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2.3.4.

Educacin y sociedad
La educacin en la sociedad romana era
pblica. Por ende, el Estado no slo
estaba obligado a garantizar el
acondicionamiento de espacios para la
instruccin, sino tambin del pago de un
salario para los profesores.
Losprimeros reconocimientos pblicos a los
maestros y a las escuelas, despus de las
resistencias patriticas a la aculturacin
griega, datan de la poca de Julio Csar,
quien concedi la ciudadana romana a todos
los que ejercieran el oficio de maestro
Posteriormente, en el siglo I a. C., el
emperador Augusto expuls a forasteros y
esclavos, pero consider pertinente mantener a
los maestros y mdicos. Durante la poca de los
emperadores Antoninos, se construyeron
gimnasios y escuelas en ciudades griegas y
romanas.
Durantela poca de los emperadores
Antoninos, se construyeron gimnasios y
escuelas en ciudades griegas y romanas.

A pesar de la importancia que dio el Estado


romano a la educacin, sta fue el blanco
de severas crticas por parte de la poblacin
romana. En primera instancia, el papel del
maestro era ambiguo, pues algunos lo
consideraban indigno y otros decoroso.
Elmaestro seala que aquella profesin le
era tan aburrida que se consideraba el
hombre ms msero;
pero que, reflexionando ms a fondo y
parangonando su suerte con las otras
condiciones y los otros oficios, se le haba
revelado finalmente la magnificencia de la
actividad emprendida... Dios mo! Es algo
propio de emperador o de rey sentarse en
ctedra enseando las buenas costumbres y
el estudio de las sagradas letras.
Por otro lado, en la educacin romana se
tiene documentada una de las primeras
crticas a la educacin.
Existentestimonios en los que se acusa a la
escuela de ser aburrida, cruel en los
castigos corporales y con contenidos
alejados de la vida cotidiana. la crtica a la
educacin no slo provena de gente ruda y
de clase baja, como un militar o un
zapatero, sino que tambin provena de
filsofos
Sneca, quien sealaba que en la
escuela no se aprenden las cosas
necesarias a fuerza de aprender las
tiles y que con los estudios no se llega
a ser bueno, sino slo docto.
Finalmente,hacia el siglo III d. C., el imperio
romano entra en crisis. La extensin del imperio
y su burocracia llev a la bancarrota a los
emperadores romanos.
Lacrisis econmica empobreci a la poblacin
romana, quienes fueron blanco fcil de la nueva
religin cristiana, que predicaba valores como la
humildad y la pobreza, aspectos que
correspondan con la realidad del pueblo romano
Despus de la conversin de los emperadores
romanos al cristianismo, la educacin romana de
fuerte , influencia griega entr en decadencia.
Roma caera en el siglo IV, pero ya para el siglo III,
se vislumbra la transicin de la educacin
grecolatina a la medieval: la Didascalica
apostlica adverta que no sirve recurrir a los
retricos, a los filsofos, a los poetas, a los
historiadores paganos, cuando existen las epstolas
de San Pablo, el Salterio, el Gnesis y el libro de
los Reyes: la Biblia puede sustituir las artes
liberales.

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