Investigacin.
Es ineludible la Definicin conceptual de
las variables.
Conocido como Definicin de trminos
bsicos o glosario.
 Resumiendo:
1. La visin histrica trata sobre la evolucin del
conocimiento cientfico.
2. Las Bases Tericas contemplan el anlisis,
exposicin, comparacin, comentario y
sntesis de los puntos de vista de los
cientficos.
3. Estudios Previos estn referidos a la sntesis
de las principales investigaciones sobre el
fenmeno.
4. Marco Conceptual contiene los conceptos y
definiciones ms relevantes del estudio.
 IMPORTANCIA DEL MARCO
TERICO
Identificar los elementos tericos para
fundamentar el problema.
Seleccionar las variables contenidas en el
problema.
Identificar las relaciones entre las variables.
Enunciar las hiptesis y objetivos.
Esquematizar las relaciones entre variables.
Brinda informacin suficiente para la
DISCUSIN DE LOS RESULTADOS.
 CONSIDERACIONES PARA
ELABORAR EL MARCO TERICO

1. Revisin bibliogrfica, hemerogrfica y electrnica de definiciones,

proposiciones, relaciones, investigaciones.
2. Lectura inicial, lectura crtica y analtica. Creacin de fichas.
3. Realizar anlisis, comentario, sntesis de la informacin. Brindar PVP.
4. Presentar las referencias bibliogrficas y el ao de publicacin.
5. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.
6. Seguir un orden lgico en la exposicin.
7. Cuidar el orden cronolgico desde la informacin ms antigua a la ms
reciente.
8. Redactar en tercera persona cuidando el estilo cientfico (APA)
9. Utilizar el estilo Harvard, Vancouver o hbrido.
10. En el caso de cuadros y grficos deben citarse las Fuentes de las
cuales se extrae la informacin.
11. Respetar las normas gramaticales, sintcticas y semnticas.
12. Presentar los fundamentos tericos guardando coherencia interna
entre las 4 etapas.
 REVISIN DE LA INFORMACIN

A. Fuentes primarias (directas):

1) Libros.
2) Artculos de publicaciones peridicas.
3) Monografas.
4) Tesis y disertaciones.
5) Documentos oficiales: normas jurdicas,
boletines.
6) Reportes de asociaciones cientficas.
Fuentes primarias (directas):
7) Trabajos presentados en Conferencias y
Seminarios.
8) Artculos periodsticos.
9) Testimonio de expertos.
10) Pelculas.
11) Documentales.
12) Videocintas.
B. Fuentes secundarias (reprocesan
informacin de fuentes primarias):
1.- Compilaciones.
2.- Resmenes.
3.- Listados de referencias publicadas en un
rea de conocimiento en particular (listados
de fuentes primarias).
TEORA

Una teora, es un conjunto de conceptos,

definiciones y proposiciones relacionadas
entre s, que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos especificando
relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenmenos.

Fred Kerlinger
 UTILIDAD DE LA REVISIN
BIBLIOGRFICA
Sus objetivos son:
Precisar el estado actual del tema,
averiguando qu se sabe y qu aspectos
quedan por estudiar.
Identificar las definiciones de los conceptos y
los indicadores de las variables adoptados
por otros autores.
Identificar los mtodos y procedimientos
destinados a la recogida y anlisis de datos,
utilizados en investigaciones similares.
Los resultados de la revisin bibliogrfica
sirven para explicar las razones que han
conducido o motivado la eleccin de un
problema concreto. En consecuencia, de
su lectura se deben desprender los
objetivos y las hiptesis que se quieren
analizar a travs de la investigacin que
se acaba de iniciar.
BASE DE DATOS
BIBLIOGRFICA
La seleccionaremos a partir del enunciado del
problema. Es una fuente secundaria que rene un
conjunto ordenado de datos homogneos recuperables
por va informtica y referidos a una materia o disciplina
concreta.
La encontramos por ejemplo en las pginas web de las
diversas universidades nacionales y extranjeras y
dentro de ellas accedemos a informacin mediante sus
bibliotecas virtuales o a travs de bases de datos como
MEDLAB, SCIELO, EBSCO,UNIVERSIA, ETC.
Las bases de datos bibliogrficos son
archivos de informacin organizada que
contienen registros o referencias
bibliogrficas completas, que suelen ir
acompaadas de los resmenes de los
artculos publicados en revistas
cientficas y que nos permiten obtener el
documento completo.
OBJETIVOS
El objetivo general constituye una deduccin lgica del
problema de investigacin planteado. Debe reflejar la esencia
del planteamiento del problema y la idea expresada en el ttulo.
El objetivo general se descompone en objetivos especficos
todos ellos son propsitos del estudio, expresan el fin que
pretende alcanzarse, todo el trabajo se orienta a lograr estos
objetivos.
Los objetivos especficos estn orientados al logro del objetivo
general, cada objetivo est diseado para lograr un aspecto de
aquel y todos en su conjunto, la totalidad del objetivo general.
Los objetivos deben ser precisos y claros, deben tener por lo
menos una variable.
 Se redacta con verbo en infinitivo: Determinar,
establecer, proponer, identificar, validar.
Los objetivos especficos responden a la construccin
de los problemas especficos conteniendo las mismas
variables, dimensiones o indicadores de ellas.
Son acciones redactadas mediante enunciados que
indican el curso de anlisis por el que debe ser
sometida la relacin de variables.
No se consideran los verbos: analizar, conocer,
sintetizar, demostrar, relacionar, sistematizar, porque
estos procedimientos son utilizados en toda
investigacin y no expresan logros de un trabajo en
particular.
Ejemplo 1
TESIS TITULADA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEANZA RELACIONADAS
CON EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
QUMICA ORGNICA DE LA FACULTAD DE INGENIERA QUMICA
Y TEXTIL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

AUTOR: MG. JORGE LUIS BREA OR (2007)

OBJETIVO GENERAL:
Establecer las relaciones entre las estrategias de aprendizaje,
estrategias de enseanza y el rendimiento acadmico de los
estudiantes de Qumica Orgnica de la Facultad de Ingeniera Qumica
y Textil de la Universidad Nacional de Ingeniera.
 Precisar la relacin que existe entre las estrategias de
aprendizaje y el rendimiento acadmico de los estudiantes de
Qumica Orgnica de la Facultad de Ingeniera Qumica y Textil
de la Universidad Nacional de Ingeniera.
Determinar la relacin que existe entre los hbitos de estudio y
el rendimiento acadmico de los estudiantes de Qumica
Orgnica de la Facultad de Ingeniera Qumica y Textil de la
Universidad Nacional de Ingeniera.
Identificar la relacin que existe entre las estrategias de
enseanza y el rendimiento acadmico de los estudiantes de
Qumica Orgnica de la Facultad de Ingeniera Qumica y Textil
de la Universidad Nacional de Ingeniera.
Ejemplo 2
TESIS TITULADA
INFLUENCIA DEL USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN EN LOS ESTILOS DE
GERENCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA DE POSGRADO
DE LA UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

AUTOR: MG. CLAUDIO TUME YENQUE(2007)

OBJETIVO GENERAL
Establecer la influencia del uso de las Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin en los Estilos de Gerencia del Conocimiento en la
Escuela de Posgrado de la Maestra en Investigacin y Docencia
Universitaria de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Objetivos Especficos

Determinar la influencia de la Poltica Institucional en

los Estilos de Gerencia del Conocimiento.

Precisar la influencia de la percepcin sobre la

Infraestructura en los Estilos de Gerencia del
Conocimiento.
FINALIDAD E IMPORTANCIA

En este apartado el investigador indica el propsito del estudio

que pretende alcanzar al finalizar la investigacin y desea
brindar algunas alternativas, por ejemplo para disminuir la
presencia de un hecho mediante un conjunto de acciones
mencionadas en sus objetivos.
Mientras que la importancia se refiere a:
Conveniencia. Sirve para.
Relevancia Social. Se beneficiarn con los resultados.
Implicaciones prcticas. Ayudar a resolver la situacin..
Valor terico. Se explicar algn vaco del conocimiento.
Utilidad metodolgica. Crear un instrumento nuevo para
recoger datos
2. ESTRUCTURA
2.1. Planteamiento del Problema
2.1.1. Descripcin de la Realidad Problemtica
2.1.2. Antecedentes Tericos
2.1.3 Definicin del Problema Principal y Especficos (cuando fuera
necesario)
2.2. Fundamentos Tericos de la Investigacin
2.2.1 Marco Histrico (cuando sea pertinente)
2.2.2. Marco Terico
2.2.3 Investigaciones (relativas al objeto de estudio)
2.2.4 Marco Conceptual (definiciones de trminos bsicos del estudio)
2.3. Finalidad y Objetivos de la Investigacin
2.3.1. Finalidad e importancia
2.3.2. Objetivo General y Especficos
2.4. Hiptesis y Variables
2.4.1. Hiptesis Principal y Especficas
2.4.2. Variables e Indicadores
2.5. Metodologa
2.5.1. Poblacin y Muestra
2.5.2. Diseo(s) a utilizar en el estudio
2.5.3. Tcnicas de Recoleccin de Datos
3. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

3.1. Programacin de Actividades

3.2. Presupuesto

4. REFERENCIAS (BIBLIOGRFICAS)
FUENTES HEMEROGRFICAS
5. ANEXOS