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Aprendizaje social

PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE


DOCENTE: Carmen Gloria Baeza
Albert Bandura

Estableci su teora de aprendizaje social en base a dos


supuestos:
La conducta humana es, en su mayora, aprendida y no
innata.
Gran parte del aprendizaje es asociativo y simblico.

No slo aprendemos de la experiencia directa, sino


tambin de observar a otros o de las indicaciones
que nos dan acerca de algo.
Aprendizaje por observacin

Es el proceso mediante el cual la conducta de un individuo se


modifica como resultado de observar, escuchar o leer sobre la
conducta de un modelo.
Este modelo a imitar debe ser valorado positivamente por el
observador, en cuanto a status nivel y prestigio.
Los modelos a seguir pueden ser reales o simblicos.
Aprendizaje por observacin

Las conductas se aprenden sin necesidad de


realizarlas, sino simplemente a travs de la
observacin de modelos.

REFUERZO VICARIO CASTIGO VICARIO

Cuando un nio ve a un Cuando un nio ve a un


modelo recibir un modelo recibir un
refuerzo. castigo.
Aprendizaje por observacin

Dentro de los efectos que se generan por la observacin de modelos,


se encuentran:
Efecto de modeling
Efecto de inhibidor
Efecto de elicitador
Efecto de conducta incompatible
T. Aprendizaje social
La teora del aprendizaje social entiende que los
cambios de comportamiento son resultado de la
interaccin de la persona y el ambiente y este se
centra en dos conceptos bsicos:

Determinismo Aprendizaje por


reciproco observacin
Determinismo reciproco

La teora se basa en un modelo de aprendizaje: Reciprocidad Tridica


del Funcionamiento Humano.
Este establece que el aprendizaje se produce por la determinacin
recproca de tres elementos:
Factores personales
Ambiente
Conducta.
Determinismo reciproco
Proceso de interaccin de la persona, su conducta, y el
entorno.
Conducta.
Respuestas motoras,
interacciones sociales,
lenguaje.

Persona. Entorno.
Habilidades cognoscitivas, Entorno fsico, familia y
caractersticas fsicas, Pd, amigos, otras influencias
creencias y actitudes sociales.

Las personas eligen no slo lo que quieren hacer, sino tambin


dnde y con quin hacerlo.
Estas influencias son recprocas.
Aprendizaje por observacin

En un clsico
experimento (1965)
Bandura demostr
que la gente puede
aprender una
conducta sin recibir
reforzamiento por ella
Aprendizaje por observacin

En resumen vemos un modelo de conducta (ya sea


por tv, cine, vecinos, familia) y en base a las
consecuencias que dicha conducta a trado a la
vida de dicho personaje nosotros decidimos imitar
el modelo o rechazarlo.
Aprendizaje por observacin

El aprendizaje por observacin implica la


ejecucin de cuatro pasos en el sujeto.
1. Procesos de atencin.
2. Procesos de retencin.
3. Procesos de produccin.
4. Procesos motivacionales
Aprendizaje por observacin

Prestar atencin
Los modelos que generan atencin:
Las celebridades o especialistas valiosos.
Los modelos atractivos.
Los que identifican a la persona, por raza, sexo, edad u otra caracterstica. (por esto
es que cualquier persona es un modelo potencial)

Observamos el comportamiento de otros y nos fijamos en ste (lo


separamos del entorno)
Aprendizaje por observacin

Retencin
Se refiere a la capacidad para codificar y almacenar en la memoria los eventos
modelados.

Segn Bandura la codificacin y el almacenamiento ocurren en 2


formatos:
Imgenes
Representaciones verbales
Aprendizaje por observacin

Reproduccin motora
Convertir en accin la observacin recordada
Fase donde el observador ejecuta las conductas que han sido modeladas.
Tiene 4 pasos:
Organizacin cognitiva de la respuesta
Iniciacin guiada centralmente
Observacin de la ejecucin de la conducta
Emparejamiento de la accin con su concepto.
Aprendizaje por observacin

Motivacin
No basta con: observar, almacenar y potencialmente reproducir la conducta hay
que estar motivado para que se produzca el aprendizaje.
La motivacin puede venir de 3 fuentes distintas:
Reforzamiento externo
Reforzamiento vicario
Autorrefuerzo
Aprendizaje por observacin

Dentro de los factores que influyen en el aprendizaje por observacin


podemos considerar:
Estado de desarrollo
Prestigio y competencia
Consecuencias vicarias
Expectativas
Establecimiento de metas
Autoeficacia
Teora de la autoeficacia

Autoeficacia
La autoeficacia, fue descrita por Bandura como la creencia de la
persona en su habilidad para llevar a cabo o afrontar con xito una
tarea especfica.
Desde esta perspectiva los observadores prestan atencin a los
modelos si creen ser capaces de aprender la conducta observada en
ellos.
Teora de la autoeficacia

Bandura se enfoc en este elemento y seala


que influye en la conducta de los sujetos:
A travs de las elecciones de las personas
Motivacin de la persona a realizar una
determinada tarea
Determinando cuanto esfuerzo se coloca en
una tarea.
Teora de la autoeficacia
Fuentes de la autoeficacia

Experiencias
pasadas

Estados Experiencias
fisiolgicos
Autoeficacia vicarias

Persuasin
social
CAMBIO DE CONDUCTA
Autorregulacin y Autoeficacia

Releva el aspecto motivacional


Considera que el reforzamiento intrnseco
es ms importante que el extrnseco
Lograr una meta personal tambin es
reforzadora