MEDIDAS DE RESUMEN DE

VARIABLES
CUANTITATIVAS:
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL Y DE POSICIN.

EAP DE OBSTETRICIA 2017

Dr. Ricardo Terukina
Profesor Principal
Facultad de Medicina UNMSM
E-mail: rterukinat@unmsm.edu.pe
La Estadstica Descriptiva nos permite
resumir un conjunto de datos de variables
cuantitativas o describir las caractersticas de
las mismas mediante valores numricos que
reflejan el comportamiento global de la
variable a partir del mencionado conjunto de
datos.
Estas medidas de resumen se clasifican de
acuerdo a sus propiedades comunes

en:
 MEDIDAS DE POSICIN
TENDENCIA CENTRAL.
Media, mediana, moda,
cuantiles

MEDIDAS DE VARIABILIDAD o
DISPERSION.
Rango, intervalo intercuartil, desviacin
cuartilar, desviacin estndar, varianza,
coeficiente de variacin

MEDIDAS DE FORMA
Coeficientes de asimetra y curtosis
MEDIDAS DE POSICION O
DE TENDENCIA CENTRAL
Concepto:
Llamadas tambin de ubicacin, nos permite
determinar en qu parte de la distribucin de
frecuencia tiende a agruparse un conjunto de
valores obtenidos de una variable cuantitativa.
Estas medidas son dimensionadas y tienen las
mismas unidades que las de sus variables. Ejem: si
se trata de la variable talla expresada en
centmetros, la medida de posicin tambin se
expresar en centmetros.
Las medidas de posicin ms usadas son la media, la
mediana, la moda y los cuantiles.
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
DE USO MAS FRECUENTE:
Promedio aritmtico o media
Mediana
Modo o moda
Cuantiles
PROMEDIO ARITMETICO O
MEDIA.
CONCEPTO:
Es el punto de equilibrio de una distribucin de
frecuencia. Es el valor que tendran todas las
observaciones de no existir variaciones entre ellas.

NOTACION:
Muestra x
Poblacin
PROMEDIO ARITMETICO O
MEDIA.
Uso:
Se usa cuando la distribucin de frecuencia es
simtrica.
Ubicacin:
En el centro: cuando no hay predominio de
valores bajos ni altos
A la izquierda: cuando hay predominio de
valores altos
A la derecha: cuando hay predominio de
valores bajos
 =

Media
Predominio de
valores altos

<

Media
Predominio de
valores bajos

>

Media
PROMEDIO ARITMETICO O
MEDIA.
METODOS DE CALCULO:

A. Datos no agrupados (Serie simple)

Se utiliza la siguiente frmula:

n DONDE:
X
i 1
I X PROMEDIO ARITMETICO
X SUMATORIA O SUMA DE
n X VALOR DE CADA UNA DE LAS OBSERVACIONES
n NUMERODE OBSERVACIONES

Ejemplo:
Se tiene la edad de 20 individuos en aos:
25 25 15 17 17 19 20 22 23 23
27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 39
PROMEDIO ARITMETICO O MEDIA.
SERIE SIMPLE

Se suman todos los valores de la variables y este resultado se divide

entre el total de observaciones.

n 527
X
527
26.35 aos
n 20 20

Rp. La media es de 26.35 aos

B. Con agrupacin de datos (Serie agrupada)

Edad N

15 19 4
20 24 4
25 29 6
30 34 3
35 - 39 3

Total 20
PROMEDIO ARITMETICO O MEDIA.
SERIE AGRUPADA
Se utiliza la siguiente frmula:

n DONDE :

f PM
i 1
i i X

PROMEDIO ARITMETICO
SUMATORIA O SUMA DE
X fI FRECUENCIA DE CADA UNA DE LAS CLASES
n
PM I PUNTO MEDIO DE CADA UNA DE LAS CLASES
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar:

Edad fi PMi fi PMi

(1) (2) (3) (4)
15 19 4 17.5 70.0
20 24 4 22.5 90.0
25 29 6 27.5 165.0
30 34 3 32.5 97.5
35 - 39 3 37.5 112.5
Total n = 20 S = 535.0
PROMEDIO ARITMETICO O MEDIA.
SERIE AGRUPADA
Pasos:

1. Determinar el punto medio de cada clase:

Recordemos que el PM para una variable cuantitativa continua se
obtiene mediante la siguiente frmula:
Lmite real inferior Lmite real superior
Punto medio
2

