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In: CARVAJAL, Guillermo.

Tornar-se Adolescente a aventura de uma


metamorfose: uma viso psicanaltica da adolescncia. So Paulo:
Cortez, 2001.

OS DESENVOLVIMENTOS DO EGO:
O EGO E O SELF:

Self (si mesmo) objeto central do EGO, tudo


que sabemos, sentimos, vivenciamos e
experimentamos.
Construo do self: nuclear corporal, at a
diferenciao do eu-outro.
Segundo Stern (1991), as funes do self so:

1. Sentido de agenciamento: ator e controlador


das aes;
2. Sentido de Coeso fsica: integrador do
corpo, da pessoa, da realidade;
3. Sentido de Continuidade: integra e permite o
funcionamento mnmico temporal;
4. Sentido da Afetividade: aceitao dos afetos
e emoes;
5. Sentido de um si-mesmo subjetivo: permitir
definir e interagir com o outro;
6. Sentido de criar organizao: no mundo
interno e externo;
7. Sentido de transmitir significado:
socializando-se e valorizando sua pessoa.
A falha no funcionamento do self causar
srios distrbios psquicos.
Objeto: tudo aquilo que sabemos,
percebemos, vivenciamos e experimentamos
representao mental de coisas externas.
Self um objeto a mais dentro do EGO, que
ser o reservatrio psquico do self e dos
outros objetos.
ESQUEMA ESTRUTURAL-FUNCIONAL DO EGO:
O EGO possibilita o desenvolvimento
adaptativo com a realidade externa;
Onde acontece o acontecer psquico;
o espao onde se encontram a
inteligncia, a aprendizagem, o campo de
conscincia, a linguagem, a
psicomotricidade, a ateno, a
concentrao, a abstrao e a simbolizao.
Todas essas qualidades egicas devem ser
internalizadas no self, e caso no acontea:
O sujeito ir fantasiar que somente os outros
possuem essas qualidades gerando
transtornos severos na estrutura do
funcionamento do self:
Patologias de dependncia;
Neuroses simbiticas (relaes passivas e
masoquistas);
Personalidades borderline (alterao na
fronteira (ou na borda) entre a neurose e a
psicose).
So pessoas simpticas e agradveis, mas em
sua intimidade so explosivas, agressivas,
intolerantes, irritveis, com tendncia a
manipular.
ADOLESCNCIA:

Metamorfose de transformao: criana


adulto.
A Criana:
Caractersticas psicolgicas:
1. brinca;

2. depende;

3. no tem intimidade.
O BRINCAR:
Definio: brincar = pensar fora.
Elaborao dos contedos intrapsquicos no
mundo externo fora da psique.
Adultos e adolescentes no brincam = podem ter
atividades ldicas prazer, distrao, pois no
pensam fora.
Elaborao: manipulao dos objetos externos
para diminuir as tenses internas.
Ludoterapia: nos contam por meio da brincadeira
o que est ocorrendo internamente.
O MODELO DE FRUSTRAO E O PENSAR:
Desejo + frustrao = pensamento
(capacidade de adaptao ao mundo externo,
de adiamento, de organizao, planejamento =
sublimao) , mas,
Desejo + excesso de frustrao = ao
destrutiva, e
Desejo + ausncia de frustrao = ao
perversa (gratificao dos desejos sem
limites).
O APARELHO DE PENSAR E O MEIO AMBIENTE:

O pensar no acontece sozinho precisa da ajuda


do mundo externo.
Boa experincia com a figura materna;

Boa construo do aparelho de pensar
pensamentos (Bion, 1966);

Recordar a experincia e ser bons pais;
(basta uma gerao).
O DEPENDER:

Depender = necessidade absoluta dos objetos


externos para sobreviver = caracterstica
essencial da criana.
A formao do prprio EGO depende de 2
processos:
1. amadurecimento de suas potencialidades e,

2. identificao com a maneira de agir do


adulto.
RELAO SIMBITICA ME - BEB

Sensao de que ele mesmo realiza as aes;


