Anda di halaman 1dari 35

TEORI ERIK ERIKSON

Nama:
Lee Hui Ee
Alice Huong
Tommy
Latar belakang teori
Prinsip dan konsep asas
Proses perkembangan dan
pembentukan personaliti
Aplikasi Teori
Latar Belakang Tokoh

Erik Erikson dilahirkan pada 15 June,


1902 di Frankfurt , German.
Bapanya berketurunan Denmark,
meninggalkan keluarga sebelum beliau
dilahirkan.
Ibunya seorang yang masih muda
berketurunan yahudi kemudiannya
berkahwin dengan seorang doktor
bernama Dr. Theodor Homberger .
Menurut Erikson, bayi dilahirkan dengan
beberapa kebolehan asas dan tabiat yang
jelas.
Mereka melalui perubahan dramatik
menuju kedewasaan dan semasa
meningkat tua.
Setiap manusia melalui lapan peringkat
perkembangan yang beliau namakan
peringkat psikososial.
1. Percaya lawan tidak percaya
2. Autonomi lawan kesangsian
3. Inisiatif lawan rasa bersalah
4. Kecekapan lawan rasa rendah diri
5. Identiti lawan kekeliruan peranan.
6. Kerapatan lawan pengasingan
7. Menjanakan lawan tetap (Generity vs
stagnation)
8. Kesepaduan lawan putus asa(Ego Integrity
vs. Despire )
Peringkat pertama yang diutarakan oleh Erikson adalah
selari dengan peringkat oral yang diutarakan oleh Freud.
Ia bermula daripada lahir hingga berumur satu tahun.
Walaubagaimanapun Erikson menumpukan pada keperluan
penjagaan berterusan, perhatian dan perlindungan kepada
bayi bagi mencapai ketenteraman, kepuasan dan
perlindungan bagi memenuhi keperluan asas bayi itu.
Pada peringkat ini, timbulnya krisis antara naluri
kepercayaan asas dengan naluri ketidakpercayaan asas.
Naluri kepercayaan asas ialah keupayaan meramal keperluan
asas individu akan dipenuhi.
Naluri ketidakpercayaan asas adalah ketakutan apabila
meramalkan individu tidak boleh bergantung pada orang
lain bagi mendapatkan penjagaan dan kasih sayang.
Peringkat ini bermula daripada umur satu tahun
hingga dua tahun.
Erikson melihat di peringkat ini bayi mengalami
pergelutan antara hendak mencapai naluri
autonomi ataupun mengakhiri perasaan malu dan
prasangka diri mereka.
Bayi yang boleh menangani latihan ke tandas akan
mengalami naluri kuasa kematangan autonomi dan
estim diri (self esteem)
Mereka belajar supaya berupaya melakukan
sesuatu pada diri mereka sendiri.
Bermula dari umur dua hingga enam tahun.
Ia memaparkan krisis yang timbul apabila kanak-
kanak bertembung dengan perkembangan dunia
kebolehan kematangan dan agen-agen sosial.
Pada peringkat ini kanak-kanak bergelut supaya
tidak bergantung pada ibubapa dan seterusnya
memperolehi kecekapan transaksi sosial.
Kemahiran interpersonal dan kemahiran fizikal mula
terbentuk ke arah yang betul seperti yang ditentukan oleh
kecekapan yang diperlukan bagi melaksanakan tugasan
tertentu dengan kebolehan pengertian kendiri.
Mengekalkan inisiatif kanak-kanak ini penting pada
peringkat ini kerana ia dapat memotivasikan mereka supaya
mengambil bahagian secara aktif dalam dunia sosial di
sekeliling mereka.
Bermula pada umur enam hingga 12 tahun.
Pada peringkat ini kanak-kanak belajar mengejar aktiviti
sosial dan intelektual yang diminati oleh masyarakat.
Mengukuhkan kumpulan sebaya,menghadiri persekolahan
dan mengamalkan semangat berdikari dalam permainan dan
belajar.
Krisis yang dialami oleh kanak-kanak pada peringkat ini
memerlukan kanak-kanak itu belajar bekerjasama.
Peringkat Krisis Identiti keremajaan adalah krisis yang paling
penting.
Bermula daripada umur 12 hingga 18 tahun.
Erikson percaya krisis identiti timbul daripada kekeliruan
peranan siapakah diri mereka sebenarnya dan bagaimana
hidup mereka pada zaman hadapan.
Remaja tidak dapat membuat keputusan mengenai identiti
pekerjaan.
Bermula daripada umur 19 hingga 40 tahun
Merupakan masa perubahan dan transisi yang memberi
peningkatan peluang-peluang baru bagi hubungan
interpersonal yang rapat.
Individu dewasa yang mempunyai naluri identiti personal
akan bertembung dengan tugasan baru, membentuk kasih
sayang,kepuasan seksual serta memberi dan menerima
individu yang berlainan jantina.
Erikson melihat hubungan ideal sebagai kepuasan
perkhawinan.
Beliau mengakui, hubungan intim boleh dibentuk di luar
perkhawinan.
Hubungan intim memerlukan seseorang memberi komitmen
yang bermakna, menerap kepercayaan, perasaan dan nilai-
nilai dalam penerimaan yang boleh dipercayai.
Berumur dalam lingkungan 40 hingga 65 tahun.
Krisis psikososial adalah antara keperluan hendak menjadi
lebih produktif dalam dunia pekerjaan dan keluarga dengan
gaya hidup dan pencapaian kendiri.
Pada peringkat ini umumnya individu mencari pekerjaan
yang produktif, melibatkan diri dalam penjagaan anak,
menerima cabaran, halangan serta matlamat-matlamat
baru.
Berumur dalam lingkungan 65 tahun hingga meninggal
dunia.
Pada peringkat ini wujud kesedaran spiritual.
Resolusi terbaik kepada krisis ini memerlukan penyelesaian
konflik sepanjang hidup terdahulu seperti kesedaran,
kepuasan dan ketenteraman hidup.
Aplikasi Teori
Guru mendorong inisiatif peserta didik

Selain itu guru juga harus berusaha mendorong


peserta didik untuk semangat dalam belajar.

Serta guru diarapkan dapat menstimulasi atau


merangsang eksplorasi peserta yang utamanya
pada usia remaja.
Aplikasi Teori
Agar pembelajaran menjadi lebih efisien dan
efektif, hendaknya seorang guru mengenali
karakteristik peserta didiknya agar lebih
mudah dalam mengembangkan model
pembelajaran yang akan digunakan dalam
mengajar (Hanurawan, 2007).
Aplikasi Teori
Guru dapat memotivasi anak muridnya agar
dapat melalui fasa ini dengan baik, sehingga
anak murid tidak merasa rendah diri akan
kelurangan yang dimilikinya.
Seorang guru mampu memberikan contoh yang
baik kepada anak usia ini dengan berperilaku dan
bertutur kata yang sopan.

Anda mungkin juga menyukai