Aprendizaje

Contenido de la sesin clase:

- Qu es el aprendizaje(texto contextos de aprendizaje)

- Teoras sobre el aprendizaje (vdeo)
- Actividad: Cuadro comparativo
Educar no es transferir conocimiento, sino
crear las condiciones para su construccin
Paulo Freire
 El aprendizaje es un proceso mediado socialmente, y lo influyen las
interacciones sociales y la participacin en varias actividades organizadas
socialmente para ese fin.

El papel de los otros en el aprendizaje, consiste en estimular los esfuerzos

individuales por dar sentido a las cosas (Tudge y Winterhoff 1993, citado
por Biddle y cols 2000). Pero tambin sirven de modelo y apoyo del
aprendizaje, pues se aprende de la observacin e interaccin con los
participantes ms maduros o expertos de la cultura, apropindose de
nuevas formas de pensamiento.
 El aprendizaje tiene una naturaleza social

El aprendizaje tiene una naturaleza contextualizada

La naturaleza distribuida de la cognicin

La cognicin no es nicamente propiedad de la mente

de los individuos. Est distribuida o se extiende sobre
(Lave, 1988) el individuo, las otras personas y los
contextos simblicos y fsicos
 El aprendizaje se genera y se sostiene por:

a) El modo en que las

tareas y actividades
b) La forma en que los
prcticas se integran
procesos sociales del aula
en el proceso
lo influyen especialmente
cognitivo y lo c) El papel del profesor en
la interaccin de iguales
estructuran. la motivacin, la
en grupos pequeos de
trabajo colaborativo. estructuracin y la gua
de la cognicin del
alumno.
Teoras del aprendizaje:
A continuacin se realizar individualmente un cuadro comparativo de
las distintas teoras del aprendizaje destacando los siguientes
componentes:
-Autor: se menciona brevemente al autor de la teora
-concepcin del aprendizaje: cmo se define el aprendizaje en cada
una de las teoras.
-Descripcin de la teora: se mencionan los rasgos ms importantes de
cada una de las teoras del aprendizaje (debern estar mencionadas
todas las teoras expuestas en el vdeo)

Al finalizar la actividad, se discutirn los elementos descritos en cada uno

de los cuadros y as pensar en un cuadro comparativo dnde se incluyan
las aportaciones del grupo.