Para la primera clase: 15 19, utilizando el criterio

al ltimo nmero completo:
Lmite real inferior de 15 15
Lmite real superior de 19 20
15 20 35
PM 17.5aos
2 2
De la misma forma se obtienen los puntos medios de las dems clases
(Columna 3) .
PROMEDIO ARITMETICO O MEDIA.
SERIE AGRUPADA

2. Se multiplica cada PM por la frecuencia correspondiente

(Columna 4)
3. Se suman los productos fi PMi (Columna 4)
4. Se divide esta suma (535) entre el nmero de observaciones (20)

f PM
i 1
i i
535
X 26.75 aos
n 20

Existe una pequea diferencia de 0,4 aos en relacin a la media

obtenida en la serie simple.
PROMEDIO ARITMETICO O
MEDIA.
VENTAJAS DEL USO DEL PROMEDIO
ARITMTICO:
La media aritmtica es la ms comnmente utilizada,
fcil de entender y es el promedio ms reconocido
generalmente.
Su clculo es relativamente fcil.
Para su clculo slo se requiere conocer los valores
totales y el nmero de elementos observados.
No requiere que los datos se ordenen previamente para su
clculo.
La media aritmtica es un promedio calculado susceptible
de tratarse algebraicamente.
PROMEDIO ARITMETICO O
MEDIA.
DESVENTAJAS.
La media puede quedar fuertemente distorsionada por los
valores extremos, muy altos o muy bajos, y por ello puede
que no sea un valor tpico o representativo.
La media aritmtica no puede calcularse en las
distribuciones que contienen intervalos de clase abiertos
en sus extremos; es decir, cuando los elementos se han
agrupado en intervalos de clase y ms o y menos.
Cuando los datos estn agrupados, el valor de la media
calculada a partir de una distribucin de frecuencia puede
ser muy diferente del valor basado en los valores
individuales.
INFLUENCIA DE LOS VALORES EXTREMOS:

A. Valores bajos
Ejemplo:
Se tiene la edad de 20 individuos en aos:
15 17 17 19 20 22 23 23 25 25
27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 39
Media = 527/20 = 26.5 aos

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico bajo

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 1
Media = 489/20 = 24.45 aos 2.05 aos

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico bajo

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 5
Media = 493/20 = 24.65 aos 1.85 aos
INFLUENCIA DE LOS VALORES EXTREMOS:

B. Valores altos.

Ejemplo:
Se tiene la edad de 20 individuos en aos:
15 17 17 19 20 22 23 23 25 25
27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 39
Media = 527/20 = 26.5 aos

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico alto

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 95
Media = 583/20 = 29.15 aos 2.65 aos

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico alto

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 90
Media = 578/20 = 28.90 aos 2.40 aos
MEDIANA

CONCEPTO:
Es el valor que divide a la distribucin de frecuencia
de datos ordenados en dos partes iguales, de tal
manera que la mitad de los valores caen por debajo
de la mediana y la otra mitad se ubica por encima
de la mediana. Refleja la posicin intermedia de la
distribucin.

Notacin Md.
MEDIANA
PROPIEDADES:
Es nica
Es sencillo calcularla.
Los valores extremos, altos o muy bajos, no
tienen efectos sobre ella
Es usada para las variables medidas en niveles
ordinal, de intervalo y razn.

USO:
Se usa cuando la distribucin de frecuencia es
preferentemente asimtrica.
 UBICACIN:
50% 50%
=

Mediana
Predominio de
valores altos
50% 50%
=

Predominio de Mediana
valores bajos
50% 50%
=

Mediana

LA MEDIANA SIEMPRE ESTA EN EL CENTRO

MEDIANA
METODOS DE CALCULO:
A. Datos sin agrupar (serie simple).
Cuando el numero de observaciones es impar
Ejemplo: sean las edades de 5 individuos:
45 48 32 33 36
Pasos:
a. Se ordenan los datos en forma ascendente:
32 33 36 45 48
1 2 3 4 5 Posicin
b. Se determina la posicin que ocupa la mediana
mediante la siguiente frmula:
n 1 DONDE:
Md Md LUGAR o POSICION QUE OCUPA LA MEDIANA
2
n NUMERO DE OBSERVACIONES
5 1
Md 3 LA Md OCUPA LA 3ra. POSICION.
2
LA MEDIANA ES 36
 MEDIANA
Si el nmero de observaciones es par.
Ejemplo: se tiene la edad de 20 individuos:
25 25 15 17 17 19 20 22 23 23 - 27 28 29 29 31 33 33 36 36 39
Pasos:
a. Se ordenan en forma ascendente:
15 17 17 19 20 22 23 23 - 25 25 - 27 28 29 29 31 33 33 36 36 39
Posicin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

b. Se determinan las posiciones de los dos valores centrales mediante la siguiente

frmula:
Xn Xn Xn Xn X 20 X 20
1 SEMISUMA DE LOS DOS 1 1 X10 X11
Md 2 2
VALORES CENTRALES
Md 2 2
2 2

