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Licda. Carmen Amalia Mndez de R. No.4.

La Falacia, es una forma de argumento no vlido, que impacta


tanto en el lenguaje oral como en el escrito.

Falacia se emplea, a menudo, con poco rigor para designar cualquier


clase de creencia errnea o de proposicin falsa .

Pero en Lgica, el termino falacia se aplica exclusivamente a errores del


razonamiento que resultan fciles de cometer.
Las falacias de Equvoco o Anfibologa, consisten en
usar vocablos o expresiones que se pueden emplear
en dos o ms sentidos.

Ejemplo:

- El agente puso infracciones a varios automviles en


estado de embriaguez.
Causa Falsa
Ocurre cuando un evento, es establecido como la causa de otro
evento, basndose solamente en eventos ocurridos
cronolgicamente, uno tras otro y en realidad fue pura casualidad.
Ejemplo:
Un futbolista dice: Cuando juego
futbol, siempre uso tenis de color
amarillo para ganar el partido,
ya que desde que los uso
siempre gano el partido.

En este caso hay muchos factores que deben ser tomados en


cuenta; y, es por eso, que no es un argumento vlido, porque se
comete el error de la falacia de la causa falsa.
Ad Baculum
Este trmino significa al bastn, y esto se refiere a aquellos argumentos que
apelan a la fuerza o poder de algo o alguien, como razn definitiva, para
establecer la verdad de la conclusin.

Es una falacia que se presenta cuando una persona concluye que algo debe
hacerse, no por la naturaleza del sentido correcto de las cosas, sino porque tiene
por algn tipo de presin o imposicin, para aceptar una conclusin.

Ejemplo:
Si no usas tu cinturn de seguridad, la polica te multar. Por lo tanto, si ves un
polica cerca, utiliza tu cinturn de seguridad para evitar ser multado por ellos.
(Y no por las razones de seguridad que implican el llevar puesto el cinturn).

Es frecuente usarla, cuando faltan o fracasan los argumentos racionales y, quienes


los emplean son la personas que tienen poder ; ya sea poltico , militar , social ,
etc.
Falacia de composicin.

Dado que cada parte de esta mquina es liviana, la


mquina es liviana.

El ejemplo es falaz, en cuanto se infiere que un todo (la mquina)


posee cierta caracterstica (liviandad), a partir de la premisa de
que cada parte de ese todo, tiene la propiedad en cuestin.

De la misma forma, el hecho


de que los miembros de una
orquesta sean excelentes
msicos, no implica que
la orquesta sea excelente.
Es importante que los juicios no se formulen de manera
categrica y universal, cuando esto no se pueda verificar.
Adems tampoco es recomendable atribuir facultades,
que slo corresponden a ciertos miembros de una clase, a
todas las personas u objetos que le pertenecen o, a la
clase misma.
Apelacin de la autoridad.

-Como dice Einstein, todo es relativo

-Segn Shakespeare, las mujeres son ngeles.

En estos ejemplos, se apela al sentimiento de respeto que tiene la gente


que goza de prestigio, para lograr la aceptacin de una conclusin.

Sin embargo, es importante no citar a la autoridad fuera de su campo o


fuera de su contexto; y tener cuidado de no alterar el pensamiento de
las fuentes citadas.
Crculo vicioso.
La seorita Prez debera ganar el concurso de belleza, porque es la
ms bella de las concursantes.

La falacia de este argumento consiste en que, en lugar de


explicar las caractersticas que hacen de la Srita. Prez la ms
bella, repite algo que ya est implcito (la ganadora del
concurso de belleza tiene que ser la ms bella). En el crculo
vicioso se invoca, como prueba de aquello que se quiere
probar, precisamente a aquello que se quiere probar.

Para evitar esta falacia es importante no repetir en otras


palabras lo que ya est implcito en la afirmacin.
Anfibologa
Es una falacia que se presenta cuando se presentan enunciados
confusos que pueden entenderse en ms de un sentido.
Es el empleo de frases o palabras con ms de una interpretacin.
Tambin se la llama disemia (dos significados) o polisemia (varios
significados) aunque estrictamente hablando una polisemia no es siempre
una anfibologa, una anfibologa puede dar lugar a importantes errores de
interpretacin si se desconoce el contexto discursivo del enunciado
anfibolgico, tambin suele ser un recurso para sofisticar.
Una caracterstica casi constante de las anfibologas es la ambigedad.

Ejemplo:
Mi padre fue al pueblo de Jos en su coche (Texto anfibolgico) En el
coche de quin?
Mi padre fue en su coche al pueblo de Jos.
Mi padre fue al pueblo de Jos en el coche de ste.
"El crimen de Juan. Este tipo de frase es an hoy una anfibologa
bastante frecuente sobre todo en los medios de difusin masiva en
espaol ya que no queda claro si:
"Juan fue vctima del crimen" (si por lo contrario)
"Juan fue el que cometi el crimen".

El perro de Mozart (Conocido ttulo de una cancin de Leo


Maslah) Se refiere a que Mozart tena un perro, o a que Mozart
era muy malo tocando msica?

El cerdo del nio (El cerdo es del nio, o el nio es sucio como un
cerdo?).
Fidel habl solo diez minutos (soliloquio durante diez
minutos o solamente habl diez minutos?).

La mujer tibetana estaba casada con varios hermanos.


(Hermanos de ella o con varios hombres que eran hermanos
entre ellos?).
Una anfibologa puede sugerir ms de una interpretacin. Para
evitar esto, es necesario volver a escribir y acomodar las palabras
de manera que las ideas estn lo ms claras posibles.
Ejemplos:

Se baj del caballo sin que se diera cuenta.


Quin no se dio cuenta?

-Se baj del caballo sin que ste se diera cuenta.


-Se baj del caballo sin darse cuenta.
-Se baj del caballo sin que Susana se diera cuenta.
Cuentos para nios de suspenso. Cuentos de suspenso para
nios.

Pedro me repeta que l no tomaba alcohol continuamente.


Pedro me repeta continuamente que l no tomaba alcohol.
Filomena es una vaca. Filomena es el nombre de una vaca o una
chica llamada Filomena parece una vaca?
La anfibologa afecta desde hace un tiempo a la ortografa. Por
ejemplo la palabra solo (tanto si es adjetivo como si es adverbio) no
debe acentuarse segn la Real Academia de la Lengua salvo caso de
anfibologa.
"Estar en la playa solo una semana." (solo, en soledad. Aqu solo es
adjetivo). "Estar en la playa slo una semana." (slo, solamente,
nicamente. Aqu slo es adverbio y, por tanto, se acenta para evitar
la anfibologa.
Lo mismo cabe decir de los demostrativos (este, ese, aquel). Las
formas pronominales ya no se acentan, salvo anfibologa, que en el
caso de los demostrativos, es muy difcil que se produzca.
Al escribir, conviene dar cierta coherencia a las frases que
forman un prrafo o perodo. Dicha coherencia se altera, y
la expresin pierde claridad, cuando se producen cambios
poco correctos en el sujeto, o en la persona, voz o tiempo
del verbo.
Uno de los errores que con ms frecuencia se cometen en la redaccin es la incoherencia.
Dentro del escrito se pueden encontrar de tres tipos:

La contradiccin.

Esta forma de incoherencia aparece cuando en una misma oracin se afirma y niega
simultneamente un enunciado:
Su respuesta no es urgente y le rogamos nos la enve a la mayor brevedad posible.
Cabe sealar que esta forma de incoherencia aparece raras veces en un escrito.
La incompatibilidad de predicados.

Esta forma se presenta cuando los enunciados no tienen una


relacin lgica. Por ejemplo cuando la naturaleza del sujeto
excluye lo que se menciona en el predicado: Juan es
venezolano y autntico mexicano.

Esta clase de incoherencia es ms encubierta y se encuentra con


mayor frecuencia. La nica manera en la que se podra formular
un juicio como el del ejemplo, sera aclarando que Juan es de
nacionalidad venezolana pero que, por sus costumbres, puede
considerarse un autntico mexicano.
La falta de continuidad.

Consiste en enunciar una proposicin despus de la otra sin que haya una relacin
entre ambas. Por ejemplo:

Reconfirmo esta idea puesto que si nuestra forma de gobierno claro est
no es un despotismo, estamos casi llegando a l, debido a que la plena
libertad jams ser alcanzable por el hombre pero tambin sabemos que
nuestros dirigentes polticos nos imponen a nosotros y no podemos reclamar
puesto que nos caera el peso de la ley.

Este ejemplo seala la incoherencia que se encuentra con ms frecuencia en todo


tipo de texto escrito. En este prrafo, aparte de su deficiencia gramatical, se
observa una falta de continuidad en las ideas, la cual consiste en enunciar una
proposicin despus de la otra sin que haya una relacin entre ambas.

La recomendacin para evitar este tipo de incoherencia es formular oraciones


completas y claras, as como evitar desviaciones injustificadas del tema.
En la redaccin moderna, los problemas de construccin se
basan especialmente en la necesidad de lograr en las frases
claridad y concisin, dentro de la correccin general a que
obliga la eficiente comunicacin.

