Es el proceso mas formal, sistemtico, critico

e intensivo de aplicar un mtodo de anlisis

cientfico, que va dirigido hacia el desarrollo
de un cuerpo de conocimientos generalizado,
sobre determinado aspecto de la realidad
objetiva .
 PROCESO: Es una secuencia ordenada de
pasos, etapas o actos sucesivos que deben
seguirse en la investigacin cientfica
FORMAL EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Formal es todo aquello que sigue normas o
reglas. Son formalidades, tales como:
planear la investigacin, elaborar
objetivamente los instrumentos de
recoleccin de datos, registro,, implica no
improvisar.
 CRITICO: Supone dudar de los conocimientos
existentes, sometindolos a nuevos juicios.
INTENSIVO: constante, abundante,
consecuente y permanente. La Invest.
Cientfica no concluye, sigue, explora una y
otra vez, vuelve sobre sus pasos para dar
otros nuevos, mas avanzados
 Mtodo: en su acepcin mas simple, es la
forma o procedimiento de ejecutar el proceso
de investigacin, es el camino o gua, es el
modo de decir o hacer una cosa con orden o
segn ciertos principios.
 Procedimiento planeado que se sigue en la
investigacin para descubrir las formas de
existencia de los procesos del universo, para
desentraar sus conexiones internas y
externas, para generalizar los conocimientos
adquiridos y demostrarlos y comprobarlos en
la practica.
 Los procesos del mtodo cientfico son
varios, el anlisis permite escudriar la
esencia de los fenmenos . El anlisis
consiste en separar las partes de un todo
para estudiarlas con profundidad
individualmente, constituye la herramienta
intelectual ms preciada del ser humano para
alcanzar el conocimiento.
 Conocimiento: es el reflejo de la realidad
objetiva , en la conciencia del hombre.
REALIDAD OBJETIVA
Todo lo que existe en el universo, con
independencia de la conciencia del ser
humano.
. Permite descubrir conocimientos nuevos.
. Facilita la aplicacin de los conocimientos nuevos o
conocidos a nuevas evidencias.
. Acelera el desarrollo cientfico y reforzando el
crecimiento cultual, educativo, acadmico, industria
y tecnolgico de l a humanidad.
. Define el futuro de la ciencia y la tecnologa
 Elaborar nuevos conocimientos. Lo que la
investigacin produce son conocimientos,
stos se plantean, se exponen y revisan a la
luz de evidencias por dems probadas
infinidad de veces, en la realidad objetiva
 Ampliar los conocimientos existentes
relativos a un fenmeno o proceso. Cada
hallazgo en el proceso de la investigacin
cientfica, amplia los conocimientos
existentes sobre el fenmeno estudiado.
 Las caractersticas de la investigacin son
enunciados tericos que expresan las
condiciones bajo las cuales sta se
manifiesta. Si alguna de la caractersticas no
esta presente, probablemente no existe
investigacin:
1. Supone la recoleccin de nuevos datos o la
utilizacin de los que existen para un nuevo
propsito.
La recoleccin, bsqueda de informacin por
cualquier medio, es una condicin necesaria e
imprescindible en la investigacin. No hay
investigacin, si no existen datos.
2. Se dirige a la solucin de un problema.
Toda investigacin consciente busca solucionar
problemas. El problema no es necesariamente
una afeccin fsica o material del hombre,
puede ser, y de hecho lo es en la mayora de los
casos, la ignorancia de las causas que rigen o
dirigen la existencia de un fenmeno. La solucin
del problema consiste en el descubrimiento de
la relacin o vinculacin de las causas con sus
efectos, que no es sino fsico-observable o
evidencias de primera mano
3. Supone la observacin y descripcin
cuidadosa y precisa.
La investigacin cientfica requiere de una
accin practica, dirigida, planificada que
incluye como parte de su proceso la
observacin (analtica)del fenmeno, implica
desentraar las relaciones entre los
componentes que hacen que el fenmeno
exista como tal.
4. Se caracteriza por ser una actividad paciente
y mesurada (ordenada).
