ESCUELA DE

PALO ALTO
PALO ALTO
Poblacin ubicada en California, EE.UU.
Naci como necesidad de canalizar los intereses ms clnicos, de
formacin y de asistencia, orientado al desarrollo de nuevas
tcnicas teraputicas basadas en el modelo sistmico que daba
sus primeros pasos.
Universidad Invisible
Estudia la Comunicacin Humana
Primeros trabajos en la dcada del 60
Culmina en los 80, pero an se trabaja
PALO ALTO
reas de estudio:

-Psicologa
-Biologa
-Antropologa
-Zoologa
-Sociologa
 PALO ALTO
Diferentes autores:
Paul Watzlawick: Psicologa: No se puede
no comunicar.
Gregory Bateson: Psicologa, Zoologa.
Espritu y naturaleza, teora de la ecologa
humana.
Erwing Goffman: Teora de la interaccin de
los individuos en contextos de la vida
cotidiana.
PALO ALTO
Plantea:
El abordaje sistmico de los problemas con
independencia de que se pueda convocar a toda la
familia.
Incluso se plantea, por primera vez, el trabajo
sistmico con individuos, o sin el propio paciente
identificado (el supuesto paciente). Se prefiere
trabajar slo con aquellos que estn realmente
motivados a resolver el problema, con los que
realizan la demanda. El formato aplicado es una
actualizacin de la terapia breve ya presentada,
emblema del MRI.
Aporte E. Palo Alto

principal aportacin conceptual de esta escuela

consiste en:
Analizar el problema que realiza en funcin
al patrn interaccional en la que se inserta.
Investigar la secuencia de (inter)acciones
que rodean al problema.
En el inters por determinar quien hace
algo cuando aparece el problema, y qu
hace, para intentar solucionarlo.
MODELO DE PALO ALTO.
Segn este modelo, una conducta para que
llegue a ser sintomtico ha de presentar las
siguientes caractersticas:
1 . Los problemas comienzan por una
dificultad de la vida cotidiana, generalmente
ligada a un momento de transicin, que se
maneja de una forma pobre. No es necesaria
una situacin traumtica para explicar la
aparicin de un sntoma.
2. La conducta se hace reiterativa.
3. El contexto social "mantiene" dicha
conducta.
4. El contexto social aplica diferentes
soluciones al problema, que lejos de
solucionarlo lo perpetua.
La meta teraputica fundamental
Es la de introducir alguna variacin en el esquema de solucin del
problema que viene utilizando el paciente en relacin con su
propio sntoma, o los allegados en relacin con el sntoma del
paciente. Esta meta viene definida tanto por el paciente (o cliente)
que seala cul es el cambio mnimo que supondra estar en el
camino de la solucin del problema, como por el terapeuta que ha
de diagnosticar cul es el tipo bsico de solucin intentada por el
paciente. En este contexto la meta es cambiar el tipo de solucin
intentada por la estrategia opuesta.
Las formas de introducir este cambio son de varios tipos:
El cambio mnimo: la filosofa de intervencin de la escuela de
Palo Alto no acepta el pretender cambiar
dramticamente una situacin, confa ms bien en un cambio
pequeo que afecte a la secuencia de solucin del problema.
Utilizacin de las caractersticas del paciente, de sus valores s
ideologa, incluso su lenguaje, para vehiculizar en sus propias
claves la intervencin.
Permanente bsqueda de una " posicin inferior". Es decir, se
evita la confrontacin directa con el paciente. De esta manera, la
posicin "por debajo" favorece la maniobrabilidad del terapeuta y
la posibilidad de atribuir fcilmente los mritos del xito al cliente.