C PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI

PASCASARJANA UIN SUNAN AMPEL SURABAYA
TAHUN AKADEMIK 2017-2018

KELOMPOK I :
Nur Hasanah Qomariah
Nur Laili Iffa Faradillah
Nelud Darajaatul Aliyah
Part I
• Menyusun klasfikasi media menurut : Hamijaya, Gerlach & Ely serta
Edgar Dale.
• Klasifikasi disertai dengan penjelasan dan justifikasi pendapat
kelompok, terutama relevansinya dengan materi PAI yang akan
mejadi tugas akhir penyusunan media
KLASIFIKASI MENURUT HAMIJAYA
Media dan teknologi pendidikan yang penggunaannya secara massal
•Televisi,
•Film dan slide
•Radio

Media dan teknologi pendidikan yang penggunaannya secara individual
•Kelas atau laboratorium elektronik
•Alat-alat otoinstruktif

Media dan teknologi pendidikan yang penggunaannya secara konvensional

Media dan teknologi pendidikan pada pendidikan modern
•Ruang kelas otomatis
•Sistem proyeksi berganda
•Sistem interkomunikasi.
CONTOH PENERAPAN DALAM MAPEL PAI
• Dalam pembelajaran PAI sistem seperti ini bisa
dipakai dalam berbagai mata pelajaran PAI. Misalnya,
mata pelajaran sejarah yang membagikan secara
kelompok untuk menjelaskan kisah Nabi Muhammad
SAW. Dan hasil tersebut bisa dipresentasikan secara
bergiliran.
KLASIFIKASI MENURUT GERLACH DAN
ELY
(Fixative Property Penerapan Media bercirikan fiksatif pada mata pelajaran PAI (FIQIH). Misalkan pada
materi Merawat Jenazah, yang dikenal dengan istilah Tajhizul Mayyit. Proses
perawatan jenazah di dalam agama islam telah diajarkan dengan baik, dimulai dari
Ciri Fiksatif

memandikan, mengkafani, menshalati dan memakamkan.

Proses perawatan jenazah bisa direkam secara utuh dengan
perizinan resmi dari pihak terkait

Dalam pembuatan video bisa diberi pengantar berupa ayat
atau hadist yang mendasari perintah merawat jenazah
sesuai syariat islam, beserta keterangan tata caranaya
Ciri Distributif
(Distributive Property)
• Ciri distributif dari media memungkinkan suatu objek atau
kejadian ditransportasikan melalui ruang, dan secara
bersamaan kejadian tersebut disajikan kepada sejumlah
besar siswa dengan stimulasi pengalaman yang relatif
sama mengenai kejadian itu.
• Dengan ciri ini, distribusi tidak hanya terbatas pada satu
wilayah tertentu, tetapi juga media itu misalnya rekaman
video, audio, disket komputer dapat disebar ke seluruh
penjuru tempat yang diinginkan kapan saja.
KLASIFIKASI MENURUT
“EDGAR DALE”
Aktualisasi dalam mapel PAI
• Pembelajaran PAI yang selama ini seringkali diberikan secara konvensional
bukan tidak mungkin dikembangkan dengan menggunakan media pembelajaran
berbasis teknologi, seperti film dokumenter untuk praktek ibadah haji, atau
rekaman suara untuk pembelajaran al-Qur’an.
• Penyampaian materi tentang pelaksanaan ibadah haji jika diurut dari tahap yang
konkret menuju yang abstrak (kerucut pengalaman) berdasarkan tingkatan /
jenjang pendidikan bisa dilaksanakan sebagai berikut
– Praktik manasik haji (untuk sekolah tingkat TK/ SD sederajat)
– Praktik manasik haji beserta hafalan do’anya (tingkat SMP sederajat
– Mendiskusikan video documenter rekam jejak perjalanan Nabi dan shahabat
mendapatkan perintah haji berdasarkan asbabun nuzul dan wurudnya
(tingkat SMA sederajat)
• Membuat pagelaran wayang golek dan sejenisnya untuk menyampaikan pesan
moral dari perintah melaksanakan haji bagi yang mampu (tingkat mahasiswa
sederajat)

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful