Anda di halaman 1dari 38

SMA DAN MA NEGERI DAN SWASTA

KABUPATEN PURBALINGGA
28
FEBRUARI 2009
1 November 17
PP No. 19 Tahun 2005
Pasal 66
(1)Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam
Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran
tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional.
(2)Ujian nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan
akuntabel.
(3)Ujian nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan
sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

2 November 17
Permen No. 77 Tahun 2008 , Pasal 6
Mata pelajaran yang diujikan pada UN:
A. Mata Pelajaran UN SMP, MTs, dan SMPLB meliputi:
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika,
dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA);
B. Mata Pelajaran UN SMA dan MA:
Program IPA, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi;
Program IPS, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris, Matematika, Ekonomi, Sosiologi, dan
Geografi;
Program Bahasa meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa
Inggris, Matematika, Bahasa Asing lain yang
diambil, Sejarah Budaya (Antropologi), dan Sastra
Indonesia; dan
Program Keagamaan meliputi: Bahasa Indonesia,
3 Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis,
November 17
dan Tasawuf/Ilmu Kalam;
No. Mata Pelajaran Jumlah Butir Alokasi
Soal Waktu
1. Bahasa Indonesia 50 120 menit
2. Bahasa Inggris 50* 120 menit
3. Matematika 40 120 menit
4. Fisika 40 120 menit
5. Kimia 40 120 menit

4 6. Biologi 40 120November
menit17
No Tanggal/Hari Jam/Waktu Mata Pelajaran

Program IPA Program IPS

1 UN Utama 08.00- 10.00 Bhs. Indonesia Bhs. Indonesia


Senin, 20 April 2009 10.30- 12.30 Biologi Sosiologi

UN Susulan
Senin, 27 April 2009

2 UN Utama 08.00- 10.00 Bahasa Inggris Bahasa Inggris


Selasa, 21 April 2009

UN Susulan
Selasa, 28 April 2009

3 UN Utama 08.00-10.00 Matematika Matematika


Rabu, 22 April 2009

UN Susulan
Rabu, 29 April 2009
5 November 17
No Hari /Tanggal Jam /Waktu Mata Mata
Pelajaran Pelajaran
IPA IPS
4 UN Utama 08.00-10.00 Fisika Geografi
Kamis, 23 April 2009

UN Susulan
Kamis, 30 April 2009

5 UN Utama 08.00 10.00 Kimia Ekonomi


Jumat, 24 April 2009

UN Susulan
Jumat, 1 Mei 2009

6 November 17
KELULUSAN UJIAN NASIONAL
1. Peserta UN dinyatakan lulus UN jika memiliki nilai rata-rata
minimum 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan,
dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak 2 mata
pelajaran, dan nilai minimal 4,25 untuk mata pelajaran
lainnya.

2. Kabupaten/Kota dan atau satuan pendidikan dapat


menentukan standar kelulusan UN lebih tinggi dari kriteria
butir 1

7 November 17
Kriteria Lulus dari Satuan Pendidikan

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran


2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh
mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia, (b)
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, (c)
kelompok mata pelajaran estetika, dan (d) kelompok mata pelajaran
jasmani, olahraga, dan kesehatan.
3. Lulus ujian sekolah/madrasah
1. Ujian sekolah/madrasah mencakup ujian untuk menilai pencapaian
standar kompetensi lulusan pada mata pelajaran dalam kelompok
mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan
pada ujian nasional;
2. Ujian praktik untuk mata pelajaran nasional yang tidak dinilai
melalui UN.
4. Lulus UN sebagaimana diatur dalam POS ini pada halaman
sebelumnya.
8 November 17
SKL

KISI-KISI
TOPIK

TEKNIK PENYUSUNAN SOAL


ANALISIS

9 November 17
KAIDAH PENULISAN SOAL PG

1. Soal harus sesuai dengan indikator


2. Pengecoh harus berfungsi
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang
benar
4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah
jawaban yang benar.
6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
bersifat negatif ganda.
7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau
dari segi materi.
10 November 17
Lanjutan

8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama


9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan
Semua pilihan jawaban di atas salah/benar
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu
harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya
nilai angka atau kronologis waktunya.
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang
terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.
12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan
atau kata yang bermakna tidak pasti seperti:
sebaiknya, umumnya, kadang-kadang.
13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal
sebelumnya.
11 November 17
Lanjutan
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai
dengan kaidah bahasa Indonesia.
15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif,
sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga
belajar/siswa.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku
setempat jika soal akan digunakan untuk daerah
lain atau nasional.
17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang
bukan merupakan satu kesatuan pengertian.
Letakkan kata/frase pada pokok soal.
12 November 17
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(SKL)
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup pengetahuan, sikap dan
keterampilan

Berdasarkan PP No.19/2005

Sebagai pedoman penilaian dalam


penentuan kelulusan peserta didik dari
satuan pendidikan
Meliputi kompetensi seluruh mata
pelajaran
Dikembangkan oleh Badan Standarisasi
Nasional Penddidikan (BSNP)
13 November 17
SKL

Kompetensi Standar
Dasar Materi Kompetensi

Indikator
Soal

14
Soal November 17
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES

1. Penentuan tujuan tes,


2. Penyusunan KISI-KISI tes,
3. PENULISAN SOAL,
4. PENELAAHAN SOAL (validasi soal),
5. Perakitan soal menjadi perangkat tes,
6. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,
7. Bank Soal
8. Penyajian tes kepada siswa
9. Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)
15 November 17
PENGEMBANGAN KISI-KISI
Fungsi
Pedm. penulisan soal Komponen
Pedm. perakitan soal Kisi2:
Identitas
Syarat kisi-kisi SK/KD/IP
Mewakili isi kurikulum Materi Pembel.
Singkat dan jelas Indikator Soal
Soal dapat disusun Bentuk Tes
sesuai dengan Nomor Soal
bentuk soal.
16
November 17
KAIDAH PENULISAN SOAL
KOMPETENSI
1. Berhubungan dengan
kondisi pembelajaran di 4. Mengukur beberapa
kelas atau di luar kelas kemampuan yang
diwujudkan dalam stimulus
2. Berhubungan erat antara soal
proses, materi, kompetensi 5. Mengukur kemampuan
dan pengalaman belajar berpikir kritis
6. Mengandung pemecahan
3. Mengukur kompetensi masalah
siswa
17 November 17
Indikator Soal

1. Indikator soal sebagai pertanda


atau indikasi pencapaian
kompetensi
2. Indikator menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur
3. Indikator mengacu pada materi
pembelajaran sesuai kompetensi
18 November 17
TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS
Rumusan indikatornya:
Disajikan , siswa dapat menjelaskan .
Disediakan (alat, bahan, ), siswa dapat .
ujian praktik

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS


Rumusan indikatornya:
Siswa dapat membedakan .

19 November 17
MENUNTUT
PENALARAN TINGGI
SETIAP SOAL:
DIBERIKAN DASAR PERTANYAAN
(STIMULUS)
MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS
MENGUKUR KETERAMPILAN PEMECAHAN
MASALAH
20 November 17
ANALISIS SKL UAN KIMIA 2008 -2009
SKL KemampuanYang Diuji :

1. Menganalisis 1. Mendeskripsikan notasi unsur dan


struktur atom, sistim kaitannya dengan konfigurasi
periodik unsur, dan elektron serta jenis ikatan kimia yang
ikatan kimia untuk dapat dihasilkannya
menentukan sifat-
sifat unsur dan 2. Memprediksi letak unsur dalam tabel
senyawa periodik

3. Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis


interaksi molekuler

21 November 17
Kemampuan yang diuji:
2. Menerapkan
hukum-hukum 1. Menyelesaikan perhitungan kimia
dasar kimia untuk yang berkaitan dengan hukum
memecahkan dasar kimia .
masalah dalam Hukum dasar Lavoisier (kekekalan
perhitungan kimia massa), Proust (perbandingan
tetap), Avogadro , dan Gay Lussac
(perbandingan volume).

