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Co- enseanza

Una estrategia para el mejoramiento educativo y la inclusin


1. Introduccin
Una innovacin del MINEDUC para el funcionamiento del PIE es la
prctica de trabajo colaborativo
Es una estrategia para PIE considerando transformaciones en el
trabajo docente.
Debe contar con equipos de trabajo de diversos profesionales
Incluso Padres y Apoderados.
No solo se reduce al mbito de los PIE
2. Concepto de CO- ENSEANZA
Su origen proviene del ingls (Co- Teaching) se define como dos o
mas personas que comparten la responsabilidad de la enseanza de
los estudiantes de una clase.

Los profesionales coexisten planificando, incluyendo y evaluando


colaborativamente a un grupo diverso de estudiantes.

Los profesionales combinan sus competencias curriculares y


metodolgicas en funcin de una meta para todos los alumnos.
3. Elementos fundamentales para su
concrecin.
Coordinar el trabajo
Cada uno de los miembros tiene una nica y necesaria experticia
Demostrar paridad de roles
Liderazgo distributivo entre todos los miembros
Realizar un proceso cooperativo como una interaccin cara a cara.
Poseer un carcter voluntario de colaboracin, aceptando y
rechazando ideas (no se imponen)
4. Beneficios de la co-enseanza
Impacto positivo en los alumnos avanzados, logrando aprendizajes que en otras
condiciones no lograran
Transformacin positiva de las creencias de los alumnos menos aventajados o
de NEE.
Mayor participacin de los estudiantes y mejores oportunidades de
aprendizajes
Mejora de las habilidades sociales
Mejora actitud hacia el trabajo acadmico
Mejor percepcin de si mismo
Desarrollo de un sentido de comunidad
Mayor motivacin
Crecimiento profesional
Sentido de satisfaccin con el trabajo
5. Co-enseanza y gestin del currculum
Se vincula con la gestin del currculum con las siguientes
dimensiones y sub-dimenciones
5.1 Dimensin planificacin de la enseanza
Constituye un punto de partida del equipo de co-enseanza en el cual se identifican
los recursos y talentos de cada miembro.
Planificacin de la enseanza en aula comn
Definicin de roles y responsabilidades
Garantizar un horario para reunirse en forma peridica

El profesor entrega una visin general de los contenidos, el curriculum.


Los profesionales entrega visin general de metas, objetivos y modificaciones
En las sesiones deben discutirse los contenidos y objetivos que se
ensearan.

Las personas deben tener un perfil profesional con caractersticas


favorables al trabajo colaborativo
(saber escuchar empata flexibilidad - demostrar iniciativa estar
abierto a nuevas ideas manejar conflictos resolver problemas
creativamente)

Considerar aspectos culturales que favorezcan la colaboracin.


5.2 Dimensin didctica de aula.
Organizar la enseanza de estilos de aprendizajes. (encuestas)
Comunicacin discreta de los docentes dentro del aula.
Discutir el cmo se llevar a cabo la clase.
Mantener agenda de metas y habilidades a trabajar clase a clase.
Tener claridad de las normas de conducta dentro del aula.
Contar con observador y retroalimentacin posterior.
5.3 Dimensin Evaluacin
Acciones de Evaluacin curricular
Evaluacin de NEE
Evaluacin de la co-enseanza
Variadas opciones de evaluacin (a eleccin del alumno)
Rbrica (qu y cmo)
6. Enfoques de la Co-Enseanza
Primero determinar:
- las metas,
- contenidos,
- tareas y
- necesidades de la clase.

Luego seleccionen el enfoque de co-enseaza.


6.1 Co - enseanza de Observacin
6.2 Co-enseanza de Apoyo
6.3 Co-enseanza en grupos simultneos
6.4 Co-enseanza de rotacin entre grupos
6.5 Co-enseanza complementarias
6.6 Co-enseanza en estaciones
6.7 Co-enseanza alternativa
6.8 Co-enseanza en equipo
7.Factores que influyen en la co-enseanza y
el trabajo colaborativo.
FACTORES DESFAVORABLES:
Trabajo pedaggico aislado
Actitudes y creencias desfavorables individuales a la colaboracin
Sentimientos de desconfianza y confrontacin
Considerar a un profesional experto y superior al otro por lo cual se
deben acatar sus indicaciones.
Deficiente formacin profesional para atender las NEE
FACTORES FAVORABLES:
Adecuada utilizacin del tiempo para la planificacin de la co-
enseanza.
Apoyo del equipo docente a la cultura colaborativa.
Construccin gradual de la relacin profesional
Relacin positiva al dilogo abierto, de confianza, confidencialidad,
compaerismo
Carcter voluntario de colaboracin
Desarrollo de habilidades interpersonales, manejos de conflicto,
resolucin creativa de problemas
Dar tiempo para conocerse mutuamente de los co-educadores
Matriz para determinar los roles y
responsabilidades en la co-enseanza.
Planificacin
Gestin de Mejoramiento
corregir y retroalimentar.
busca corregir hacia el cumplimiento de los tiempos
clarificar y reprogramar los roles y responsabilidades
incorporar incentivos (equipo directivo)
reducir responsabilidades y reducir procedimientos (papeleo
innecesario)
otorgar mayores tiempos
porpiciar un buen clima laboral
identificar mentores
identificar cuando un equipo es insostenible.
Muchas gracias!