La invest. Cientfica no es producto del azar,
no es accidental. Es planificada. La actividad
paciente implica que debe seguirse un plan.
Ser mesurado implica ser justo justo a
tiempo, no antes ni despus, sino el
momento preciso en que le corresponde a
cada actividad ser ejecutada.
5.Es registrada e informada cuidadosamente.
El registro es documental. Una investigacin se
registra en documentos (informes, tesis,
vides, etc.) es difundida.
6. Es lgica y objetiva
Lgica implica que es totalmente racional,
cierta, exacta, cientfica. Objetivo implica ser
realista.
7. Normalmente utiliza procedimientos
cuidadosamente diseados, que siempre
aplican un anlisis lgico y riguroso.
Se elabora un plan, se definen objetivos, se
justifica la actividad, se describe el mtodo
(que incluye los procedimientos, las tcnicas
y los instrumentos a utilizar), adems de
exponer el problema y el marco terico bajo
el cual se sustenta el estudio.
8. Requiere que el investigador sea experto
Todo acadmico esta obligado a conocer el
mtodo cientfico y a aplicarlo en cualquier
investigacin que realice,
independientemente del tema seleccionado,
esto desde un estudio a nivel de ensayo en
un proceso de enseanza-aprendizaje, hasta
la produccin de una tesis.
9. Requiere de valor por pare del investigador
El investigador cientfico acepta, valida y
ratifica los resultados aun a costa de sus
propias creencias, sentimientos e intereses,
ya sean estos religiosos polticos, sociales,
econmicos, etc.
 De acuerdo a la naturaleza de las fuentes o
aplicacin (fuente de informacin a la que
acude)
1. Investigacin Documental o bibliogrfica
Se basa en fuentes documentales o
bibliogrficas, utiliza fuentes secundarias.
Se fundamenta en conocimientos previos ya
publicados o plenamente conocidos.
 Fuente: secundaria, son textos o
documentos
Tcnica: subrayado, lectura notas al margen
resumen reportes, etc.
Instrumentos: fichas (bibliogrficas y de
trabajo)
 2. Se aplica directamente a las fuentes
primarias. Es necesario acudir al lugar donde
ocurre el fenmeno para observarlo, para
describirlo y analizarlo, para establecer las
variables de causa y efecto, para recolectar
toda la informacin pertinente. Se denomina
primaria porque la informacin se obtiene sin
intermediarios (de primera mano),
directamente de la fuente u origen.
 Fuente: Primaria, informacin de primera
mano(original)
Tecnica: Observacin, entrevista (de todo
tipo), Encuesta, Muestreo, Censo
Instrumentos: Ficha de trabajo de campo,
cuaderno de notas, boleta de encuesta,
formulario de entrevista, grabadoras,
videograbadoras, etc.
 Se realiza reproduciendo el fenmeno bajo
condiciones controladas, para estudiarlo, se
establece una relacin lgica cusal, entre los
factores manipulados
 1. Investigacin Cuantitativa (deductivo)
2. Investigacin Cualitativa (inductivo)
3.Invest. Cuantitativa/cualitativa o enfoque
mixto.
 Metodo deductivo
nfasis en la recoleccin de datos con
instrumentos que faciliten el acopio,
ordenamiento, anlisis estadstico,
sumarizacion
Se basa en observaciones, ideas, preguntas o
hiptesis previas que deben ser probadas o
comprobadas durante el proceso de invest.
Luego de generalizan y difunden los
resultados
 Sigue el mtodo Inductivo
Propone ideas y preguntas previas sobre el
entorno, (geogrfico, cultura, social
econmico, etc.) en el que se desarrolla el
fenmeno
No se basa en hiptesis preconcebidas, sino
que las crea, modifica o cambia durante el
proceso de invest. El cual es muy flexible.
Es integral y holstico, es decir que busca el
todo y no las partes
 Rene las ventajas de ambos enfoque
Aplica el mtodo inductivo-deductivo, es el
enfoque mas completo, permite observar una
realidad desde varis dimensiones, es flexible,
e integral.