Diminui a angstia de impotncia, de ser um
incapaz absoluto;
A dependncia diminui na medida que a
funo da criana se desenvolve e que vai se
diferenciando do objeto.
O adolescente comea a perceber que deve
buscar sua completude egica e sua diferenciao
do self = processo de independncia.
Adulto dependente = repetio fantasiosa e
transferencial de suas realidades primrias = no
de dependncia real, pois, com certeza, seu ego
se desenvolveu ao longo da vida (exceo apenas
para as patologias graves, como limitao
intelectual ou leso orgnica).
PUBERDADE E INDEPENDNCIA:
Aos 12 anos o pbere j possui capacidade
para sobreviver sem o adulto.
A partir desta idade, suas capacidades egicas
iro apenas enriquecer.
Do ponto de vista biolgico e psicolgico,
natural que inicie um processo de
independncia irredutvel = dever ter um
ambiente que aceite seu desprendimento =
mandato interior, que exige liberdade.
DINMICA DA INDEPENDNCIA:

Para independer, inicialmente a criana investe


no objeto externo (adulto), idealizando-o.
Diminui na medida que vai adquirindo suas
funes e fortalecendo seu self =
desprendendo-se do objeto externo primrio.
RUPTURA COM OS PAIS, INDEPENDNCIA E
DESILUSO:
Logo no incio da adolescncia se espera uma
tendncia de ruptura da relao simbitica >
diminuio da idealizao do objeto externo
(adulto).
O jovem j se sente capaz de competir na vida.
A energia depositada no objeto externo
canalizada para si mesmo (resgatada para o
seu prprio self) = desiluso com relao aos
pais.
Por qualquer motivo que considere negativo,
conclui que o pai ou me no valem nada.
Importante processo para a independncia.

A dependncia da criana pelos pais normal?

A independncia do adolescente tambm !

O desenvolvimento harmnico do adolescente


depende da capacidade dos pais em aceitar
esta ruptura (mesmo sofrendo).
ESTUDO DE CASO:
Jos, 27 anos, filho nico de me solteira. Sua
me sempre foi prestativa nos cuidados com o
filho, procurando suprir todas suas necessidades.
Dois anos atrs foi diagnosticada com cncer,
vindo a falecer depois de 7 meses, aps 6 meses
de internao. Durante a internao da me, a
namorada de Jos tambm foi muito atenciosa a
prestativa. Relata que Jos sempre foi carinhoso
com ela (namorada), mas percebia uma certa
agressividade com a me. Aps a morte da me,
Jos morou por 6 meses na casa da namorada.
Atualmente o relacionamento esta muito
abalado. A namorada se queixa do tratamento
recebido e das cobranas para executar
diversas tarefas (arrumar a casa, tarefas
bancrias, etc) e o namorado se queixa da
conduta egosta da namorada.
Apresentem uma hiptese diagnstica,
utilizando o material terico apresentado.
A INTIMIDADE:
A criana apresenta intimidade ?
NO
Ela pensa fora, brinca, no mantm seus
contedos em sua psique, sem comunicar ao
mundo externo.
Intimidade o ato de manter uma zona
espiritual ntima e reservada de uma pessoa
ou de um grupo (especialmente de uma
famlia).
ntimo o que est prximo de mim, muito
colado a mim, sem fazer parte de mim mesmo.
um espao no meu self onde guardo os
objetos mais prximos de mim.
A fofoca uma consequncia da incapacidade
de se ter intimidade (de conter o intrapsquico).
Os contedos mentais da criana esto fora,
no espao do jogo, no no espao
intrapsquico.
O terapeuta ou os pais, quando possuem uma
boa sintonia, so capazes de entender o
mundo interno da criana sem a verbalizao,
apenas atravs do jogo e brincadeira.
A relao simbitica da criana com os pais
(pai e me), faz com que ela no possa ter sua
prpria intimidade.
J que compartilham a zona de intimidade,
acredita que os pais sabem de tudo = fala
espontaneamente tudo que est dentro de si =
mesmo achando que deve guardar o contedo,
no consegue = acaba contando, pois o outro
j sabe.
NO INTIMIDADE E CONDUTA EVACUATIVA:

A criana no possui capacidade para elaborar


o que no pode brincar, pois imatura para
pensar.
Ento necessita falar compulsivamente (de
modo evacuativo) aos adultos, para que o
ajude a elaborar.
RESUMINDO: O QUE INCAPACITA A CRIANA
PARA A INTIMIDADE :
A imaturidade do sistema de pensar ;
A necessidade de entregar os contedos
internos para o mundo externo;
O brincar pensar fora;

O compartilhar a zona de intimidade com os


pais.
Mas exatamente tudo isso que possibilita a
ludoterapia.
A PASSAGEM PARA A IDADE ADULTA

Caractersticas da Caractersticas do
CRIANA: ADULTO:
Brincar Trabalhar
Depender Independer
No intimidade Intimidade
RETOMANDO O MODELO OBJETAL:
O objeto mais importante, o centro da mente, o
self, que nos permite saber quem eu sou.
O self no decorrer da vida vai amadurecendo e se
definindo, tornando suas as capacidades egicas
que retirou dos outros objetos (me, pai, etc).
As experincias do passado devem ficar em um
reservatrio especial na mente.
Muitas vezes trazemos estas experincias do
passado para o presente e nos confundimos com
elas = transferncia.
COMPARANDO: BRINCAR E TRABALHAR:
Jogo: Trabalho:
Pensar fora; Produto do pensar dentro;
Tentativa de elaborao do Destinado a controlar o
mundo interno; mundo externo de maneira
Regido pelo processo produtiva e criativa;
primrio. Regido pelo processo
Predomina o inconsciente secundrio.
deslocamento, Predomina a sublimao -
condensao, falta de processo organizativo,
contato com a realidade, criativo, ordenado, contato
baixo nvel de frustrao, com a realidade, aceita a
necessidade de gratificao frustrao, e gera
imediata, narcisismo. capacidade de espera e
planejamento.
OBJETIVOS:

Jogo: Trabalho:
No tem o objetivo de Objetivo de integrar
comunicar algo; coisas externas;
O objetivo de lidar Integrao regras e
com algo conflitivo disciplinas, que tendem
interno = elaborar preservao do
contedos indivduo e da espcie.
intrapsquicos
problemticos.
AMBOS POSSUEM ALTA DOSE DE
DESCARGA LIBIDINAL, PROFUNDAMENTE
PRAZEROSOS. GOZO COMO PRMIO DE
CONSOLAO S ATIVIDADES QUE
BUSCAM O BOM DESENVOLVIMENTO DO
INDIVDUO E DA ESPCIE.
DA DEPENDNCIA INFANTIL INDEPENDNCIA
ADULTA:
A criana dependente e o adulto
independente?
Devemos estabelecer uma classificao da
dependncia:
1. Dependncia infantil: o self imaturo e em
continuidade com o objeto, que deve ser real =
no consegue sobreviver sozinho (criana
pequena, transtornos orgnicos severos e
limitao intelectual severa).
2. DEPENDNCIA ADULTA:

No existem adultos totalmente auto-


suficientes = interdependemos uns dos outros.
Esta dependncia no limita o
desenvolvimento egico = o self est
diferenciado do objeto no ego e internaliza as
funes que precisa.
3. DEPENDNCIA NEURTICA:

Fantasia de viver na infncia (negao,


recalque ou eliminao da independncia).
Acredita no ser capaz de fazer coisas que
plenamente capaz.
Ato de regresso = os objetos antigos
substituem os atuais = terapia busca estar no
mundo presente (Neoprocesso de maturao).
CONTINENTE E CONTEDO:

O beb vivencia a experincia de ser contido.


Se a relao primria foi satisfatria = vnculos
adultos saudveis.
Possibilidade de ser continente aos amigos e
ao parceiro(a).
Rompimento do apego primrio e
deslocamento para outros objetos.