2. Menganalisis persamaan reaksi


kimia

22 November 17
3. Kemampuan yang diuji:
Menjelaskan sifat-
sifat larutan , 1. Menganalisis data daya hantar
metode listrik beberapa larutan.
pengukuran dan 2. Mendeskripsikan konsep pH
terapannya. larutan .
3. Menghitung konsentrasi asam
basa pada proses titrasi asam basa.
4. Menganalisis sifat larutan
penyangga.
5. Menghitung pH larutan garam
yang terhidrolisis .
6. Menyimpulkan terbentuknya
endapan/ larutan dari data Ksp

23 November 17
3. 7. Menyimpulkan sifat koligatif
7.
Menjelaskan sifat- larutan berdasarkan data.
sifat larutan , 8. Menganalisis diagram PT yang
metode pengukuran berkaitan dengan sifat koligatif
dan terapannya. larutan.
9. Menyimpulkan penerapan sifat
koloid di dalam kehidupan
sehari-hari.

24 November 17
4. Memahami senyawa Kemampuan Yang Diuji :
organik, gugus fungsi
dan reaksinya, 1. Menyimpulkan penerapan konsep
benzena, dan minyak bumi yang berkaitan dengan
turunannya, efisiensi BBM.
makromolekul serta 2. Mendeskripsikan senyawa turunan
lemak. alkana
( tata nama, isomer, jenis reaksi).
3. Mengidentifikasi senyawa benzena
dan turunannya.
4. Menganalisa data yang berhubungan
dengan polimer
5. Mendeskripsikan makromolekul.

25 November 17
5. Menentukan KemampuanYang Diuji :
perubahan energi
dalam reaksi kimia, 1. Menyimpulkan peristiwa
cara pengukuran dan eksoterm /endoterm pada
perhitungannya. peristiwa termokimia.

2. Menentukan kalor reaksi .

26 November 17
6. Memahami KemampuanYang Diuji:
kinetika reaksi,
kesetimbangan 1. Menghitung laju reaksi
kimia, dan faktor- berdasarkan data eksperimen.
faktor yang 2. Mendeskripsikan faktor-faktor
mempengaruhinya, yang mempengaruhi laju reaksi.
serta penerapannya 3. Menganalisis pergeseran
dalam kehidupan kesetimbangan
sehari-hari dan 4. Menghitung harga Kc dan Kp
industri.

27 November 17
7. Memahami reaksi KemampuanYang Diuji :
oksidasi-reduksi dan
sel elektrokimia 1. Mendeskripsikan persamaan
serta penerapannya reaksi redoks
dalam tehnologi dan 2. Mendeskripsikan diagram selVolta
kehidupan sehari- 3. Menerapkan Hk. Faraday
hari. 4. Mendeskripsikan fenomena
korosi.

28 November 17
8. Memahami KemampuanYang Diuji :
karakteristik unsur-
unsur penting, 1. Mendeskripsikan mineral suatu
terdapatnya di alam, unsur.
pembuatan dan 2. Mendeskripsikan sifat unsur
kegunaannya. golongan tertentu.
3. Mendeskripsikan cara
memperoleh unsur dan
kegunaannya.

29 November 17
N
o
Standar
Kemampuan Bentuk
Kompetensi Materi Indikator Soal
yang diuji Soal S
Lulusan (SKL)
o
al
1. Menganalisis PG 1
struktur atom, Memprediksi Ikatan ion Disajikan data sifat fisis
sistim periodik jenis ikatan dan ikatan beberapa senyawa, siswa dapat
unsur dan kimia/jenis kovalen menentukan jenis ikatan yang
ikatan kimia interaksi membentuk senyawa senyawa
untuk molekuler tersebut.
menentukan
sifat-sifat
unsur dan
senyawa.

