TEORAS DE ADQUISICIN DEL

LENGUAJE
Actividad inicial (S-Q-A) 3
Minutos

1. Reflexione sobre Teoras de adquisicin del lenguaje y complete en

su cuaderno el siguiente cuadro:

Lo que Lo que quiero saber Lo que aprend

2. Comente sus ideas frente al grupo

Pregunta para discusin
Comente con su compaero de
puesto sus ideas al respecto del
siguiente cuestionamiento:

El lenguaje es heredado o
aprendido?
Comente con el curso lo que han
podido concluir
 LENGUAJE

Experiencia
Herencia

a) Cultural: Instrumento de la
cultura
b) Biolgicamente: estructura
cerebral capaz de usar el
lenguaje
Aprendido: Siempre que
entre en interaccin la
experiencia social y el
cerebro
Teoras de adquisicin del lenguaje
Los Seres Humanos disponemos de forma
simultnea, tanto de funciones de origen natural,
biolgico, compartidas con otros animales, como
de funciones propias del hombre, que se generan
en la vida social

Teoras Teoras
biologicistas socioculturales
Teora Conductista
Enfoque Conductista: Skinner (1904-1990)

Skinner adopta una posicin empirista, es decir, considera que

el desarrollo del lenguaje depende exclusivamente de los
estmulos externos.
El lenguaje est en las respuestas que el nio aprende por
condicionamientos operantes, respuestas que pueden ser
verbales o intraverbales.
Teora conductista
Aspectos positivos Crticas
Hizo que en los estudios se fijasen Esta teora es insuficiente para
en el contexto, la forma de hablar a explicar lo complejo que es la
los nios. adquisicin del lenguaje
Permiti los programas de Las explicaciones del conductismo
tratamiento de los nios con se basan en el aprendizaje animal,
alteraciones del lenguaje. de tal manera que existe una
generalizacin de la conducta
animal a la conducta humana
Para la teora conductista el
lenguaje es sumatorio.
Teoras Biologicistas
Teoras socioculturales
Recipiente vaco debe ser
llenado con estmulos
sociales

Desarrollo de proceso lingsticos se vincula con prcticas

culturales y sociales complejas
NO EXISTE una rgida inscripcin previa en los genes, sino
estructuras abiertas y flexibles.
El sistema de desarrollo est formada por el AMBIENTE SOCIAL
y LA CULTURA como por un componente biolgico necesario
pero no suficiente.
El ser Humano tiene habilidades de intencionalidad
compartida, que es la motivacin para compartir emociones,
experiencias y actividades con otras personas.
Teoras Socioculturales
Enfoque Cognitivo: Piaget

La posicin del Piaget es mentalista y

constructivista.
Piaget plantea una teora gentica y formal
del conocimiento segn la cual el nio debe
dominar la estructura conceptual del mundo
fsico y social para adquirir el lenguaje

Lenguaje Inteligencia

El lenguaje sera un producto de la inteligencia

por lo que el desarrollo del lenguaje es el
resultado del desarrollo cognitivo
Enfoque Cognitivo: Piaget
Habla de un lenguaje
egocntrico en los nios
pequeos pues estos hablan
con ellos mismo a pesar de
estar con ms gente. Segn
Piaget esto sera un reflejo del
pensamiento egocntrico del
nio. Cuando el pensamiento
deja de ser egocntrico
(descentralizacin cognitiva)
aparece el lenguaje socializado
o comunicativo
Teoras Socioculturales
Enfoque pragmtico:
Bruner El enfoque de Bruner intenta buscar una
tercera va que tenga en cuenta el
constructivismo y que sea
interaccionista.
Bruner enfatiza el uso y la funcin a la
hora de explicar la adquisicin del
lenguaje.
Se pregunta: cmo es tan importante
que el nio aprenda a comunicarse, pues
la sociedad lo considera como lo ms
importante
El nio disfruta de un acceso privilegiado
al lenguaje pues est sistemticamente
arreglado por la comunidad lingstica
los llamados amplificadores externos del
desarrollo, de los cuales el ms
importante es la familia.
Vigotsky y el Lenguaje
Proceso de interiorizacin
Proceso de interiorizacin
Actividad final (S-Q-A) 3
Minutos

1. Reflexione sobre Teoras de adquisicin del lenguaje y complete en

su cuaderno el siguiente cuadro:

Lo que Lo que quiero saber Lo que aprend

2. Comente sus ideas frente al grupo