2 2 2 2

Los valores centrales son 25 y 27

25 27
Md 26 AOS.
2
INFLUENCIA DE LOS VALORES EXTREMOS:

A. Valores bajos
Ejemplo:
Se tiene la edad de 20 individuos en aos:
15 17 17 19 20 22 23 23 25 25
27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 39
Mediana = (25 + 27)/2 = 26 aos

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico bajo

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 1
Mediana = (25 + 27)/2 = 26 aos No vara

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico bajo

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 5
Mediana = (25 + 27)/2 = 26 aos No vara
INFLUENCIA DE LOS VALORES EXTREMOS:

B. Valores altos.

Ejemplo:
Se tiene la edad de 20 individuos en aos:
15 17 17 19 20 22 23 23 25 25
27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 39
Mediana = (25 + 27)/2 = 26 aos

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico alto

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 95
Mediana = (25 + 27)/2 = 26 aos No vara

15 17 17 19 20 22 23 23 25 - 25 Valor atpico alto

27 28 29 29 31 33 33 36 36 - 90
Mediana = (25 + 27)/2 = 26 aos No vara
MEDIANA
B. Datos agrupados (serie agrupada)
Se tiene la siguiente distribucin de frecuencia:

Edad N Calcular la mediana

15 19 4
20 24 4
25 29 6
30 34 3
35 - 39 3
Total 20
 MEDIANA
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar:
Frecuencia acumulada
hasta la clase anterior a
Tamao del
intervalo de la
Grupos de Frecuencia Frecuencia la clase mediana
clase mediana edad acumulada
fi F
15 19 4 4
Lmite real 20 - 24 4 8
inferior de la
clase mediana 25 29 6 14 Clase mediana
30 34 3 17 Frecuencia de la
clase mediana
35 - 39 3 20
Total 20 n
Pasos:
a. Se identifica la clase mediana, o sea la clase que contiene la
mediana. Para ello, se busca la posicin de la Md: (21+1)/2= 11,
entonces la Md ocupa la posicin 11 y por consiguiente la Md se
halla en la clase 25 29; sta es la clase mediana.
b. Se determina la Mediana empleando la siguiente frmula:

n DONDE:
2 Fa Md MEDIANA
Md L i I LI LIMITE REAL INFERIOR DE LA CLASE MEDIANA
f m I TAMAO DEL INTERVALO DE CLASE MEDIANA
n NUMERO DE OBSERVACIONES
Fa FRECUENCIAACUMULADA HASTA LA
CLASE ANTERIOR A LA CLASE MEDIANA
fm FRECUENCIA DE LA CLASE MEDIANA
Remplazando:

20
8 10 8 2
Md 25 5 2 25 5 25 5 25 1.67 26.67 aos
6 6
6

Existe una pequea diferencia de 0,17 aos en relacin a la

mediana obtenida en la serie simple
MODO O MODA
CONCEPTO:
La moda o modo es el valor, clase o categora que ocurre con mayor
frecuencia.
Representa por lo tanto, el valor ms comn o que ms se repite.

METODOS DE CALCULO.
A. Moda o modo de datos no agrupados (Serie simple).
Para la determinacin de la moda o modo de datos no agrupados, slo se
necesita localizar el valor que se presenta con mayor frecuencia.
As por ejemplo:
En la serie 8, 10, 13, 17, 18 no hay moda.
En la serie 8, 10, 13, 13, 17, 18, la moda es 13.
En la serie 8, 10, 13, 13, 17, 17, 18, hay dos modas: 13 y 17.
(Bimodal)
En el Dpto. Acadmico de Medicina la moda es casado por
Preventiva y Salud Pblica hay 23 ser la ms frecuente.
solteros, 45 casados, 2 viudos y 1
divorciado
 UBICACIN

Modo Predominio de
frecuencia de
valores altos

Modo
Predominio de
Frecuencia de
valores bajos

Modo

EL MODO SE HALLA EN EL PUNTO DE LOS VALORES

MAS FRECUENTES
MODO O MODA
A. Moda o modo de datos agrupados (Serie agrupada).
No es posible la determinacin matemtica exacta de la
moda cuando los datos estn agrupados. Sin embargo,
se pueden utilizar algunos mtodos que aseguran
estimaciones razonablemente precisas.
 Li Limite real inf erior de la clase mod al

1 Frecuencia del int ervalo de clase sup erior a la clase mod al
Modo L i I Donde 1
1 2 2 Frecuencia del int ervalo de clase inf erior a la clase mod al
I Tamao del int ervalo clase de la clase mod al .

