Corrientes

PSICOANLISIS Teraputicas
EL PSICOANLISIS COMO SISTEMA CONTEMPORNEO DE LA
PSICOLOGA
Al igual que la Teora de
la Gestalt y el Conductismo, Surge como una respuesta a
nace a principios del S. XX, la psicologa clsica, que
como una ruptura con los circunscriba sus estudios al
conceptos de la psicologa campo de la conciencia.
del S. XIX.

La ruptura se produce no
a partir del rechazo de la
conciencia- sino de la
propuesta de la existencia
de otro plano de la vida
psquica: el del inconsciente.
 ANTECEDENTES DEL PSICOANLISIS
S. Kierkegaard (1813-1855), y F. Nietzsche (1844-1900) sealan la
importancia de los sentimientos subconscientes.

A. Shopenhauer (1788-1860) identifica experiencias psicolgicas de la vida

cotidiana y menciona trminos que luego utilizar Freud, como hipnosis, deseo de
muerte y represin.

L. Vives (1493-1541) postula las nociones de asociacin de ideas y olvido.

Escritores como Goethe (1749-1832) y Schiller (1821-1881) describen la

influencia de factores sociales y psquicos en la gnesis de conflictos y
enfermedades mentales.
EL PSICOANLISIS ES

Una teora o
disciplina
Un mtodo cientfica,
(psicoterapia) formada por un
para tratar los cuerpo de
Un mtodo de trastornos conceptos.
investigacin de llamados
procesos psquicos neurticos.
inaccesibles por
otros
procedimientos.
CONCEPTOS PRINCIPALES

Freud reemplaz el mtodo de la hipnosis por el de la asociacin libre.

Observ que sus pacientes creaban con l una relacin de afecto

muy especial: la transferencia.

Los conceptos fundamentales son:

Inconsciente
Sexualidad
Transferencia.
 EL SUJETO DEL PSICOANALISIS
En 1900 se publica La interpretacin de los
sueos, que rompe con la psicologa de la
conciencia.

El eje determinante del psiquismo es el

inconsciente, no la razn. El sujeto est
dividido entre el icc. y la cc.

La consciencia es parte de una realidad ms

compleja: el aparato psquico desconoce
totalmente sus orgenes.

El sujeto debe aprender a postergar sus deseos

plegndose a las exigencias de la realidad.
Exigencias.
NIVELES DE CONSCIENCIA
Consciente
Es el mas accesible del aparato psquico, esta formado por lo que se percibe.
Las representaciones conscientes son todo lo que se registra ya sea fuera del sujeto, a
travs de los sentidos -vista, olfato, gusto, motricidad- (lo que ve, escucha, hace), como
tambin lo que pasa dentro del sujeto (recuerdos, deseos, sentimientos, emociones,
etc.).
Por medio de la consciencia es posible conocer las cosas en forma reflexiva.
El sistema consciente se maneja con el principio de realidad, en el aqu y ahora,
respeta la temporalidad, se rige por leyes lgicas y se adapta al contexto.

CARACTERSTICAS Y MODOS DE FUNCIONAMIENTO DE LA

CONCIENCIA ES TEMPORAL
Respeta las leyes lgicas y cronolgicas de la temporalidad. Por ej. Si es pleno verano
el sujeto saldr con una bermuda y una musculosa y no con un polar. Ya que este nivel
se adapta a lo temporal porque percibe la realidad tal cual es.

PREDOMINA EL PRINCIPIO DE REALIDAD

Puede adaptarse a las circunstancia y postergar su deseo si no puede llevarse a cabo

en el aqu y ahora. Busca satisfacer el deseo pero se adaptar al medio, es decir
aceptar las prohibiciones. Esta forma de conducirse responde a un proceso
secundario de mayor madurez. Por ej. Tiene ganas de tomar un helado pero debe
esperar a terminar el almuerzo.

