SEJARAH KEBUDAYAAN

ISLAM
 PENGERTIAN
Adalah bahan kajian mengenai peristiwa2
penting dan produk peradaban Islam yang
memungkinkan terjadinya pengenalan,peng
hayatan dan transformasi nilai pada peser-
ta didik atau ajaran dan semangat Islam se
bagai rahmat bagi manusia semesta alam.
 FUNGSI:
1.Pengenalan peristiwa2 penting sej.Islam.
2.Pengenalan produk2 peradaban Islam &-
tokoh2pelopornya.
3.Pengembangan rasa kebangsaan,penghar
gaan terhadap kepahlawanan kepeloporan
semangat keilmuan dan kreatifitas tokoh.
4.Penanaman nilai sikap kepahlawanan.
TUJUAN

Menumbuh kembangkan kemampuan

peserta didik dalam memahami peris-
tiwa sejarah dan produk peradaban Is
lam,menghargai para tokoh pelaku se
jarah,dan pencipta peradaban itu yang
membawa kemajuan dan kejayaan Is-
lam,sehingga tertanan nilai kepahlawa
nan,dan kepeloporan.
 RUANG LINGKUP:

1.Dakwah Islam periode Mekah

a. Langkah kebijaksanaan dakwah
b. Hambatan,rayuan,siksaan,siksaan dsb.
c. Kontak dengan luar Mekah
2.Islam periode Madinah:
a. Membangun sistem pemerintahan,multi
ras,multi budaya,multi kepercayaan.
b. Peperangan sebelum fathul Makkah
c. Perjanjian aqobah.
d. Fathul Makkah
e. Hajji wada.
3.Khulafa Al Rasyidiin
a. Peran mereka masa hayat Rasul.
b. Proses pengangkatan mereka masing2
c. Jasa jasa dan peninggalan mereka.
4.Bani Umayyah
a. Beberapa Khalifah ternama
b. Kemajuan kemajuannya
c. Peta wilayah.
5.Bani Abbas
a. Beberapa khalifah ternama
b. Kemajuan kemajuannya
c. Peta wilayah.
6 Islam di Andalusia
a. Sejarah masuk dan berkembangnya
Islam serta kekuasaan Islam.
b. Awal perluasan wilayah
c. Bani Umayyah II
d. Amir yg.terkenal dan peta wilayah
7. Tiga kerajaan besar
a. Kerajaan Safawi di Persia
b. Kerajaan Mogul di India
c. Kerajaan Turki Usmani.
8. Awal penyiaran Islam di Afrika, Eropa
dan Rusia.
9. Peran Umat Islam dalam memperjuang
kan kemerdekaan, mengisi kemerdeka
an danpembangunan.
 PENDEKATAN

1.Emosional
2.Asas manfaat.
3.Rasional
4.Keteladanan
 STANDAR KOMPETENSI
1.Aspek Afektif :
a. Memiliki keimanan dan ketaqwaan ke
pada Allah swt. Sesuai dengan ajaran
agama Islam yang tercermin dalam
peri laku sehari hari.
b. Memiliki nilai nilai etika dan estetika
dan mampu mengamalkannya dalam
kehidupan sehari hari.
c. Memiliki nilai nilai demokrasi,toleransi,
dan humaniora dan mampu menerap
kan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan ber negara baiklingkup
nasional maupun global.
ASPEK KOGNITIF:
Menguasai ilmu, teknologi,dan kemam
puan akademic,untuk melanjutkan pen
didikan kejenjang yang lebih tinggi.
ASPEK PSIKO MOTORIK:
a. Memiliki ketrampilan berkomunikasi
b. Memiliki kecakapan hidup
c. Mampu beradaptasi dengan perkem
bangan lingkungan lokal/global
d. Memilki kesehatan jasmani maupun roha
ni yang bermanfaat untuk melaksanakan
tugas /kegiatan sehari hari.
Pengembangan silabus
1. Identifikasi
2. Pengurutan standar kompetensi dan
kompetensi dasar
3. Penentuan materi pokok dan uraian
materi pokok
4. Pemilihan pengalaman belajar
5. Penjabaran kompetensi dasar
6. Penjabaran indikator ke inst penilaian
 Kecakapan hidup siswa yang
diharapkan
1. General life skills meliputi :personallife
skills,dan sosial life skills.
a. Personal life skills diharapkan para
siswa setelah mempelajari sejarah
kebudayaan siswa memiliki kecaka
pan hidup tentang potensi diri,dan
posisi diri, untuk meneladani tokoh
pelaku sejarah kebudayaan Islam
c. Academic life skills yakni para siswa
diharapkan dapat mengetahui dengan
jelas tentang sejarah kebudayaan Is
lam, kemudian siswa dapat memaha
mi,menghayati, sehingga dapat menim
bulkan rasa ingin tahu lebih lanjut pe
ninggalan peradaban dari pelaku seja
rah.
b Sosial life skills yakni siswa memiliki ke
cakapan komunikasi dengan sesama
manusia dan dengan masyarakat baik
langsung maupun tidak langsung untuk
membangun potensi ummat dalam me
negakkan,dan mengembangkan ajaran
agama Islam
d. Vocationl skills yakni dapat memupuk
para siswa yang memiliki bakat seja
rah sehingga mereka timbul keinginan
melanjutkan pendidikan ke jenjang le
bih tinggi untuk mendalami sejarah.
 Pendidikan karakter yang
diharapkan

1. Siswa dapat menauladani karakter pela

ku sejarah sejak zaman Rasulullah,saha
bat,dan tabiin.
2. Siswa memiliki karakter tangguh, berse
mangat, ihlas,jujur,berani,bertanggung
jawab,serta militan dalam kehidupan se
hari hari.
3. Siswa memiliki karakter menghurmati
pelaku dan peninggalan sejarah,serta
bersemangat ingin mendalami makna
dan melestarikan peninggalan sejarah
4. Siswa memiliki karakter patriotik: cin
ta tanah air, rela berkurban, dan tun
duk pada undang undang.