MODO O MODA

Mtodo de los momentos de fuerza.

1
Modo L i I
1 2

L i Lmite real inferior de la clase modal

1 Frecuencia de la clase inferior a la clase modal
2 Frecuencia de la clase superior a la clase modal
I Tamao del intervalo de la clase modal

La clase modal es la que tiene mayor frecuencia

 MODO O MODA

Edad N
Calcular la moda o modo.
Frecuencia de la clase inferior a la clase
modal
15 19 4
20 24 4 Mayor frecuencia
Clase
25 29 6
modal
30 34 3
Frecuencia de la clase superior a la clase
Tamao del 35 - 39 3 modal
intervalo de
la clase
modal: 5
Total 20
a. Identificar la clase modal: es la clase que tiene mayor frecuencia, o
sea la clase 25-29
b. Frecuencia de la clase inferior a la clase modal: 4
c. Frecuencia de la clase superior a la clase modal: 3
d. Tamao del intervalo de la clase modal: 5
e. Aplicar la frmula:

1 4 4 20
Modo L i I 24 5 24 5 24 24 2.86 26.86 aos.
1 2 3 4
7 7
Mtodo emprico

Modo = Media 3(Media-Mediana)

Modo = 26.35 3(26.35-26) = 26 3(0.35)

Modo = 26 1.05 = 27.05 cm.
La moda es de 27.05 centmetros.
CUANTILES
CONCEPTO:
Valores que dividen al conjunto de observaciones en dos o ms
partes iguales. De acuerdo a nmero de partes iguales en que
las dividen reciben nombres especficos:
2 Partes iguales: Mediana
3 Partes iguales: Terciles
4 Partes iguales: Cuartiles
5 Partes iguales: Quintiles

10 Partes iguales: Deciles

100 Partes iguales: Percentiles
 EQUIVALENCIAS ENTRE MEDIANA,
CUARTILES, DECILES Y PERCENTILES

25% 50% 75%

Q1 Q2 Q3
Md
D2. D5 D7.5
5
P2 P50 P7
5 5
 EQUIVALENCIAS ENTRE MEDIANA,
DECILES Y PERCENTILES

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

D1 Md D9
P10 D5 P90
P50
CUARTILES
CONCEPTO:
Valor que divide a la distribucin de frecuencia, previamente
ordenados, en 4 partes iguales, cada una de las cuales contiene el 25% de
las observaciones. Existen 3 cuartiles: Q1 , Q2 y Q3
Las posiciones de cada uno de los cuartiles se obtienen aplicando las
siguientes frmulas:
1 (n 1)
Q1
4 Donde:
Q1 Primer cuartil
2 (n 1)
Q2 Q2 Segundo cuartil
4
Q3 Tercer cuartil
3 (n 1) n Nmero de observaciones
Q3
4
 Primer cuartil ( Q1 )

25% 75%

25% 25% 25% 25%

Q1 Q2 Q3

Primer cuartil: Divide a la distribucin de frecuencia en dos partes: un 25%

de los valores por debajo y 75% por encima del mismo.
 Segundo cuartil ( Q2 )

50% 50%

25% 25% 25% 25%

Q1 Q2 Q3

Segundo cuartil: Divide a la distribucin de frecuencia en dos partes: un

50% de los valores por debajo y 50% por encima del mismo.
 Tercer cuartil ( Q3 )

75% 25%

25% 25% 25% 25%

Q1 Q2 Q3

Tercer cuartil: Divide a la distribucin de frecuencia en dos partes: un 75%

de los valores por debajo y 25% por encima del mismo.
CUARTILES
METODOS DE CALCULO:

A. Datos sin agrupar (serie simple).

Ejemplo: Edad de 20 individuos adultos en aos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
25 36 15 17 17 19 20 29 23 39

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
27 28 29 22 31 33 33 25 36 23
CUARTILES
PRIMER CUARTIL ( Q1)

