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MAESTRA EN EDUCACIN

CUARTO CUATRIMESTRE: SEPTIEMBRE DICIEMBRE 2017

MATERIA: INVESTIGACIN EDUCATIVA


UNID
ASESORA: DRA. MARGARITA NUEZ ZAMUDIO

TEMA: PROCESO DE
INVESTIGACIN CUALITATIVA,
CUANTITATIVA O MIXTA
CMO SE ORIGINA LA INVESTIGACIN
CUANTITATIVA, CUALITATIVA O MIXTA?

CONCEBIR EL TEMA A INVESTIGAR

GENERAR LA IDEA QUE SER ESTUDIADA

PRIMER ACERCAMIENTO A LA REALIDAD


FUENTES
CMO SURGEN LAS IDEAS?

1) Oportunidad
2) Conceptualizacin
3) Necesidad de resolver una problemtica
4) Necesidad de cubrir huecos del conocimiento
5) Inspiracin
VAGUEDAD EN LAS IDEAS PRINCIPALES

ANTECEDENTES (INVESTIGACIN PREVIA)


NO REPETITIVAS
ESTRUCTURA FORMAL
PERSPECTIVA
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS

CONECTAR EXPERIENCIAS CON LA IDEA DE INVESTIGACIN


EJEMPLOS

INTERS PERSONAL Ftbol

PERSPECTIVA Medicina deportiva

IDEAS POSIBLES Tcnicas para operaciones de meniscos


CONCLUSIN

PLANTEAR PREGUNTAS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El planteamiento del problema

La idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento


del problema de investigacin, en realidad , plantear el Delimitar es la esencia de los
problema no es sino afinar y estructurar ms planteamientos cuantitativos.
formalmente la idea de investigacin cuantitativa.

El investigador debe ser capaz no solo de conceptuar el problema, sino tambin de escribirlo en forma clara,
precisa y accesible.

Criterios (segn Kerlinger y Lee [2002]


Propsitos de investigacin: El problema debe expresarse entre 2
o ms conceptos o variables.
Describir tendencias y patrones. Debe estar formulado como
Evaluar variaciones. pregunta, claramente y sin
Identificar diferencias. ambigedades.
Medir resultados y El planteamiento debe implicar la
Probar teoras. posibilidad de realizar una prueba
emprica, es decir, la factibilidad de
observarse en la realidad objetiva.

El enfoque cuantitativo trabaja con aspectos observables y medibles de la realidad


Elementos del planteamiento cuantitativo del problema

Son 5 y estn relacionados entre s:

Los objetivos que persigue la


OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN:
investigacin
Son las guas de estudio,
Las preguntas de investigacin.
sealan a lo que se aspira en la investigacin,
La justificacin de la investigacin.
deben ser susceptibles de alcanzarse y
La viabilidad de la investigacin y
deben estar presentes en todo su desarrollo.
La evaluacin de las deficiencias en el
conocimiento del problema.

Los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre s.

Es posible que durante la


investigacin surjan otros Al redactarlos, es habitual utilizar verbos y
objetivos, se modifiquen los derivados del tipo:
objetivos iniciales o incluso se describir, determinar, demostrar,
cambien por nuevos objetivos, examinar, especificar, indicar,
segn la direccin que tome el analizar, estimar, comparar, evaluar,
estudio. indagar, valorar y relacionar respecto de
los conceptos o variables incluidas.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN:

Es conveniente plantear, por


Las preguntas deben resumir lo
medio de una o varias preguntas,
que habr de ser la
el problema que se estudiar.
investigacin.

Deben orientar hacia las No deben utilizar trminos


respuestas que se buscan con la Se plantean en trminos de ambiguos ni abstractos.
investigacin. qu?. por qu? Y cmo?.

Cuanto ms precisas son las preguntas, ms fcilmente se responden, y esto deben tomarlo en cuenta sobre
todo los estudiantes que se inician en la investigacin.

Al igual que en el caso de los objetivos, durante la investigacin pueden modificarse las preguntas
originales o agregarse otras nuevas

Los objetivos y las preguntas de investigacin deben ser congruentes entre s e ir en la


misma direccin.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN:
Requisitos {len y Montero (2003}:
Que no se conozcan las respuestas.
Que puedan responderse con
evidencia emprica.
Que impliquen usar medios ticos.
Que sean claras.
Que el conocimiento que se
obtenga sea sustancial.

