Politica de Calidad

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE
POLTICA DE CALIDAD
Se prioriza la calidad de la educacin en tanto que partimos de la

premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educacin, consiste
no slo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una
educacin de calidad. El centro del proceso de enseanza
aprendizaje es la niez y la juventud.
Dentro del marco de calidad educativa tambin se estable lo

siguiente: cumplimiento de los 180 das lectivos, buenas condiciones
fsicas y humanas para las y los estudiantes, acceso a las TICS,
entre otros. Con son pilares para generar una buena calidad en el
sistema educativo.
Esta poltica indica el mejoramiento de la calidad del proceso

educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de
una educacin pertinente y relevante. Sus objetivos estratgicos
son:
Contar con diseos e instrumentos curriculares que respondan

a las caractersticas y necesidades de la poblacin y a los
avances de la ciencia y la tecnologa.
Proveer instrumentos de desarrollo y ejecucin curricular.
Fortalecer el sistema de evaluacin para garantizar la calidad
educativa.
ANTECEDENTES
Al utilizarse diversos contenidos que no estaban mediados

pedaggicamente, la educacin debe actualizarse
continuamente debe involucrarse el personal docente en el
fortalecimiento de los procesos de aprendizaje y evaluativos,
pues existen tcnicas malempleadas durante los procesos, se
tiene como resultados la desesperanza aprendida, desercin
escolar o educandos que an no son competentes y dificultando
el avance de los aprendizajes.
BASE LEGAL
La base legal de la poltica es la Ley del organismo ejecutivo. Artculo 33.

Ministerio de Educacin; literal a y e que literalmente dice:
a) Formular y administrar la poltica educativa, velando por la calidad y la

cobertura de la prestacin de los servicios educativos pblicos y privados,
todo ello de conformidad con la ley.
b) Coordinar y velar por el adecuado funcionamiento de los sistemas

nacionales de alfabetizacin, planificacin educativa, investigacin,
evaluacin, capacitacin de docentes y personal magisterial, y educacin
intercultural ajustndolos a las diferentes realidades regionales y tnicas del
pas.
La calidad educativa demanda ser comprendida desde distintos

ngulos, perspectivas y realidades para orientar el
funcionamiento del sistema educativo. Dentro del marco legal, la
Ley de Educacin Nacional (artculo 66) y la Ley de Proteccin
Integral de la Niez y la Juventud (artculo 36), la calidad
educativa es pensada como educacin integral. Adems,
refieren que en el Convenio 169 sobre Pueblos Indgenas y
Tribales en Pases Independientes de la Organizacin
Internacional del Trabajo (OIT), la calidad educativa se relaciona
con la posibilidad de cada pueblo de leer y escribir en su propio
idioma indgena. (MINEDUC/ UNESCO, 2014).
Una educacin de calidad es fundamental para superar la pobreza,

fortalecer la democracia, superar la exclusin, enfrentar la globalizacin,
sobrevivir con xito, consolidar una cultura de paz.
No se debe evaluar lo que ha aprendido el estudiante en realidad se debe

evaluar lo que sabe hacer o resolver.
Importante es reconocer, la necesidad impostergable de apostar por la

implementacin del Sistema Nacional de Acompaamiento Escolar
(SINAE), el que prev dentro de su estructura, procesos y acciones de
carcter tcnico mediante la asesora, as como la coordinacin y
acompaamiento de docentes y directores de centros educativos pblicos.
Existen iniciativas que favorecen el fortalecimiento de la calidad educativa y

que a nivel nacional se encuentran siendo trabajadas, algunas de ellas son:
Formacin docente y fortalecimiento del liderazgo educativo.
Fortalecimiento de las competencias bsicas para la vida.
Atencin a los factores asociados a la calidad educativa.
Gestin educativa eficiente y efectiva.
Las Direcciones Departamentales deben evolucionar en el modelo de