1 (n 1) 1 (20 1 ) 1 (21) 21
Q1 5.25
4 4 4 4
El primer cuartil ocupa la posicin 5.25, o sea entre la quinta y la
sexta posicin, pero ms cerca de la quinta que de la sexta posicin.
Valor de la quinta posicin 20
Valor de la sexta posicin 22
Cualquier valor entre 20 y 22 puede ser el Q1
Para que sea un valor nico, se toma la parte alicuota
correspondiente a la fraccin decimal (0.25) entre 20 y 22:
0,25 (22-20) = 0.25 (2) = 0.5 y se le adiciona al valor menor (20)
20 + 0.5 = 20.5 aos.
Q1 = 20.5 aos.
Resumiendo:
Q1 = 20 + 0.25 (22-20) = 20 + 0.25 (2) = 20 + 0.5 = 20. 5 aos
CUARTILES

En la misma forma se obtienen los cuartiles 2 y 3

2 (n 1) 2 (20 1)
Q2 10.50 El 2do. cuartil ocupa la posicin 10.50
4 4
Q 2 25 0.50(27 25) 25 0.50(2) 25 1 26 aos.

3 (n 1) 3 ( 20 1)
Q3 15.75 El 3er. cuartil ocupa la posicin 15.75
4 4
Q 3 31 0.75( 33 31 ) 31 0.75( 2) 31 1.50 32.50 aos.
CUARTILES
B. Datos agrupados (serie agrupada)
Se tiene la siguiente distribucin de frecuencia:

Edad N Calcular los cuartiles

15 19 4 1, 2 y 3: Q1 Q2 Q3
20 24 4
25 29 6
30 34 3
35 - 39 3
Total 20
 PRIMER CUARTIL
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar:
Frecuencia acumulada
hasta la clase anterior a
Tamao del
intervalo de
Grupos de Frecuencia Frecuencia la clase Q1
la clase Q1 edad acumulada
fi F
15 19 4 4
Lmite real
inferior de
la clase Q1
20 24 4 8 Clase Q1
25 29 6 14 Frecuencia de la
clase Q1
30 34 3 17
35 - 39 3 20
Total 20 n
PRIMER CUARTIL ( Q1)
Pasos:
a. Se identifica la clase Q1, o sea la clase que contiene el primer cuartil. Para ello, se
busca la posicin de la Q1: 1(20+1)/4= 5.25, entonces el Q1 ocupa la posicin 5.25 y
por consiguiente el Q1 se halla en la clase 20 24; sta es la clase del primer cuartil

b. Se determina el primer cuartil empleando la siguiente frmula:

n
DONDE:

4 Fa
Q 1 PRIMER CUARTIL

Q1 Li I LI LIMITE REAL INFERIOR DE LA CLASE DEL PRIMER CUARTIL

f Q1 I TAMAO DEL INTERVALO DE CLASE DEL PRIMER CUARTIL

n NUMERO DE OBSERVACIONES
Fa FRECUENCIAACUMULADA HASTA LA
CLASE ANTERIOR A LA CLASE DEL PRIMER CUARTIL
f Q1 FRECUENCIA DE LA CLASE DEL PRIMER CUARTIL

Remplazando:

20
4 5 4 1
Q1 20 5 4 20 5 20 5 4 20 1.25 21.25 aos
4 4

 SEGUNDO CUARTIL
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar:
Frecuencia acumulada
hasta la clase anterior a
Tamao del
intervalo de
Grupos de Frecuencia Frecuencia la clase Q2
la clase Q2 edad acumulada
fi F
15 19 4 4
Lmite real
inferior de 20 - 24 4 8
la clase Q2
25 29 6 14 Clase Q2
30 34 3 17 Frecuencia de la
clase Q2
35 - 39 3 20
Total 20 n
SEGUNDO CUARTIL ( Q2)
Pasos:
a. Se identifica la clase Q2, o sea la clase que contiene el segundo cuartil. Para ello, se
busca la posicin de la Q2: 2(20+1)/4= 10.5, entonces el Q2 ocupa la posicin 10.5 y
por consiguiente el Q2 se halla en la clase 25 29; sta es la clase del segundo cuartil

b. Se determina el segundo cuartil empleando la siguiente frmula:

2n DONDE:

