Nama: Lee Hui Ee Alice Huong Tommy Latar belakang teori Prinsip dan konsep asas Proses perkembangan dan pembentukan personaliti Aplikasi Teori Latar Belakang Tokoh
Erik Erikson dilahirkan pada 15 June,
1902 di Frankfurt , German. Bapanya berketurunan Denmark, meninggalkan keluarga sebelum beliau dilahirkan. Ibunya seorang yang masih muda berketurunan yahudi kemudiannya berkahwin dengan seorang doktor bernama Dr. Theodor Homberger . Menurut Erikson, bayi dilahirkan dengan beberapa kebolehan asas dan tabiat yang jelas. Mereka melalui perubahan dramatik menuju kedewasaan dan semasa meningkat tua. Setiap manusia melalui lapan peringkat perkembangan yang beliau namakan peringkat psikososial. 1. Percaya lawan tidak percaya 2. Autonomi lawan kesangsian 3. Inisiatif lawan rasa bersalah 4. Kecekapan lawan rasa rendah diri 5. Identiti lawan kekeliruan peranan. 6. Kerapatan lawan pengasingan 7. Menjanakan lawan tetap (Generity vs stagnation) 8. Kesepaduan lawan putus asa(Ego Integrity vs. Despire ) Peringkat pertama yang diutarakan oleh Erikson adalah selari dengan peringkat oral yang diutarakan oleh Freud. Ia bermula daripada lahir hingga berumur satu tahun. Walaubagaimanapun Erikson menumpukan pada keperluan penjagaan berterusan, perhatian dan perlindungan kepada bayi bagi mencapai ketenteraman, kepuasan dan perlindungan bagi memenuhi keperluan asas bayi itu. Pada peringkat ini, timbulnya krisis antara naluri kepercayaan asas dengan naluri ketidakpercayaan asas. Naluri kepercayaan asas ialah keupayaan meramal keperluan asas individu akan dipenuhi. Naluri ketidakpercayaan asas adalah ketakutan apabila meramalkan individu tidak boleh bergantung pada orang lain bagi mendapatkan penjagaan dan kasih sayang. Peringkat ini bermula daripada umur satu tahun hingga dua tahun. Erikson melihat di peringkat ini bayi mengalami pergelutan antara hendak mencapai naluri autonomi ataupun mengakhiri perasaan malu dan prasangka diri mereka. Bayi yang boleh menangani latihan ke tandas akan mengalami naluri kuasa kematangan autonomi dan estim diri (self esteem) Mereka belajar supaya berupaya melakukan sesuatu pada diri mereka sendiri. Bermula dari umur dua hingga enam tahun. Ia memaparkan krisis yang timbul apabila kanak- kanak bertembung dengan perkembangan dunia kebolehan kematangan dan agen-agen sosial. Pada peringkat ini kanak-kanak bergelut supaya tidak bergantung pada ibubapa dan seterusnya memperolehi kecekapan transaksi sosial. Kemahiran interpersonal dan kemahiran fizikal mula terbentuk ke arah yang betul seperti yang ditentukan oleh kecekapan yang diperlukan bagi melaksanakan tugasan tertentu dengan kebolehan pengertian kendiri. Mengekalkan inisiatif kanak-kanak ini penting pada peringkat ini kerana ia dapat memotivasikan mereka supaya mengambil bahagian secara aktif dalam dunia sosial di sekeliling mereka. Bermula pada umur enam hingga 12 tahun. Pada peringkat ini kanak-kanak belajar mengejar aktiviti sosial dan intelektual yang diminati oleh masyarakat. Mengukuhkan kumpulan sebaya,menghadiri persekolahan dan mengamalkan semangat berdikari dalam permainan dan belajar. Krisis yang dialami oleh kanak-kanak pada peringkat ini memerlukan kanak-kanak itu belajar bekerjasama. Peringkat Krisis Identiti keremajaan adalah krisis yang paling penting. Bermula daripada umur 12 hingga 18 tahun. Erikson percaya krisis identiti timbul daripada kekeliruan peranan siapakah diri mereka sebenarnya dan bagaimana hidup mereka pada zaman hadapan. Remaja tidak dapat membuat keputusan mengenai identiti pekerjaan. Bermula daripada umur 19 hingga 40 tahun Merupakan masa perubahan dan transisi yang memberi peningkatan peluang-peluang baru bagi hubungan interpersonal yang rapat. Individu dewasa yang mempunyai naluri identiti personal akan bertembung dengan tugasan baru, membentuk kasih sayang,kepuasan seksual serta memberi dan menerima individu yang berlainan jantina. Erikson melihat hubungan ideal sebagai kepuasan perkhawinan. Beliau mengakui, hubungan intim boleh dibentuk di luar perkhawinan. Hubungan intim memerlukan seseorang memberi komitmen yang bermakna, menerap kepercayaan, perasaan dan nilai- nilai dalam penerimaan yang boleh dipercayai. Berumur dalam lingkungan 40 hingga 65 tahun. Krisis psikososial adalah antara keperluan hendak menjadi lebih produktif dalam dunia pekerjaan dan keluarga dengan gaya hidup dan pencapaian kendiri. Pada peringkat ini umumnya individu mencari pekerjaan yang produktif, melibatkan diri dalam penjagaan anak, menerima cabaran, halangan serta matlamat-matlamat baru. Berumur dalam lingkungan 65 tahun hingga meninggal dunia. Pada peringkat ini wujud kesedaran spiritual. Resolusi terbaik kepada krisis ini memerlukan penyelesaian konflik sepanjang hidup terdahulu seperti kesedaran, kepuasan dan ketenteraman hidup. Aplikasi Teori Guru mendorong inisiatif peserta didik
Selain itu guru juga harus berusaha mendorong
peserta didik untuk semangat dalam belajar.
Serta guru diarapkan dapat menstimulasi atau
merangsang eksplorasi peserta yang utamanya pada usia remaja. Aplikasi Teori Agar pembelajaran menjadi lebih efisien dan efektif, hendaknya seorang guru mengenali karakteristik peserta didiknya agar lebih mudah dalam mengembangkan model pembelajaran yang akan digunakan dalam mengajar (Hanurawan, 2007). Aplikasi Teori Guru dapat memotivasi anak muridnya agar dapat melalui fasa ini dengan baik, sehingga anak murid tidak merasa rendah diri akan kelurangan yang dimilikinya. Seorang guru mampu memberikan contoh yang baik kepada anak usia ini dengan berperilaku dan bertutur kata yang sopan.