Una estrategia para el mejoramiento educativo y la inclusin
1. Introduccin Una innovacin del MINEDUC para el funcionamiento del PIE es la prctica de trabajo colaborativo Es una estrategia para PIE considerando transformaciones en el trabajo docente. Debe contar con equipos de trabajo de diversos profesionales Incluso Padres y Apoderados. No solo se reduce al mbito de los PIE 2. Concepto de CO- ENSEANZA Su origen proviene del ingls (Co- Teaching) se define como dos o mas personas que comparten la responsabilidad de la enseanza de los estudiantes de una clase.
Los profesionales coexisten planificando, incluyendo y evaluando
colaborativamente a un grupo diverso de estudiantes.
Los profesionales combinan sus competencias curriculares y
metodolgicas en funcin de una meta para todos los alumnos. 3. Elementos fundamentales para su concrecin. Coordinar el trabajo Cada uno de los miembros tiene una nica y necesaria experticia Demostrar paridad de roles Liderazgo distributivo entre todos los miembros Realizar un proceso cooperativo como una interaccin cara a cara. Poseer un carcter voluntario de colaboracin, aceptando y rechazando ideas (no se imponen) 4. Beneficios de la co-enseanza Impacto positivo en los alumnos avanzados, logrando aprendizajes que en otras condiciones no lograran Transformacin positiva de las creencias de los alumnos menos aventajados o de NEE. Mayor participacin de los estudiantes y mejores oportunidades de aprendizajes Mejora de las habilidades sociales Mejora actitud hacia el trabajo acadmico Mejor percepcin de si mismo Desarrollo de un sentido de comunidad Mayor motivacin Crecimiento profesional Sentido de satisfaccin con el trabajo 5. Co-enseanza y gestin del currculum Se vincula con la gestin del currculum con las siguientes dimensiones y sub-dimenciones 5.1 Dimensin planificacin de la enseanza Constituye un punto de partida del equipo de co-enseanza en el cual se identifican los recursos y talentos de cada miembro. Planificacin de la enseanza en aula comn Definicin de roles y responsabilidades Garantizar un horario para reunirse en forma peridica
El profesor entrega una visin general de los contenidos, el curriculum.
Los profesionales entrega visin general de metas, objetivos y modificaciones En las sesiones deben discutirse los contenidos y objetivos que se ensearan.
Las personas deben tener un perfil profesional con caractersticas
favorables al trabajo colaborativo (saber escuchar empata flexibilidad - demostrar iniciativa estar abierto a nuevas ideas manejar conflictos resolver problemas creativamente)
Considerar aspectos culturales que favorezcan la colaboracin.
5.2 Dimensin didctica de aula. Organizar la enseanza de estilos de aprendizajes. (encuestas) Comunicacin discreta de los docentes dentro del aula. Discutir el cmo se llevar a cabo la clase. Mantener agenda de metas y habilidades a trabajar clase a clase. Tener claridad de las normas de conducta dentro del aula. Contar con observador y retroalimentacin posterior. 5.3 Dimensin Evaluacin Acciones de Evaluacin curricular Evaluacin de NEE Evaluacin de la co-enseanza Variadas opciones de evaluacin (a eleccin del alumno) Rbrica (qu y cmo) 6. Enfoques de la Co-Enseanza Primero determinar: - las metas, - contenidos, - tareas y - necesidades de la clase.
Luego seleccionen el enfoque de co-enseaza.
6.1 Co - enseanza de Observacin 6.2 Co-enseanza de Apoyo 6.3 Co-enseanza en grupos simultneos 6.4 Co-enseanza de rotacin entre grupos 6.5 Co-enseanza complementarias 6.6 Co-enseanza en estaciones 6.7 Co-enseanza alternativa 6.8 Co-enseanza en equipo 7.Factores que influyen en la co-enseanza y el trabajo colaborativo. FACTORES DESFAVORABLES: Trabajo pedaggico aislado Actitudes y creencias desfavorables individuales a la colaboracin Sentimientos de desconfianza y confrontacin Considerar a un profesional experto y superior al otro por lo cual se deben acatar sus indicaciones. Deficiente formacin profesional para atender las NEE FACTORES FAVORABLES: Adecuada utilizacin del tiempo para la planificacin de la co- enseanza. Apoyo del equipo docente a la cultura colaborativa. Construccin gradual de la relacin profesional Relacin positiva al dilogo abierto, de confianza, confidencialidad, compaerismo Carcter voluntario de colaboracin Desarrollo de habilidades interpersonales, manejos de conflicto, resolucin creativa de problemas Dar tiempo para conocerse mutuamente de los co-educadores Matriz para determinar los roles y responsabilidades en la co-enseanza. Planificacin Gestin de Mejoramiento corregir y retroalimentar. busca corregir hacia el cumplimiento de los tiempos clarificar y reprogramar los roles y responsabilidades incorporar incentivos (equipo directivo) reducir responsabilidades y reducir procedimientos (papeleo innecesario) otorgar mayores tiempos porpiciar un buen clima laboral identificar mentores identificar cuando un equipo es insostenible. Muchas gracias!