INSTITUCION EDUCATIVA

SAN MIGUEL ABAJO

TRABAJO:ANLISIS DE LA CONVERSACION

PRESENTADO POR: KATIA VASQUEZ

JUAN PANLO NOVOA

PRESENTADO A: JORGE EMILIO PACHECO ARCIRIA

GRADO:101

FECHA:AGOSTO/5/8/17
 ANLISIS DE LA
CONVERSACIN

El anlisis de la conversacin se centra en la manera en que se organiza la comunicacin oral

en los intercambios cotidianos. Describe las prcticas de interaccin verbal como actividades
bsicas que regulan la vida social. La palabra, desde este punto de vista, reproduce y explica
los papeles sociales que desempean los miembros de una determinada sociedad y la forma
como esta se estructura.
El trmino anlisis de la conversacin fue introducido por H. Sacks y difundido por E.A.
Schegloff en 1968. En los estudios de antropologa y sociologa de aquella poca, el origen
del inters por la conversacin se sita en Estados Unidos dentro de los lmites de la
antropologa y la sociologa; de ah sus conexiones con la etnografa, y, ms concretamente,
con la etnografa de la comunicacin, que toma como objeto y como fuente de anlisis de
estudio las actividades lingsticas que caracterizan a una determinada comunidad, y las
relaciona con su contexto social y con la situacin comunicativa.
 ORIGEN DE LA CONVERSACION

Para empezar, definiremos la conversacin como una actividad verbal oral

de carcter interactivo organizada (o estructurada) en turnos de palabra La
conversacin es una de las actividades ms tpicamente humana. Es la
forma prototpica en que se manifiestan las lenguas, su forma primera de
existencia y el modo universal de uso lingstico. Conversar es una forma de
accin entre individuos (interaccin); por lo tanto, es una actividad social
que presenta la caracterstica de utilizar, como instrumento para actuar, los
cdigos lingsticos junto con otros cdigos no verbales que acompaan a la
palabra. En la conversacin las personas nos constituimos como seres
sociales, construimos nuestras identidades y damos sentido al mundo que nos
rodea.
 Sin embargo, hasta muy recientemente, la conversacin no se ha
considerado como un objeto de estudio de pleno derecho. Los
planteamientos tericos dominantes de la lingstica de la primera
mitad del siglo XX dejaban a un lado los usos concretos de los
hablantes para centrarse en la descripcin del sistema abstracto o
para descubrir los principios de la gramtica universal. En efecto, los
primeros trabajos sobre la conversacin no provienen de la
lingstica en sentido estricto sino de otras disciplinas como la
sociologa, etnometodologa, interaccionismo simblico, la
antropologa, etnografa de la comunicacin o la filosofa.
 EJEMPLO

Siempre que se produce una conversacin, los interlocutores que

participan en ella comparten una serie de elementos que permiten
comprender lo que el otro est diciendo, as como compartir sus
pensamientos con los dems. Veamos unos
 Supongamos la siguiente conversacin:

INTERLOCUTOR 1: Qu vamos a comer hoy?

INTERLOCUTOR 2: Le advert que no actuara as o acabara mal.

Est claro que esta conversacin nos resulta rara y sin sentido, ya
que no existe ningn tipo de conexin entre la pregunta del
interlocutor 1 y las respuesta del interlocutor 2. Y es que una de las
cosas imprescindibles en una conversacin es que si alguien realiza
una pregunta el interlocutor que la recibe ha de responderla de
algn modo.
 As, si observamos la siguiente conversacin:

INTERLOCUTOR 1: Cunto te cost esta alfombra?

INTERLOCUTOR 2: Te parece bonita? La compr en el rastro

Aunque la pregunta no es contestada de forma directa por el

interlocutor 2 y no se propicia la informacin demandada por el
interlocutor 1, s existe algn tipo de conexin entre pregunta y
respuesta.
 Pensemos en una pregunta corriente como Sabe dnde est el
Hotel Palermo? A esta pregunta puede responderse de dos
maneras:

Diciendo que no.

Diciendo el lugar en el que se encuentra dicho hotel.

Pero encontraramos muy extrao que alguien respondiese con un s a

esta pregunta y se fuera sin aportar la informacin requerida. De este
modo, observamos como una respuesta puede ser correcta desde un
punto de vista gramatical, pero an as resultar inapropiada.
EN CONCUSIN

Con esto, vemos como no siempre hemos de entender las preguntas

de forma literal, sino que hemos de saber distinguir la intencin del
hablante al realizar la pregunta, es decir, lo que dicho en palabras
tcnicas se denomina implicatura.
Asimismo, cuando nos encontramos ante una pregunta hemos de
tener en cuenta el contexto en que esta se produce. Al hablar no solo
decodificamos el mensaje que se transmite sino que inferimos el
sentido y la fuerza de lo dicho por la otra persona. Esto se produce
gracias al acuerdo de colaboracin que todos los hablantes han
establecido previamente.

En definitiva, una conversacin no es algo sin coherencia y catico,

sino que posee una coherencia que permite a cualquier hablante
distinguir una conversacin de una serie de frases sin conexin alguna.
GRACIAS POR
SU ATENCIN