PREDOMINA LA LGICA DE LA REALIDAD

Se adapta al medio circundante, a los cdigos del lenguaje literal, los contenidos
tienen un significado en si mismo, sin significados ocultos.
Preconsciente
Es el nivel mas cercano a la conciencia, estn relacionados entre
s, ya que disponen de cierta movilidad. Es decir, que los
contenidos o representaciones que se encuentran en este nivel,
ingresan fcilmente al nivel consciente porque han sido
olvidados transitoriamente.
Este nivel esta formado por sentimientos, pensamientos,
fantasas, vivencias, etc. que no estn presentes en la conciencias
pero que pueden hacerse presentes en cualquier momento. Los
contenidos que se encuentran en este nivel, estn all porque de
algn modo no pueden entrar en la conciencia por falta de
espacio.
Existe un olvido voluntario, premeditado, pero cuando es sujeto
necesita recordar estos contenidos, los mismos pueden emerger
a la conciencia, algunos de ellos producen cierta angustia, pero
es un dolor o displacer tolerable, por ello es que emergen tal
como son y comparten las caractersticas y modos de
funcionamiento.
Este nivel funciona al igual que el consciente respondiendo al
principio de realidad y a las leyes lgicas. Cuando una persona
necesita recordar algo, desde el nivel consciente activa los
mecanismos de bsqueda y el preconsciente inmediatamente
permite que esa informacin aflore a la consciencia.
Inconsciente
Es el nivel donde se encuentran todos los contenidos, emociones, deseos, ideas, vivencias y conflictos
reprimidos que no tienen lugar en la conciencia, debido a que la intensidad que poseen producen
displacer (sufrimiento) a la persona cuando los recuerda, por ello los reprime y permanecen oculto en este
nivel.

CARACTERSTICAS Y MODOS DE FUNCIONAMIENTO DEL INCONSCIENTE:

El inconsciente tiene sus propias leyes de funcionamiento:

ES ATEMPORAL: Es decir que en este nivel coexisten diferentes ideas sin importar orden cronolgico. Por ej.
Deseos infantiles, junto a deseos adultos, y los mismos, se mezclan todo el tiempo. Por ej: Un hombre suea
que esta en una clase de su universidad pero tiene puesto el guardapolvo de su primaria y la profesora es
su maestra de primer grado. Hay presencia de contradiccin: los deseos o sentimientos pueden coexistir sin
que resulte conflictivo. Por ej.: Una mujer suea con que entra a un lugar hermoso, armnico, iluminado,
donde todo esta en orden, pero quiere irse rpido porque no esta a gusto en el lugar.

PREDOMINA EL PRINCIPIO DE PLACER

La realidad o el deseo psquico (interno) predomina sobre la realidad externa. No puede esperar para
satisfacer su deseo. Es la bsqueda del placer inmediato sin ninguna censura o prohibicin.

SE RIGE POR EL PROCESO PRIMARIO

El inconsciente funciona a travs de dos mecanismos, es gracias a esto que pueden algunos contenidos
emerger a la conciencia, a travs del sueo, el chiste, los actos fallidos y los sntomas neurticos.
A travs de estos mecanismos que se denominan condensacin y desplazamiento, los contenidos, ideas,
deseos, conflictos que estn ocultos en el inconciente a travs de la represin, sufren transformaciones, de
ese modo engaan al nivel conciente y salen a la realidad.
El mecanismo de desplazamiento funciona, como su nombre lo indica desplazando ideas o sentimientos
para que no resulten conflictivos. Por ej.: durante el da Mara tuvo una discusin con su madre, una fuerte
pelea, por la noche ella suea que se pelea con su vecina. Es decir desplaza la discusin hacia su vecina
para no sentirse culpable y liberar a travs del sueo la angustia que le produce pelearse con su madre.
 Icc Pcc Cc
Atemporal Temporal Temporal