30 November 17
3. Menjelaskan Mendeskripsikan Derajat XI Siswa dapat menentukan harga pH PG
sifat-sifat konsep pH keasaman dua buah larutan, jika data hasil
larutan, larutan. ( pH ) percobaannya terhadap beberapa
metode indikator diketahui
pengukuran
dan tera
pannya.

6. Memahami Menghitung laju Laju XI Disajikan tabel data molaritas dan


kinetika reaksi, reaksi reaksi laju reaksi, siswa dapat PG
kesetimbangan berdasarkan data dan menentukan laju reaksi dengan
kimia, dan eksperimen faktor- konsentrasi tertentu.
faktor-faktor faktor
yang yang
mempengaruhi mempeng
nya, serta aruhinya
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari dan
industri.

31 November 17
CONTOH PERTANYAAN
Kemampuan yang Diuji
Mendeskripsikan konsep pH larutan
INDIKATOR SOAL
Disajikan tabel data uji beberapa indikator terhadap suatu air limbah, siswa dapat
menentukan pH dari air limbah tersebut.

Item Dari tabel uji pH air limbah dengan beberapa indikator didapat data sebagai
Soal berikut:
Indikator Trayek pH Trayek Warna PerubahanWarna Limbah
Metil Jingga 3,2 4,4 Merah - Kuning Kuning
Bromkresol Hijau 3,8 5,4 Kuning Biru Biru

Alizarin Kuning 10,1 12,0 Kuning Merah Kuning

Diperkirakan pH air limbah tersebut adalah.


a. 3,2 < pH < 12,0 d. 4,4 < pH< 12,0
b. 4,4 < pH < 5,4 e. 5,4 < pH < 10,1
c. 4,4 < pH < 10,1
32 November 17
Contoh Soal Bentuk Tabel
Pada reaksi X + 2Y Z, didapat data laju reaksi sebagai berikut:
[X] M [Y] M Waktu (detik)

0,01 0,2 18
0,02 0,2 9
0,01 0,4 18
Berdasarkan data tersebut, laju reaksi untuk konsentrasi X = 0,01 M dan
Y = 0,3 M adalah .
a. 36,0 detik
b. 18,0 detik
c. 13,5 detik
d. 9,0 detik
e. 4,5 detik
November 17 33
Contoh Soal berupa Bagan

Perhatikan bagan reaksi P + Q R + S berikut :

P+Q
H

R+S

Kesimpulan yang dapat diambil dari reaksi tersebut adalah.


a. Eksoterm ; H positif
b. Endoterm ; H negatif
c. Eksoterm ; H negatif
d. Endoterm ; H positif
e. Eksoterm ; menyerap kalor

34 November 17
Contoh soal senyawa karbon
Wacana berikut digunakan untuk mengerjakan soal nomor .. dan
..
Senyawa 2 propanon atau aseton sering digunakan orang sebagai pelarut atau
menghapus pewarna kuku. Jika direaksikan dengan gas hidrogen, maka akan
terjadi reaksi sebagai berikut:
CH3 C CH3 + H2 senyawa X

O
1. Jenis reaksi yang terjadi, disebut reaksi ....
a. adisi
b. subtitusi
c. eliminasi
d. esterifikasi
e. oksidasi

35 November 17
2. Nama senyawa hasil dari reaksi tersebut adalah ....
a. metoksi metana
b. 2 propanol
c. propanal
d. asam propanoat
e. metil etanoat

36 November 17
Contoh soal tabel :
Perhatikan tabel berikut:

pH Awal pH Setelah Ditambah


Larutan Sedikit Asam Sedikit Basa Sedikit Air
1 7 4,0 10 8
2 5 4,9 5,1 5,0
3 8 7,9 8,1 8,0
4 4 3,7 4,9 4,8
5 6 2,0 3,5 5,5
Berdasarkan data tersebut yang bukan larutan penyangga adalah ... .
a.1 dan 2
b.1 dan 5 d.3 dan 4
e.2 dan 3 e. 4 dan 5

37 November 17
Sekian,

Semoga bermanfaat dan dapat


mensukseskan hasil UAN 2009
mendatang.

Amien

38 November 17