Indica el porque de la investigacin exponiendo sus razones. ( para


qu debe efectuarse la investigacin).

Se tiene que explicar por qu es conveniente y cules beneficios se


derivan de ella.

Por medio de la justificacin debemos demostrar que el estudio es


necesario, til e importante.
Criterios para evaluar la importancia de una investigacin (Ackof (1973), Miller y Salkind (2002)

CONVENIENCIA Qu tan conveniente es la investigacin?; esto


es, para qu sirve?

RELEVANCIA Cul es su trascendencia para la sociedad?, quines


SOCIAL se beneficiarn con los resultados de la
investigacin?, de qu modo? En resumen, qu
alcance o proyeccin social tiene?

VALOR Con la investigacin, se llenar algn vaco de conocimiento?, se


TERICO podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?, la
informacin que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o
apoyar una teora?, se podr conocer en mayor medida el
comportamiento de una o de diversas variables o la relacin entre
ellas?, se ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn
fenmeno o ambiente?, qu se espera saber con los resultados que no
se saba antes?, se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis
para futuros estudios?
UNIDAD La investigacin puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
METODOLGICA analizar datos?, contribuye a la definicin de un concepto, variable o relacin
entre variables?, pueden lograrse con ella mejoras en la forma de
experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar ms
adecuadamente una poblacin?

Es muy difcil que una investigacin pueda responder positivamente


a todas estas preguntas. Algunas veces slo cumple un criterio.

VIABILIDAD O FACTIBILIDAD DE LA INVESTIGACIN

Se debe tomar en cuenta:


o Disponibilidad de tiempo.
o Recursos financieros.
o Humanos y materiales.
Esto determinar los alcances de la investigacin.

Es decir, preguntarse de manera realista si es


posible llevar a cabo la investigacin y cuanto
tiempo tomar efectuarla.
EVALUACIN DE LAS DEFICIENCIAS EN EL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA

Los planteamientos son tiles para:


Es importante considerar respecto al problema
1.- evaluar.
las siguientes preguntas:
2.- comparar.
qu ms necesitamos saber del problema?
3.- interpretar.
qu falta de estudiar o abordar?
4.- establecer precedentes.
que no se ha considerado?
5.- determinar causalidad y sus
Qu se ha olvidado?
implicaciones.

Las respuestas nos ayudarn a saber dnde se


encuentra ubicada nuestra investigacin en la
evolucin del estudio del problema y qu
nuevas perspectivas podramos aportar.

Los planteamientos cuantitativos pueden dirigirse a:


1.- explorar fenmenos, eventos, comunidades, hechos
y conceptos variables.
2.- describirlos.
3.- vincularlos.
4.- considerar los efectos de unos en otros.
DIFICULTADES O ERRORES EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- Trminos generales, poco especficos.


2.- Objetivos o preguntas dirigidas a una etapa de la
investigacin y no a todo el proceso.
3.- Objetivos o preguntas dirigidas a una consecuencia,
entregable, producto o impacto de la investigacin.
4.- Objetivos o preguntas que no implican una investigacin
completa (el proceso) sino la obtencin de un dato o cierta
informacin.
5.- Objetivos o preguntas que son de poco valor como para desarrollar toda una
investigacin.
6.- Objetivos o preguntas que plantean estudios dispersos (en varias direcciones

El planteamiento del problema siempre En propuestas se redacta en tiempo


se incluye en las propuestas o futuro y puede escribirse en formato
protocolos y los informes de resultados. de prrafos o vietas.

Mientras que en reportes se redacta en Al redactar el planteamiento en


tiempo pasado y su formato es propuestas tambin se incluye un
regularmente en prrafos. prrafo introductorio.
se sugiere que el planteamiento contenga:

Prrafo introductorio con la intencin o finalidad bsica del estudio (objetivo


central).
Objetivos (presentados juntos en uno o dos prrafos).
Preguntas (integradas en uno o dos prrafos).
Justificacin (de uno a tres prrafos que resuman las respuestas a las
siguientes preguntas: qu aportar el estudio?, por qu es importante
efectuarlo? (en propuestas) o qu aport la investigacin? y por qu fue
importante llevarla a cabo? (en informes).
Deficiencias en el conocimiento del problema en dos o tres prrafos: cules
son las deficiencias actuales y cmo se piensan solventar mediante la
realizacin de la indagacin? (en protocolos), y cules eran las deficiencias
y cmo se solventaron mediante la implementacin del estudio? (en reportes).