4 Fa Q 2 SEGUNDO CUARTIL
Q2 Li I LI LIMITE REAL INFERIOR DE LA CLASE DEL SEGUNDO CUARTIL
f Q2 I TAMAO DEL INTERVALO DE CLASE DEL SEGUNDO CUARTIL
n NUMERO DE OBSERVACIONES
Fa FRECUENCIAACUMULADA HASTA LA
CLASE ANTERIOR A LA CLASE DEL SEGUNDO CUARTIL
f Q2 FRECUENCIA DE LA CLASE DEL SEGUNDO CUARTIL

Remplazando:

2 (20)
4 8 10 8 2
Q2 25 5 25 5 25 5 25 1.67 26.67 aos
6 6 6

 TERCER CUARTIL
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar:

Grupos de Frecuencia Frecuencia

Frecuencia acumulada
edad acumulada hasta la clase anterior a
la clase Q3
Tamao del fi F
intervalo de
la clase Q3 15 19 4 4
20 24 4 8
25 - 29 6 14
Lmite real
inferior de
la clase Q3 30 34 3 17 Clase Q3
35 - 39 3 20 Frecuencia de la
clase Q3
Total 20 n
TERCER CUARTIL ( Q3)
Pasos:
a. Se identifica la clase Q3, o sea la clase que contiene el tercer cuartil. Para ello, se
busca la posicin de la Q3: 3(20+1)/4= 15.75, entonces el Q3 ocupa la posicin 15.75 y
por consiguiente el Q3 se halla en la clase 30 34; sta es la clase del tercer cuartil

b. Se determina el tercer cuartil empleando la siguiente frmula:

3n DONDE:
4 Fa Q 3 TERCER CUARTIL
Q3 Li I LI LIMITE REAL INFERIOR DE LA CLASE DEL TERCER CUARTIL
f Q3
I TAMAO DEL INTERVALO DE CLASE DEL TERCER CUARTIL
n NUMERO DE OBSERVACIONES
Fa FRECUENCIAACUMULADA HASTA LA
CLASE ANTERIOR A LA CLASE DEL TERCER CUARTIL
f Q3 FRECUENCIA DE LA CLASE DEL TERCER CUARTIL

Remplazando:

3 (20)
4 14 15 14 1
Q3 30 5 30 5 30 5 30 1.67 31.67 aos
3 3 3

CUARTILES

USOS:
Elaboracin de la curva endmica
Elaboracin de algunas medidas de
dispersin:
Intervalo intercuartil
Desviacin cuartilar
PERCENTILES
CONCEPTO:
Valores que dividen a la distribucin de frecuencia, previamente
ordenados, en cien partes iguales, cada uno de las cuales contienen el
10% de las observaciones. Existen 99 percentiles.
Las posiciones de cada uno de los percentiles se obtienen aplicando
las siguientes frmulas:
1 (n 1)
P1
100 Donde:
2 (n 1) P1 Primer percentil
P2
100
P2 Segundo percentil
3 (n 1)
P3 P3 Tercer percentil
100
......................... .
......................... P99 Nonagsimo noveno percentil
99(n 1)
P99 n Nmero de observaciones
100
PERCENTILES
METODOS DE CALCULO
A.Datos no agrupados (Serie simple)
Ejemplo: Se tiene la talla en centmetros de 200 nios de 9 aos de
edad:
142-127-135-129-131-132-108-130-126-130-120-128-124-119-124-116-126-130-
125-115-142-116-138-141-125-128-131-131-139-141-119-125-128-140-129-126-
121-125-134-137-124-131-126-129-120-136-136-132-131-131-134-125-128-124-
138-141-140-140-131-131-135-135-118-119-112-117-134-129-130-124-119-132-
134-141-139-127-127-130-119-123-123-132-134-129-126-128-134-141-139-127-
129-130-130-119-123-123-134-127-129-141-139-127-142-127-135-129-131-132-
108-130-126-130-120-128-124-119-124-116-126-130-125-115-140-116-138-141-
125-128-131-131-139-141-119-125-128-140-129-126-121-125-134-137-124-131-
126-129-120-136-136-132-131-131-134-125-128-124-138-141-140-140-131-131-
135-135-118-119-112-117-134-129-130-124-119-132-134-141-139-127-127-130-
119-123-123-132-134-129-126-128-134-141-139-127-129-130-130-119-123-123-
134-127
PERCENTILES
Pasos:
a. Se ordenan las observaciones en forma ascendente:
108-108-112-112-115-115-116-116-116-116-117-117-118-118-119-119-
119-119-119-119-119-119-119-119-119-119-120-120-120-120-121-121-
123-123-123-123-123-123-123-123-124-124-124-124-124-124-124-124-
124-124-125-125-125-125-125-125-125-125-125-125-126-126-126-126-
126-126-126-126-126-126-127-127-127-127-127-127-127-127-127-127-
127-128-128-128-128-128-128-128-128-128-128-128-128-128-128-128-
128-128-128-128-128-129-129-129-129-129-129-129-129-129-129-129-
129-129-129-129-129-129-129-129-129-129-129-129-130-130-130-130-
130-130-130-130-130-130-130-130-130-130-131-131-131-131-131-131-
131-131-131-131-131-131-131-131-131-131-132-132-132-132-132-132-
132-132-134-134-134-134-134-134-134-134-134-134-134-134-134-134-
135-135-135-135-135-135-136-136-136-136-137-137-138-138-138-138-
139-139-139-139-139-139-139-140-140-140-140-140-140-140-141-141-
141-141-141-141-141-141-141-141-141-142-142-142
b. Se ubican las posiciones de los 99 percentiles: P1 , P2 , P3 , .....P99
PERCENTILES
PRIMER PERCENTIL (P1)
1 (n 1) 1 (200 1 ) 1 (201) 201
P1 2.01
100 100 100 100
El primer percentil ocupa la posicin 2.01, o sea entre la segunda y la
tercera posicin, pero ms cerca de la segunda que de la tercera
posicin.
Valor de la segunda posicin 108 cm
Valor de la tercera posicin 112 cm
Cualquier valor entre 108 y 112 puede ser el P1
Para que sea un valor nico, se toma la parte alicuota correspondiente
a la fraccin decimal (0.01) entre 108 y 112:
0,01 (112-108) = 0.01 (4) = 0.04 y se le adiciona al valor menor (108)
108 + 0.04 = 108.04 centmetros.
P1 = 108.04 centmetros.
Resumiendo:
Q1 = 108 + 0.01 (112-108) = 108 + 0.01 (4) = 108 + 0.04 = 108.04 cm
PERCENTILES
En la misma forma se obtienen la posicin que ocupan los dems
percentiles