Principio del placer Principio de la Principio de realidad

realidad

algico Lgica de realidad Lgica de realidad

DESARROLLOS TERICOS IMPORTANTES

Otro desarrollo
terico: ello, yo y
supery. El ello
Vas de acceso al Crea nuevos busca el placer sin
Icc.: son los sntomas, conceptos para postergaciones. El
los sueos, los explicar las bases yo es un mediador
lapsus, la asociacin del psiquismo: con la realidad y el
libre y los chistes. deseo, fantasa, supery limita las
libido, pulsin. apetencias del
sujeto, aunque a
veces sus exigencias
son crueles .
ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD
La personalidad humana surge
del conflicto entre nuestros
impulsos instintivos tendentes a
la agresividad y a la
bsqueda del placer, por un
lado, y los lmites sociales que
se les impone por otro.
Para explicar este conflicto
Freud construy unos conceptos
tericos que interactuaban
entre s: el ello, el yo y el
super-yo.
La personalidad se construye
como un intento de conciliar
estas dos instancias buscando
la satisfaccin de nuestros
instintos sin ser vctimas de los
sentimientos de culpa o
castigo.
Estos conceptos no tienen que
considerarse como poseedores
de una verdad objetiva sino
ms bien como herramientas
tiles para la comprensin de
la dinmica de nuestro
psiquismo.
Ello (Id)
Freud (paradigma: antropolgico del darwinismo: asumi que las motivaciones bsicas del
hombre no podan ser diferentes a las de cualquier otro animal: autoconservacin, agresividad
y reproduccin; no obstante, estas motivaciones no aparecan tal cual en nuestra vida social,
como s que aparecen en el resto de animales, sino que quedan ocultas, por conveniencias
culturales, a un nivel inconsciente).
El ello es ese depsito inconsciente de nuestra energa psquica primaria que busca la
satisfaccin de esos impulsos biolgicos primitivos.
Acta movido por el principio del placer: busca la satisfaccin de nuestros deseos.
Los impulsos del ello son innumerables sin embargo podemos agruparlos en dos grandes
instintos primarios: Eros y Tnatos.
El impulso de Eros tiende a la reunin de elementos dispersos en una unidad mayor por esto
tambin se le denomina impulso de vida ya que la construccin de nuevas realidades es su
meta principal.
El impulso de Tnatos busca la disolucin de una unidad en un conjunto de elementos ms
pequeos, se le denomina tambin impulso de muerte.
Para Freud estos impulsos estn presente incluso en algunos procesos inorgnicos de la
naturaleza (atraccin-repulsin, cristalizacin-disolucin, etc.). El deseo de formar una familia,
de pertenecer a un grupo social, de construir algo puede ejemplificar el impulso de Eros; por
impulso de muerte.
Es importante subrayar que Freud no hace una consideracin tica de estos dos impulsos, toda
vez que este tipo de consideracin no es pertinente al pertenecer estos impulsos a una realidad
amoral como el ello. Eros no es bueno como Tnatos tampoco es malo, estas consideraciones
carecen de valor y fundamento. Acaso el deseo de un hombre de cuarenta aos de
permanecer bajo la tutela de su mam es algo bueno? Acaso el deseo de independencia en
un joven es malo? Vemos que estas consideraciones carecen de sentido en s mismas y las
valoraciones morales se sitan a un nivel muy diferente que las valoraciones psicolgicas.
Adems Freud subraya que ambos impulsos se retroalimentan y dependen entre s. Por ejemplo,
un len desea cazar una presa, para ello necesita matarla y digerirla (Tnatos) pero la
finalidad de esta accin no es la destruccin en s sino que quizs sea el mantenimiento del
propio organismo o incluso alimentar a las cras (Eros).
Yo (Ego)
A medida que el nio va creciendo va tambin aprendiendo que sus
deseos chocan con el mundo real; esto fuerza al nio a readaptar sus
deseos a ese mundo real a travs del principio de realidad.
As se construye el yo consciente en el primer ao de vida del sujeto, el
yo que creemos que somos.
Este yo es la parte visible de nuestra personalidad pero las races
profunda de nuestra identidad permanecen en el lado inconsciente de
nuestro psiquismo.
Todas las motivaciones conscientes no son ms que motivaciones
inconscientes transformadas por el super-yo para que el yo pueda
conservar inclume su autoconcepto. Un ejemplo tpico es el amor sexual;
a pesar de la poesa, el arte que lo ensalza, o los sentimientos tan nobles
que alimenta, desde la perspectivas psicoanaltica el amor tiene un
origen inconsciente en el impulso de la autoperpetuacin que aparece en
todos los seres vivos; la creacin simblica asociada al amor (la ternura,
el afecto, la fidelidad) no son ms que velos con los que encubrir su
motivacin primaria, biolgica e incluso fisiolgica.
El yo se complace en considerar que sus sentimientos se basan en
principios nobles y no en un mero impulso de satisfaccin instintivo.
Los elementos inconscientes son lesivos para el concepto que de s mismo
posee el yo, por esta razn esos elementos inconscientes son reprimidos y
no surgen a la conciencia ms que en ocasiones puntuales como sueos y
actos fallidos. Los procesos de libre asociacin o la interpretacin de los
sueos del paciente son metodologas teraputicas propias del
psicoanlisis.
Super Yo (Super-ego)
En el proceso de desarrollo, a los cuatro o cinco aos, el individuo
empieza a desarrollar ideales de comportamientos que nos dicen no slo
como debemos de actuar para satisfacer los impulsos del ello (principio
de realidad del yo) sino como deberamos de comportarnos. As el sujeto
va interiorizando y creando una conciencia moral que va ms all de la
adecuacin prctica de su conducta a la realidad. El super-yo genera un
ideal del yo que intenta de imponer al propio yo efectivo.
El super-yo nace de las exigencias culturales que pesan sobre el sujeto
desde su ms tierna infancia. La sociedad en su conjunto, pero sobre todo
los padres del nio son los que construyen dentro de l esta instancia
psquica. Sentimientos como los de culpa o satisfaccin moral son
generados en el super-yo cuando este es satisfecho en sus exigencias.
Las exigencias del ello (principio de placer) y del super-yo (ideal moral
de yo) estn en franco conflicto la resolucin de este conflicto es tarea
del yo que debe mediar entre las exigencias biolgicas encarnadas por
el ello y las exigencias sociales representadas por el super-yo. En este
cruel conflicto la posicin del yo es siempre comprometida e inestable:
por un lado el ello acosa al yo con exigencias perentorias que precisan
satisfaccin inmediata, por otro lado, el super-yo reprime esos impulsos e
incluso las motivaciones ocultas tras las nobles acciones del yo. La salud
mental es ese equilibrio inestable entre estas dos potencias.
LOS CONCEPTOS DE TRANSFERENCIA, RESISTENCIA Y
REPRESIN

Observ que sus pacientes creaban con l una relacin

de afecto muy especial: la transferencia.
El paciente transfiere sus emociones desde sus destinatarios originales
(padres, hermanos, etc.) al analista.

Resistencia:
Se manifiesta de varios modos.
Uno de ellos es la falta de ganas de continuar con el tratamiento.

Represin:
El deseo pugna por manifestarse y el contenido reprimido contina
actuando desde el inconsciente para hacer sentir su presencia.
EL PSICOANLISIS COMO SISTEMA
Estudia las neurosis. El inconsciente y no la razn, determina la
conducta del hombre.
Incluy investigacin antropolgica, experimentos y tests.
Los conceptos explicativos son dinmicos: Varias conductas pueden
explicarse por un mismo concepto subyacente.
La historia del sujeto determina su conducta actual.
El impulso bsico es sexual. Los impulsos asumen diversas formas.
El modelo estructural topogrfico: el ello, el yo y el supery.
Las relaciones nio/padres estn en la base de la neurosis.
Las etapas de desarrollo libidinal: oral, anal, flica, de latencia y
genital
El sujeto dispone de mecanismos de defensa .
LA INTERPRETACIN DE LOS SUEOS
Freud observ que los sueos de sus pacientes resultaban
significativos. Formul la teora de los sueos, que enfatiza la
complejidad del inconsciente.

Las fuerzas reprimidas durante la vigilia se abren paso en el

sueo para lograr la satisfaccin prohibida de modo
disfrazado.

El inconsciente elude la censura a travs de los mecanismos de

elaboracin onrica: el desplazamiento y la condensacin.

Los sueos responden a la lgica del inconsciente y no a la

racionalidad de la vida de vigilia.
 Objeto de estudio Mtodo de estudio

Freud postul que el Se basa en la

psiquismo no se reduce interpretacin de las
a lo consciente. Existen, distintas producciones
adems, las instancias del sujeto,
preconsciente e principalmente de las
inconsciente. asociaciones libres, de
El inconsciente tiene un los sueos y otras
papel determinante de manifestaciones del
la vida psquica, por lo inconsciente, tales como
cual se constituye en el los lapsus y los chistes.
objeto de estudio del El mtodo clnico se
psicoanlisis. centrar en el anlisis
en profundidad de los
casos particulares.
LA NATURALEZA DE LOS DATOS
Aparecen como obstculos
Son recogidos en la naturaleza de la
situaciones teraputicas y relacin teraputica,
provienen de los informes signada por la
del psicoanalista. transferencia y el trabajo
en soledad con el paciente
Los datos disponibles de
los tratamientos son
incompletos, para
proteger la privacidad del
paciente.

Skinner reconoci que el

Las hiptesis relacionan
sucesos de la historia del
paciente con su conducta
presente.
Los sucesos pasados se Psicoanlisis aport
infieren a partir de los remarcando la
datos recogidos. importancia causal de los
sucesos de la vida del
individuo.

Los hechos que relata el

paciente no siempre La relacin entre datos y
coinciden con la realidad, teora no siempre es clara.
pero adquieren ese status
para l.
PSICOANLISIS Y APRENDIZAJE

El aprendizaje se produce desde el sujeto del inconsciente. Hay que

considerar conceptos como el deseo del que aprende y el del que
ensea y la transferencia. El sujeto que aprende tiene que apropiarse
subjetivamente del conocimiento. No siempre lo que se ensea es
igual que lo que se aprende.