MARCO LEGAL

CLARA HANSSEN CASTELLANOS

MAYRA ALEJANDRA RAMIREZ
JULIANA RANGEL BARAJAS
SANDY VANESSA OLARTE
 Diversidad de leyes,
decretos e
instituciones

Atencin, proteccin, la
inclusin de personas con
discapacidad.
 Ley 56/1925 Decreto 1955/1955 Decreto 1823/1972
Creacin del Disolucin Adscribe al
Instituto para Ministerio de
Sordos y Ciegos. INSOR - INCI Educacin
 Constitucin Ley
poltica de 115 de
1991 1994

Ley 60
de
1993

Decreto 2106 de 2013

 FUNCIONES GENERALES DEL INSOR

Asesorar el la Asesorar en la
Promover respeto
creacin de formacin de
por la poblacin
programas para el agentes educativos
sorda
desarrollo integral o de la salud

Disear estrategias Asesorar la

Orientar la difusin
para mejorar la produccin de
de la Lengua de
calidad de la herramientas y
Seas Colombiana
educacin formal material educativo
 Estudios,
herramientas y
orientaciones para
mejorar la calidad de
vida de la poblacin
Mejoramiento de la Implantacin de un
modelo de
atencin educativa de modernizacin y gestin
la poblacin sorda pblica aplicada al
colombiana INSOR.
 Ley 324 Por la cual se
crean normas a
11 de favor de la
Octubre de poblacin sorda.
1996
 Trminos

Garantizar la creacin
Reconocimiento de la
de instancias de
Lengua Manual
estudio, accin y
Colombiano, como
seguimiento que
idioma propio de la
ofrezcan apoyo tcnico

Ley
Comunidad Sorda del
pedaggico a la
Pas.
poblacin sorda.

324
de
1996
Garantizar el acceso Ayudar en la
de la comunidad sorda investigacin, la
a los canales de la enseanza y la
televisin Colombiana, difusin de la
para difundir su Lengua Manual
identidad. Colombiana.

Garantizar la traduccin a
la Lengua Manual
Colombiana. por lo menos de
un programa informativo
nacional..
 Garantizar y proveer
la ayuda de intrpretes
idneos, para que las
personas sordas
puedan acceder a
todos los servicios

Proporcionar los

Ley
Establecer la proteccin mecanismos necesarios
legal para que el para la produccin e
representante legal del importacin de equipos y
sordo, disponga de de recursos
facilidades en sus horas especializados

324
laborales. requeridos en las reas
de educacin.

de
1996
Garantizar que en los
establecimientos o Subsidiar a las personas
empresas, se vincule sordas con el propsito de
laboralmente un facilitarles la adquisicin
porcentaje de limitados de dispositivos de apoyo,
auditivos..
 En la cual se
establecen normas
Ley 982 que promueven la
02 de equiparacin de
oportunidades para
Agosto de
las personas sordas y
2005 sordo ciegas.
 Hipoacusia
Hipoacsico
Sordo
Trminos Sordo seante

Sordo hablante
Sordo monolinge
Sordo bilinge
Trminos Lengua de seas

Interpretacin social
Interprete
Sordoceguera
Trminos Sordociego
 Apoyar las actividades de enseanza y
Estado difusin de la LSC
Garantiza la ayuda de intrpretes para que
la poblacin sorda acceda a los servicios

Estado La diferentes entidades debern incluir

servicio de interpretacin

Se puede desempear como interprete de

la LSC mediante el reconocimiento del MEN
Intrpretes El intrprete de la LSC tiene como funcin
traducir sta lengua al idioma castellano y
viceversa.
 Respetar las diferencias
Educacin en la prctica educativa.
formal y no Garantizar el acceso,
permanencia y promocin
formal a la educacin.