P1 x 1 (2001) x 1 (201) x 201 x 2.01

100 100 100

P2 x 2 (2001) x 2 (201) x 402 x 4.02

100 100 100

P3 x 3 (2001) x 3 (201) x 603 x 6.03

100 100 100

.......................................................................
P99 x 99 (200 1) x 99(201) x 19899 x 198.99
100 100 100
 PERCENTILES
c. Se calculan los percentiles:

P1 = 108 + 0.01 (112 108) = 108 + 0.01 (4) = 108 + 0.04 = 108.04 cm.

P2 = 112 + 0.02 (115 112) = 112 + 0.02 (3) = 112 + 0.06 = 112.06 cm.

P3 = 115 + 0.06 (116 115) = 116 + 0.06 (1) = 115 + 0.06 = 115.06 cm.

..................................................................................................................

P99 = 142 + 0.99 (142 142) = 142 + 0.99 (0) = 142 + 0 = 142 cm

Los valores correspondientes al primer, segundo, tercer, ..... y nonagsimo

noveno percentil son 108.04, 112.06, 115.06, ...... y 142 centmetros
respectivamente.
PERCENTILES
B. Datos agrupados (serie agrupada)
Se tiene la siguiente distribucin de frecuencia:

Edad N Calcular los

15 19 4 percentiles 5, 10, y
20 24 4 90: P5 P10 P90
25 29 6
30 34 3
35 - 39 3
Total 20
 QUINTO PERCENTIL
Frecuencia acumulada
hasta la clase anterior a
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar: la clase P5
Tamao del
intervalo de Grupos de Frecuencia Frecuencia
la clase P5
edad acumulada
fi F
Lmite real
inferior de
la clase P5 15 19 4 4 Clase P5
20 24 4 8
Frecuencia de la
25 29 6 14 clase P5

30 - 34 3 17
35 39 3 20
Total 20 n
QUINTO PERCENTIL ( p5)
Pasos:
a. Se identifica la clase P5, o sea la clase que contiene el quinto percentil. Para ello, se
busca la posicin del 5 percentil: 5(20+1)/100 = 1.05, entonces el P5 ocupa la posicin
1.05 y por consiguiente el P5 se halla en la clase 15 19; sta es la clase del quinto
percentil.

b. Se determina el quinto percentil empleando la siguiente frmula:

