LA HUERTA COMO UN LUGAR PARA

APRENDER SOBRE LA NATURALEZA, LA

AGRICULTURA Y LA NUTRICIN.

Escuela Normal Superior de Villavicencio

en convenio con la Institucin
Educativa Vanguardia.
Sede Santa Mara Baja, argentina

Programa de formacin
complementaria de educadores
Practica pedaggica investigativa rural
lll semestre
 Presentacin
LA HUERTA COMO UN LUGAR PARA APRENDER SOBRE LA NATURALEZA, LA AGRICULTURA Y
LA NUTRICIN. En la cual se busca que los estudiantes conozcan esta forma de cultivo y
se apropien de la importancia de fortalecer las labores culturales del cultivo de plantas
hortalizas para garantizar una mejor produccin y as dar paso a la siembra y abono de
nuevas plantas y conocer la utilidad que prestan estas para la salud y nutricin de los
mismos.
ESTUDIO DEL CONTEXTO

Condiciones ambientales y geogrficas

La vereda Argentina est ubicado en el Corregimiento 3, est la conforman las

veredas Santa Mara Baja, Santa Mara Alta, San Cristbal, Quebrada Honda y
Palmichal.

La zona 1 se encuentra entre los 800 y 2.000 metros de altura sobre el nivel del mar,
en clima que va de clido a medio, con temperaturas que oscilan entre los 18C y
los 25C.

Los suelos se han desarrollado a partir de arcillolitas y areniscas conglomera ticas,

son superficiales o profundos; de texturas moderadamente finas; con baja
retencin de humedad, algunos erosionados y otros con marcada susceptibilidad
a la erosin.
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN DEL REA DE INFLUENCIA

Poblacin urbana, existe una gran biodiversidad de flora y fauna que

son fuente alimenticia para quienes se ubican cerca de lugar, son
poblacin rural pero no maneja la agricultura. La poblacin indgena
habita gran parte de su territorio y su subsistencia depende de lo que
obtienen de la naturaleza, sumado a las actividades como horticultura,
caza,pesca.
AMBIENTE DE EMPRENDIMIENTO DESDE LAS POLITICAS
TERRITORIALES

Las personas viven en la zona rural pero no manejan la agricultura, ni

ganadera. Mucho de ellos conviven en este medio solo por situaciones
econmicas o familiares.

Promover una educacin incluyente de nios, nias y jvenes para

obtener una adecuada educacin con proyectos innovadores de
carcter competitivo que contribuyan al desarrollo del municipio y as
mismo, del pas.
ccas
 Misin
Somos una institucin educativa del sector pblico, dinmica, en construccin, que aprende, trabaja en
equipo y prctica los hbitos de la gente altamente efectiva; formando al estudiante que vivir y ser
protagonista en el siglo XXI como un agente competente y productivo, garantizndole una formacin
integral para la realizacin personal, social y ecolgica alcanzando el mejoramiento de la calidad de vida.

Visin
Para el 2017 aspiramos a constituirnos en la mejor alternativa de educacin rural para el Departamento del
Meta, con un modelo educativo vanguardista, fundamentado en las nuevas tecnologas, la adopcin de
una segunda lengua, el juicio crtico, el pensamiento complejo crtico e investigativo, planificador,
productivo y la autoconstruccin permanente donde los actores resuelven problemas, aprovechan
oportunidades, desarrollan competencias en los distintos mbitos y se aproximan al conocimiento con un
sentido prctico y humanzate que les permite vivir con eficiencia en el siglo XXI y aportar a la construccin y
reconstruccin del saber, la cultura, as como al desarrollo sostenible que permita la proteccin,
conservacin y preservacin del medio ambiente.
 Cognitivo social
se fundamenta en la responsabilidad del estudiante ante su proceso de aprendizaje,
su toma de conciencia para modificar las condiciones de su devenir potico,
ideolgico y social; para lo cual debe formar su personalidad en torno a los valores
sociales, la creatividad, autonoma, la afectividad, la participacin colectiva y la
proyeccin del cambio social (Remolina Caviedes, Juan Francisco; 2005)
 FUNDAMENTOS LEGALES
La Ley 99 de 1993 entrega una funcin conjunta a los Ministerios del Medio
Ambiente y de Educacin Nacional, en lo relativo al desarrollo y ejecucin
de planes, programas y proyectos de educacin ambiental que hacen
parte del servicio pblico educativo.
Que el artculo 5o. de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de
la Educacin, la adquisicin de una conciencia para la conservacin,
proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del
uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro
de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de
la Nacin, y Que de acuerdo con lo dispuesto en la misma.
Ley 115 de 1994, la estructura del servicio pblico educativo est organizada
para formar al educando en la proteccin, preservacin y aprovechamiento
de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones humanas y del
ambiente.
 FUNDAMENTOS TECNICOS

una fuente de alimentos para mejorar la dieta de los

nios y su salud.
un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura
y la nutricin).
un lugar para el disfrute y el esparcimiento (flores,
arbustos, sombra, reas de juegos y lugares donde se
consumen las comidas. El asfalto, la tierra seca, el barro y
los terrenos baldos se transforman en campos verdes, en
laboratorios al aire libre, en parcelas para el cultivo de
hortalizas, en jardines de hierba, en espacios para juegos
y en reas de estudio. Los huertos escolares estn
liderando estos cambios
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 Lenguaje

Sociales

Matemticas

Lenguaje
 METAS ACTIVIDADES
Titulo

-Definir que se ira sembrar

Reorganizacin de la huerta escolar
- Realizar operaciones para el
conocimiento del suelo, para tener
conocimiento sobre algn elemento que
necesite para mejorar la cosecha.
- Realizar labores de limpieza
- Trasplantar las semillas germinadas

LA HUERTA COMO UN LUGAR Para la recoleccin de los frutos de la

PARA APRENDER SOBRE LA huerta es necesario:
NATURALEZA, LA AGRICULTURA Y
LA NUTRICIN. - Crear un calendario agrcola.
- Tener claro el tiempo de cosecha de
la planta.
Labores de recoleccin - Recoger los frutos, la reparticin entre
los estudiantes de la escuela, con los
que ello abordaran tema sobre la
nutricin.
GRACIAS