Nota 4

Tinjauan literatur
Isi penting

Mendefinisikan tinjauan literatur

Membezakan tinjauan literatur kajian
kuantitatif dan kualitatif
Memahami lima langkah proses
menjalankan tinjauan literatur
Apakah tinjauan literatur?

Rumusan bertulis literatur

Menerangkan maklumat dan kajian
lepas dan semasa
Disusun dalam bentuk tajuk-tajuk
Melaporkan literatur berdasarkan tema
atau setiap kajian
Mendokumenkan keperluan
menjalankan kajian yang dicadangkan
 Tinjauan literatur dalam
kajian kuantitatif
Mendokumenkan kepentingan masalah
kajian di bahagian awal kajian
Menyokong teori atau penjelasan yang
digunakan dalam kajian
Membayangi persoalan kajian
Menyediakan penjelasan untuk hasil kajian
lain dan dalam ramalan teoritikal di akhir
kajian.
 Tinjauan literatur dalam
kajian kualitatif
Mendokumenkan kepentingan masalah
kajian pada permulaan kajian
Tidak membayangi persoalan kajian (yang
luas dari segi skop untuk menggalakkan
peserta memberikan pandangan mereka
sendiri)
Digunakan untuk perbandingan dengan
kajian lain di akhir kajian
Apakah proses menjalankan
tinjauan literatur

Mengenal pasti kata kunci

Menjejaki literatur
Menilai dan memilih literatur secara kritikal
Menyusun literatur
Menulis tinjauan
Mengenal pasti kata kunci
Tuliskan deraf working title untuk projek
kajian anda dan pilih dua atau tiga kata kunci
yang mewakili intipati projek
Kemukakan soalan umum kajian yang
pendek yang ingin anda cari jawapan
daripada kajian yang hendak dilaksanakan
Lihat dalam thesaurus istilah untuk mencari
perkataan yang sepadan dengan topik anda
Scan kandungan buku atau halaman
kandungan dalam jurnal/perpustakaan
Nilai sumber untuk mencari
literatur
Summaries
Journals, Indexes, Databases
Early stage literature (e.g., Web studies)
Pangkalan data dalam bidang
penyelidikan pendidikan
ERIC
PsyINFO
Ebscohost
Sociofile
Social Science Citation Index
Dissertation Abstracts
Lain-lain: PubMed
Menilai dan memilih literatur
secara kritikal

Adakah ianya dari sumber yang baik dan

tepat?
Jurnal kebangsaan/antarabangsa?
Sumber berwasit?
Kajian penyelidikan?
Menilai dan memilih literatur
secara kritikal
Perlukah sumber dimasukkan?
Kerelavanan dengan topik anda
Kerelavanan dari segi individu dan tempat
kajian
Kerelavanan dari segi masalah kajian
Boleh diakses: boleh diperolehi atau dimuat
turun
Menyusun literatur:
Meringkaskan kajian lepas
Kandungan abstrak berbeza bagi esei dan
kajian
Umumnya struktur yang sama untuk kajian
kuantitatif dan kualitatif:
Masalah kajian
Soalan/hipotesis kajian
Prosedur mengumpul data
Keputusan/Dapatan
 Contoh Peta literatur Hierarchical
The need for Teaching Programs
to be Culturally Responsive
Study Abroad U.S.
Programs Bennett, 1995; Eastman,
Programs
Smith, 1991; Grant 1994; Noel, 1995

Personal insights Possible Personal insights

of Preservice Teachers Improvements of Preservice Teachers
Attitude Toward
Study Abroad
Friesen, Kang Martin, Rohrlich , Cockrell, Placier,
McDougall, 1995; 1991; Stachowski, Cockrell, Middleton
King, Young,1994
Mahan, Stachowski, 1991 1991 1999; Goodwin, 1997;
Kea, Bacon, 1999

Need for further study: Conventional

Cross-Cultural
Non-English Speaking Cultures Programs
Predominately English Programs
Speaking Countries
Question: Do short-term study Colville-Hall
Cooper, Beare
abroad programs in non-English Macdonald,
Mahan, Stachowski, 1990; Thorman, 1990;
speaking cultures help create Smollen, 1995;
Quinn, Barr, McKay, Larke, Wiseman,
cultural responsiveness in Rodriguez,
Jarchow, Powell, 1995; Bradley, 1990
preservice teachers? Sjostrom, 1995;
Vall, Tennison, 1992 Educational Research 2e: Creswell
Vavrus, 1994
 Menyusun literatur: membina
Peta Literatur
Kenal pasti istilah utama bagi topik dan letakkan di
bahagian atas peta
Asingkan kajian mengikut kesesuaian: kategori atau
kumpulan yang sesuai
Namakan setiap kategori sebagai kepala tajuk
Bina peta mengikut peringkat yang sesuai (seberapa
banyak yang boleh)
Lukis kotak di bahagian bawah dan tuliskan: Cadangan
kajian saya
Lukis garisan menghubungkan cadangan kajian
dengan bahagian lain literatur
Contoh Peta Literatur Circular

Need for Further Study

Non-English Speaking Cultures
Question: Do short term study abroad programs
in non-English speaking cultures help create
cultural responsiveness in preservice teachers?

Study Abroad U.S. Programs

Program
Conventional Programs Personal Insights of
Attitudes Toward Personal insights of
Preservice Teachers Teachers (Cockrell,
Study Abroad Preservice Teachers
(Friesen, Kang, Placer, Cockrell,
(King, Young 1994) (Friesen, Kang,
McDougall, 1995) Milleton, 1999
McDougall, 1995)

Predominately English
Speaking Cultures Cross-Cultural Program
(Maha, Stachowski, (Cooper, Beare,
1990) Thorman, 1990)
Menulis tinjauan literatur

Gunakan stail yang konsisten GAYA

UKM
Rujukan akhir
Rujukan teks
Kepala tajuk
Jadual dan Rajah
Menulis tinjauan literatur:
Jenis-jenis tinjauan
Thematic Review
Mendokumenkan tema-tema yang dikenal pasti oleh
pengkaji
Kajian tidak dijelaskan secara terperinci
Study-by-Study Review
Tinjauan terperinci setiap kajian
Kajian dikumpulkan mengikut kumpulan
Rumusan dikaitkan menggunakan ayat penghubung
dan disusun menggunakan kepala tajuk yang
sesuai