Deben tomar medidas de

Entidades planeacin que garanticen
el servicio de
territoriales interpretacin, en el
mbito de la educacin
 Por medio de la cual
Ley 1751 se regula el derecho
de fundamental a la
salud.
2015
 Elementos y
Derechos Deberes
principios
Disponibilidad Acceso a los Propender por su
Aceptabilidad servicios de autocuidado
Calidad e salud Respetar al
idoneidad Obtener personal de los
profesional informacin clara servicios de
Universalidad sobre el mdico salud
tratante Usar
Equidad
Recibir un trato adecuadamente
Prevalencia de
digno las prestaciones
derechos
A presentar y recursos del
Eficiencia sistema
reclamos, quejas
o sugerencias Cumplir las
normas del
sistema de salud
 Por el cual se
reglamenta la
Decreto atencin educativa
2082 para personas con
de limitaciones o con
capacidades o
1996 talentos
excepcionales.
 Atencin educativa
Est reglamentada por la Ley 115/94 Se fundamenta en la Integracin social,
Ser de carcter formal, no formal e desarrollo humano, oportunidad y equilibrio,
informal soporte especfico.

Privados o pblicos
Los establecimientos educativos, deben
La evaluacin se har de acuerdo a las
tomar en cuenta este decreto en la
capacidades o habilidades del educando.
elaboracin de los currculos.

Instituciones Educativas
Ofrecern aulas de apoyo especializadas,
El Plan de Estudios debe ser flexible y debe
al igual que recursos y estrategias adecuarse a las necesidades del educando.
pedaggicas.
 Por el cual se
Decreto reglamenta en el
marco de la
1421 educacin inclusiva
de la atencin educativa
2017 a la poblacin con
discapacidad
 Garantizar el Garantizar Secretaras

Tiene como finalidad:

Se requiere participacin
Se crea para:

acceso y espacios de
permanencia pertinentes e educacin.
de esta inclusivos Familia.
poblacin en desde la
la educacin. educacin en Instituciones
todos sus educativas.
frentes.
ORIENTACIONES
TCNICAS,
ADMINISTRATIVAS Y
PEDAGGICAS PARA LA
ATENCIN EDUCATIVA A
ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD EN EL
MARCO DE LA
EDUCACIN INCLUSIVA
 Captulo 3
3.3.1 Discapacidad auditiva
Perspectiva desde las personas
sordas
 PERSONA SORDA

Audilogo Sociocultural

- Grados de perdida
auditiva Usuaria de la Lengua
- Locacin de la lesin de Seas
- Ayudas tcnicas
Lengua natural de
la comunidad de Hace parte de su
personas sordas. patrimonio cultural

Tiene su propio
Es visual, gestual vocabulario,
y espacial expresiones,
gramtica y sintaxis
 P. Sordas Uso de dos lenguas (Lengua de Seas
Bilinges Colombiana o Espaol oral o escrito)

P. Sordas No han desarrollado plenamente

semibilinges ninguna lengua

P. Sordas Uso de una sola lengua (LSC o Espaol

monobilinges oral o escrito)
 Actor fundamental de la
formacin comunicativa y
cultural.

Muestra la L.S, y la
modela para
ensearla a
estudiantes sordos y
oyentes

Se constituye como agente educativo

y representa la comunidad sorda.
Es un grupo social de personas con discapacidad auditiva y
oyentes que viven la sordera, manteniendo valores e
intereses comunes con el fin de obtener mejores
oportunidades.
 Evala
Respetar Con Propicia
ritmos enfoque Entornos.
diferencial

Facilitador
Comprensivo

Observador

Humano

Comprende el
valor de la
Justo
Tolerante diferencia
 .

El docente debe estar alerta si

observa comportamientos de no
escucha en sus estudiantes.

Nadie esta exento, pueden ser

causados por: Infecciones,
traumatismos, enfermedades
desencadenadas, introduccin de
objetos, etc.

Articulacin con el sector

salud, es muy importante para
los procesos relacionados.
 BIBLIOGRAFA

https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http:
//www.insor.gov.co/historico/images/2012/junio/l
ey_324_de_1996.pdf
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http:
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https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http:
//www.insor.gov.co/historico/images/ley+982+de+
2005.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles -
103323_archivo_pdf.pdf
 BIBLIOGRAFA

https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http:
//www.insor.gov.co/descargar/decreto_2082_1996
.pdf
http://www.insor.gov.co/descargar/decreto_1421_
Agosto2017.pdf
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles -
360293_foto_portada.pdf