 1. Definicin del problema.
El problema es la incgnita, la pregunta, la
necesitad sentida o la insatisfaccin del
investigador, generada por la ausencia o
carencia de una respuesta lgica y racional
sobre las condiciones que dominan un hecho
o un fenmeno.
Los problemas pertenecen a la realidad
objetiva, al universo, la sociedad y/o al
pensamiento
 El primer paso en la investigacin debe
comenzar por definir el problema, consiste
en especificarlo y delimitarlo. La definicin
(correcta, concreta y completa) del problema,
es una de las condiciones indispensables y
determinantes para alcanzar la soluciones
 Es la respuesta tentativa al problema.
Tentativa, por cuanto debe comprobarse en la
practica de su aplicacin, debe evidenciarse
como exacta la proposicin teorico-cientifica,
a la luz del avance de la ciencia.
Es el conjunto de proposiciones, lgicamente
articuladas que se apoyan en conocimientos
organizados y sistematizados y que establece
una relacin entre dos o mas variables, para
explicar y predecir los fenmenos.
 Proposicin por medio de la cual se afirma o
niega algo.
VARIABLE: Los conceptos que varan o que
pueden cambiar o modificarse en una
hiptesis.
 Unidad de anlisis: son los sujetos objetos
nominados o innominados (personas grupos
fsicos o inmateriales, individuos, nios,
casas, viviendas, escuelas, empresas,
actitudes, capacidades, aptitudes) sobre los
que recae la accin que se expresa en el
enunciado de la hiptesis.
Para establecerlo es recomendable preguntar:
quin (es), sobre qu o quines, a quines,
afecta, beneficia, involucra, etc.
 Ej. La alta desercin de los estudiantes del
primer ao de la Facultad de Economia de la
Universidad xxx es consecuencia de las
condiciones fisico-ambientales inadecuadas
en que se desarrolla el trabajo docente
 La ausencia de un curso obligatorio de
historia de arte, en el nivel de educacin
primario, que promueve y enriquezca el
conocimiento de los valares culturales
existentes en la Repblica de Guatemala, ha
constituido a que la poblacin de menos de
18 aos, menosprecie la conservacin de los
monumentos y obra fsica del arte colonial
 Los conceptos que varian o que pueden
cambiar o modificarse en una hiptesis.
TIPO DE VARIABLES:
Por los fenmenos que identifican:
Cuantitativas: las que admiten escala
numrica, ej. Estatura, edad, rea geogrfica,
grado educativo, etc.
Cualitativa: las que no admiten valorizacin
numrica, ej. Respeto, conocimiento, justicia,
educacin ,afecto, etc.
 Independiente: Es la que determina,
condiciona o explica una situacin especifica
de la que es responsable. No depende de otra
(relativamente), es un antecedente del
fenmeno o situacin que explica.
Se dice que es la CAUSA
 Ej. La alta desercin de los estudiantes del
primer ao de la Facultad de Economia de la
Universidad xxx es consecuencia de las
condiciones fisico-ambientales inadecuadas
en que se desarrolla el trabajo docente
 La ausencia de un curso obligatorio de
historia de arte, en el nivel de educacin
primario, que promueve y enriquezca el
conocimiento de los valares culturales
existentes en la Repblica de Guatemala, ha
constituido a que la poblacin de menos de
18 aos, menosprecie la conservacin de los
monumentos y obra fsica del arte colonial
 Es la que esta determinada, explicada o
condicionada por la anterior, es la
consecuencia, es el efecto.
 La alta desercin
En este caso la. , depende (es el efecto), de
las condiciones fsico-ambientales
inadecuadas. Simblicamente se expresa
como Y
 menosprecie la conservacin
Si la poblacin de menos de 18 aos,
menosprecia la conservacin de
monumentos esto es el efecto o resultado
producido por la ausencia de un curso
obligatorio de historia del arte en el nivel
primario, o sea es Y
 1. Observacin
2. Anlisis: descomponer el todo en sus
partes integrantes o constitutivas, con el
objeto de estudiarlas en toda su extensin,
parcialmente y con profundidad.