Sin embargo, hay algunos puntos que conviene estudiar en


forma especial:
Ordenamiento Los principios sintcticos no son rgidos en
nuestro idioma, al punto de encadenar la frase a reglas inflexibles.
Como ejemplo, veamos algunas posibilidades expresivas de una
oracin (entre parntesis, las no recomendables):

Juan, su primo, trajo un hermoso cuadro. Su primo, Juan, trajo un


hermoso cuadro. Su primo Juan, trajo un cuadro hermoso. Trajo un
hermoso cuadro, su primo Juan. Trajo un cuadro hermoso, Juan, su
primo. Un hermoso cuadro, trajo su primo Juan. Un cuadro
hermoso, trajo Juan, su primo. Trajo, su primo Juan, un hermoso
cuadro. Trajo Juan, su primo, un cuadro hermoso. (Su primo Juan, un
hermoso cuadro, trajo). (Un hermoso cuadro, su primo Juan, trajo).
El orden de los trminos se rige ms por el inters
psicolgico, o por la intencin, que por la estructura
gramatical: por lo general se coloca en primer lugar lo
que ms interesa destacar.
Para la construccin de la frase, la preceptiva acepta tres maneras de
ordenar:
a) Orden sintctico. Los elementos se ordenan por su funcin
gramatical dentro del complejo oracional, de esta manera:
i) Sujeto con sus complementos,
ii) verbo,
iii) complementos del verbo y predicativo.

El orden de los modificadores verbales es ste: i) objeto directo, ii)


objeto indirecto, iii) circunstanciales.

Este es un ejemplo de oracin ordenada sintcticamente:

La vida otorga muchas recompensas a los esforzados en todo


momento. Sujeto - verbo- Ob. directo - Ob. indirecto -
C.circunstancial
b) Orden lgico. Est dado por la importancia intencional que se
concede a los trminos.
En el ejemplo dado, si importa destacar las "numerosas recompensas"
que la vida otorga a los esforzados, se construir as:
Muchas recompensas otorga la vida a los esforzados en todo momento.

En cambio, si lo ms importante es sealar "quines son los


beneficiarios de las recompensas", el orden ser ste:
A los esforzados, la vida (les) otorga muchas recompensas en todo
momento.

Pero, si interesa en primer lugar "cundo" ocurre, se expresar:


En todo momento, la vida otorga muchas recompensas a los esforzados.
La regla fundamental en el
orden lgico es sta: una
idea puede expresarse de
diferentes modos, segn su
importancia.
Y esta regla se completa
con el siguiente principio
general: Para la claridad
de la frase, el orden de
las palabras debe
someterse al orden de las
ideas.
Prrafos desordenados Prrafos con orden lgico

La obra seguir adelante, pese a Si lo que comentan es verdadero,


lo ocurrido, si lo que pese a lo ocurrido, la obra
comentan es verdadero. seguir adelante.

Llevarn mercanca para Llevarn mercanca que es muy


trasbordar en Santos, que frgil para trasbordar en Santos.
es muy frgil.
Agregue diez cajas de lminas X al
Al pedido anterior, cuya nmina pedido anterior, cuya nmina
reiteramos al pie, agregue reiteradnos al pie.
diez cajas de lminas X.
c) Orden artstico. Su objetivo es la armona en la frase. Esta
condicin se logra procurando el mejor efecto en los sonidos
y el equilibrio en la extensin de los prrafos, jerarquizados
por la puntuacin.

En la redaccin de carcter administrativo, comercial,


profesional, social o familiar, esta preocupacin parece
superflua o sin cabida. Sin embargo, no es as (aunque su
importancia es menor en los escritos comerciales, dentro de
la redaccin en general, el gnero potico es el ms
exigente).
En todo tipo de redaccin cabe aunque sea un elemental
sentido de armona. As, cuando al juntarse las palabras
forman sonidos desagradables, sugestivos o repetidos, esto
debe evitarse con sustituciones o cambios de lugar.
Ejemplo:

- Rpidamente regu las rosas rojas.


- La luz de la lejana luna ilumina la laguna.
- Durante tres trimestres tendrn tanto trabajo que no podrn tomar
sus vacaciones.
Los modificativos son palabras o frases
breves que alteran, de algn modo, el sentido de lo
expresado.

Crean un problema digno de minuciosa atencin: el de su


exacta colocacin.

Los modificativos que requieren mayor cuidado son:


entonces, apenas, luego, casi, solamente o slo, enseguida,
despus, a continuacin, al instante y algunos otros.
Ejemplo:
Apenas veinte personas Veinte personas, apenas,
pudieron ver de cerca los pudieron ver de cerca los
fuegos artificiales. fuegos artificiales.

Aqu, se expresa que slo veinte


personas pudieron ver de cerca los Aqu se expresa que veinte personas
objetos. casi no pudieron (o pudieron
mal) ver de cerca los objetos.
Luego, viajando en tren, Viajando en tren, llegaron
llegaron a la ciudad. luego a la ciudad.

Aqu, el sentido es: despus ( o Aqu el sentido es que , se


ms tarde), viajando en tren, indica que llegaron
llegaron a la ciudad. prestamente a la ciudad.
CHVEZ Prez, Fidel. Redaccin avanzada, un enfoque lingstico. 3 ed. Mxico: Pearson, educacin, 2003. 342 p.
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