gestin, desarrollando autnticos procesos de descentralizacin y no
nicamente de desconcentracin, as como trabajando coordinadamente
con las corporaciones municipales de su jurisdiccin.
Direccin General de Evaluacin

e Investigacin Educativa (Digeduca)
Resultados de la
Evaluacin de Graduandos 2016
Anualmente, la DIGEDUCA evala a los estudiantes del ltimo ao del

ciclo diversificado a travs de la Evaluacin de Graduandos, con el
propsito de informar a la comunidad educativa acerca de los logros en
Matemtica y Lectura de los estudiantes que egresan del Sistema
Educativo Nacional, con el fin de tomar decisiones para la mejora de la
calidad educativa. Esta es una evaluacin censal y obligatoria para todos
los estudiantes de centros educativos pblicos y privados.
Excelente
5.25 %
Satisfactorio
3.76 %
Porcentaje de resultados
Debe
por niveles de desempeo
Mejorar
en Matemtica 32.08 %
Insatisfactorio
58.92 %
En los ltimos aos, el sistema educativo nacional ha realizado esfuerzos

que fortalecen los servicios educativos que ofrece, entre los que destacan:
La creacin de un Currculo Nacional Base (CNB).
La atencin de la Educacin Bilinge Intercultural (EBI).
La reforma de la formacin inicial docente (FID) del nivel primario y
especialidades.
Las evaluaciones nacionales de estudiantes.
Evaluaciones internacionales, al formar parte del Tercer Estudio Regional
Comparativo y Explicativo (TERCE).
La existencia de distintos programas de apoyo orientados a mejorar las
condiciones para aprender, tal y como se describe ms adelante.
Nombramiento de docentes bilinges
Puede decirse que el pas ha dado pasos importantes y que el

camino emprendido para contribuir con el fortalecimiento de la
calidad educativa muestra seales alentadoras, sin embargo, los
desafos son multidimensionales y exigen al pas un compromiso
sostenido de largo plazo, mayor financiamiento destinado a la
inversin en educacin, un nuevo modelo de gestin y voluntad
poltica.
La calidad educativa se fortalece desde el aula con programas que
mejoran los procesos de aprendizaje de lectura y escritura durante
los primeros grados de estudio; como el programa Nacional de
Lectura Leamos Juntos que promueve la lectura como una
herramienta de aprendizaje para la vida.
Integrantes del grupo 2:
Joseline Johana Aguirre 201440254

Astrid Elizabeth Garca Villeda 201440338
Ronal Francisco Marn Morales 201444863
Juan Carlos Cordn 201442938
Delmy Noem Daz Vsquez 201440109
Victoria Maria Fernando Maldonado Mndez 201343860
Christian R. Vargas Caldern 201446396

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Se prioriza la calidad de la educacin en tanto que partimos de la

Dentro del marco de calidad educativa tambin se estable lo

Esta poltica indica el mejoramiento de la calidad del proceso

Contar con diseos e instrumentos curriculares que respondan

Al utilizarse diversos contenidos que no estaban mediados

La base legal de la poltica es la Ley del organismo ejecutivo. Artculo 33.

a) Formular y administrar la poltica educativa, velando por la calidad y la

b) Coordinar y velar por el adecuado funcionamiento de los sistemas

La calidad educativa demanda ser comprendida desde distintos

Una educacin de calidad es fundamental para superar la pobreza,

No se debe evaluar lo que ha aprendido el estudiante en realidad se debe

Importante es reconocer, la necesidad impostergable de apostar por la

Existen iniciativas que favorecen el fortalecimiento de la calidad educativa y

Las Direcciones Departamentales deben evolucionar en el modelo de

Direccin General de Evaluacin

Anualmente, la DIGEDUCA evala a los estudiantes del ltimo ao del

En los ltimos aos, el sistema educativo nacional ha realizado esfuerzos

Puede decirse que el pas ha dado pasos importantes y que el

Integrantes del grupo 2:

Joseline Johana Aguirre 201440254

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