5n DONDE:
100 Fa P5 QUINTO PERCENTIL
P5 L i I LI LIMITE REAL INFERIOR DE LA CLASE DEL QUINTO PERCENTIL
f P5 I TAMAO DEL INTERVALO DE CLASE DEL QUINTO PERCENTIL
n NUMERO DE OBSERVACIONES
Fa FRECUENCIAACUMULADA HASTA LA
CLASE ANTERIOR A LA CLASE DEL QUINTO PERCENTIL
f P5 FRECUENCIA DE LA CLASE DEL QUINTO PERCENTIL

Remplazando:

5 (20)
100 0 1 0 1
P5 15 5 15 5 15 5 15 1.25 16.25 aos
4 4 4

 DECIMO PERCENTIL
Frecuencia acumulada
hasta la clase anterior a
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar: la clase P10
Tamao del
intervalo de Grupos de Frecuencia Frecuencia
la clase P10
edad acumulada
fi F
Lmite real
inferior de
la clase P10 15 19 4 4 Clase P10
20 24 4 8
Frecuencia de la
25 29 6 14 clase P10

30 - 34 3 17
35 39 3 20
Total 20 n
DCIMO PERCENTIL ( p10)
Pasos:
a. Se identifica la clase P10 , o sea la clase que contiene el dcimo percentil. Para ello, se
busca la posicin del 10 percentil: 10(20+1)/100 = 2.10, entonces el P10 ocupa la
posicin 2.10 y por consiguiente el P10 se halla en la clase 15 19; sta es la clase del
dcimo percentil.

b. Se determina el dcimo percentil empleando la siguiente frmula:

10 n DONDE:
100 Fa P10 DCIMO PERCENTIL
P10 Li I LI LIMITE REAL INFERIOR DE LA CLASE DEL DCIMO PERCENTIL
f P1 0 I TAMAO DEL INTERVALO DE CLASE DEL DCIMO PERCENTIL
n NUMERO DE OBSERVACIONES
Fa FRECUENCIAACUMULADA HASTA LA
CLASE ANTERIOR A LA CLASE DEL DCIMO PERCENTIL
f P10 FRECUENCIA DE LA CLASE DEL DCIMO PERCENTIL

Remplazando:

10 (20)
100 0 20 2
P10 15 5 15 5 15 5 4 15 2.50 17.50 aos
4 4

 NONAGSIMO PERCENTIL
La siguiente tabla auxiliar nos va a ayudar:

Grupos de Frecuencia Frecuencia

edad acumulada
fi F
15 19 4 4 Frecuencia acumulada
Tamao del
intervalo de 20 24 4 8 hasta la clase anterior a
la clase P90
la clase P90
25 29 6 14
Lmite real 30 - 34 3 17
inferior de
la clase P90 35 39 3 20
Total 20 n Frecuencia de la
clase P90
NONAGSIMO PERCENTIL ( p90)
Pasos:
a. Se identifica la clase P90, o sea la clase que contiene el nonagsimo percentil. Para ello,
se busca la posicin del 90 percentil: 90(20+1)/100 = 18.90, entonces el P90 ocupa la
posicin 18.90 y por consiguiente el P90 se halla en la clase 35 39; sta es la clase del
nonagsimo percentil.

b. Se determina el nonagsimo percentil empleando la siguiente frmula:

90 n
DONDE:

100 Fa P90 NONAGSIMO PERCENTIL

P90 Li I LI LIMITE REAL INFERIOR DE LA CLASE DEL NONAGSIMO PERCENTIL
f P9 0 I TAMAO DEL INTERVALO DE CLASE DEL NONAGSIMO PERCENTIL
n NUMERO DE OBSERVACIONES
Fa FRECUENCIAACUMULADA HASTA LA
CLASE ANTERIOR A LA CLASE DEL NONAGSIMO PERCENTIL
f P 90 FRECUENCIA DE LA CLASE DEL NONAGSIMO PERCENTIL

Remplazando:

90 (20)
100 17 18 17 1
P90 35 5 35 5 35 5 3 35 1.67 36.67 aos
3 3

NO OLVIDAR:
SERIE SIMPLE:
Las frmulas para calcular los cuantiles
(Mediana, cuartiles y percentiles) en serie simple
nos permiten ver la POSICIN de los cuantiles,
luego hay que observar que valores ocupan dicha
posicin y esos valores son los cuantiles
correspondientes.
SERIE AGRUPADA:
En serie agrupada, las frmulas nos permiten
ver directamente los VALORES de los cuantiles
correspondientes.
PERCENTILES

USOS:
Elaboracin de valores normales
Elaboracin de baremos