3. Sntesis: reconstruir o unir las pares del
todo de manera cualitativa.
4.Abstraccion
 5. Deduccin: formas de pensamiento que
permite pasar afirmaciones de carcter
GENERAL A LO PARTICULAR
6. Induccin: Forma de razonamiento que
parte de conocimientos particulares para
formular uno general. PARTICULAR A LO
GENERAL.
7. Comparacin (concordancias y diferencias)
8.Generalizacion
 9. Conceptualizacin: actividad cognoscitiva,
el sujeto extrae las caractersticas esenciales
y comunes de los objetos y fenmenos de la
naturaleza, sociedad o el pensamiento, para
identificarlo con un solo nombre o termino.
 Es una secuencia de actividades lgicas,
tcnicas y cientficas que permiten aplicar
todas las herramientas intelectuales y
materiales que estn al alcance de cualquier
persona, independientemente de su grado
profesional.
 El proceso de investigacin cientfica consta
de once etapas y es el siguiente:
1. Planeacin de la investigacin preliminar,
formulativa o explorativa.
2. Descubrimiento y adopcin del problema
que debe ser investigado.
3. Definicin del problema que debe ser
investigado.
 4. formulacin de hiptesis
5. Determinacin del marco terico de la
investigacin
6. Planeacin de la investigacin especifica
7. Recoleccin y procesamiento de datos e
informaciones.
8. Anlisis de los datos e informaciones y
formulacin de conclusiones
 9. Confirmacin o rechazo de la hiptesis
10. Planeacin del informe final de la
investigacin y
11. Informe final de la investigacin
 Implica determinar con claridad y precisin el
objeto de la investigacin y comprende la
disgregacin de subtemas.
Factores a considerar:
Inters: debe estar total y completamente
compenetrado de lo que significa su labor y
deber estar comprometido consigo mismo,
motivado y apasionado, que exista afinidad
con el tema que investiga
 Originalidad (duplicidad)
Prejuicios: el investigador debe ser objetivo y
que debe aceptar los resultados de su
investigacin sean cuales fueren estos.
Practicidad: tiempo, existe la posibilidad de
recolectar evidencias validas y firmes sin
mayor esfuerzo y presupuesto, existe y es
posible el acceso a las fuentes de informacin
 Utilidad:
Destrezas en el uso de los instrumentos
 La practica social y las experiencias propias
Entrevistas con personas conocedoras o
expertos en determinados temas.
Informes de investigaciones ya publicadas
Listas de tesis, ensayos, artculos de revistas,
etc.
Bibliografas, libros, textos, enciclopedias,
etc.
Congresos cientficos, seminarios,
conferencias, eventos acadmicos.
 Es la interrogacin o el cuestionamiento
sobre una conducta o aspecto de la
naturaleza, sociedad o el pensamiento que no
ha tenido una respuesta terica o practica.
Tcnicas para seleccionar y plantear el
problema :
tomar una actitud problematizadora
Establecer a priori, el alcance, singnificacion
y/o aplicacin del problema
 Sectorizar el rea del conocimiento en el que
est involucrado el problema
Obtener informacin amplia, variada y
extensa, relacionada con el problema (
reunin, revisin, interpretacin, anlisis del
material impreso previo relacionado con el
tema.
Tomar notas, resmenes
Cuantificar la necesidad y costo de los
recursos.
 A. Descriptivos: describe, relata o afirma una
situacin especifica dada. Son problemas
cuya configuracin gramatical lo expone en
tiempo presente y en sentido afirmativo. Ej.
La violencia en los sectores marginales de las
areas urbanas de la repblica de Guatemala
en la dcada de los ochentas La ignorancia
cultura, contribuye al deterioro de los valores
histricos monumentales
 B. Causales: son en los que se enuncia el
problema relacionando dos variables, una es
aparente causa de la otra. La desercin
escolar, en el nivel medio de los institutos
pblicos de la ciudad de Guatemala durante
1997,como consecuencia de la falta de
cumplimiento Ministerial, en el pago del
subsidio al transporte urbano