EDUCAO ESPECIAL

PEDAGOGIA PROF. ANA ELISABETE LOPES

 Aula 9

O aluno com altas habilidades/superdotao.

OBJETIVO DA AULA:
Conhecer os diferentes tipos de altas habilidades.

Identificar os recursos, servios e tipos de suportes que

podem facilitar o processo de ensino-aprendizado e as
interaes sociais do aluno com altas habilidades.

Refletir sobre as adaptaes do projeto pedaggico para

atender s necessidades do aluno com altas habilidades
e favorecer o desenvolvimento de suas potencialidades
na escola inclusiva.
 Educao Especial (Parecer CNE/CEB n 13/2009)-
uma modalidade de ensino da Educao, de carter
complementar e transversal, que deve ser oferecido em
todas as etapas, nveis e modalidades. Deve atender
alunos com deficincias fsicas, mentais, sensoriais,
com transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotao.
Altas Habilidades:

Caracteriza-se pela elevada potencialidade de aptides,

talentos e habilidades que resultam no alto desempenho
do educando em uma ou mais reas de atividade.
O educando com altas habilidades tem como
caracterstica um notvel desempenho e elevada
potencialidade nos aspectos isolados ou combinados
referentes a diferentes areas de atividade:
 capacidade intelectual geral

aptido acadmica especfica

pensamento criativo ou produtivo

capacidade de liderana

talento especial para as artes

capacidade psicomotora
Tipos de Altas Habilidades/superdotao:
tipo intelectual - capacidade intelectual geral
tipo acadmico - aptido acadmica especfica
tipo criativo - pensamento criativo ou produtivo
tipo social - capacidade de liderana
tipo talento especial artstico - talento especial para as
artes
tipo psicomotor - capacidade psicomotora
 A superdotao pode existir em somente uma rea da
aprendizagem acadmica ou pode ainda ser
generalizada em habilidades que se manifestam atravs
de todo o currculo escolar.

Parceria famlia-escola: essencial para a avaliao

correta das caractersticas, dos interesses,
potencialidades e necessidades especiais do aluno com
altas habilidades.
Planejamento de ensino adaptado:

observar as expresses, necessidades, caractersticas,

potencialidades e limitaes do educando no ambiente
domstico e social.

desenvolver o potencial do educando ao mximo.

Proposta de educao inclusiva deve contribuir para:

desenvolvimento do educando

aprendizagem

formao pessoal

insero social.
 importante que o aluno com altas
habilidades/superdotao reconhea seus traos e
peculiaridades para que possa lutar pelo seu
desenvolvimento, insero social e pelo reconhecimento
e respeito de seus familiares e das pessoas que com ele
se relacionam.
Cabe escola:
oferecer um ambiente social rico em estmulos e
desafios.

reconhecer o potencial e a competncia de cada

educando.

mediar relaes de tolerncia s divergncias, de

respeito e confiana na capacidade de todos os alunos.
Concepo atual sobre Altas Habilidades:

Rompe com o paradigma tradicional que enfatizava

somente a hereditariedade da inteligncia (fator
biolgico) como fator determinante para Altas
Habilidades.
 Aponta para a necessidade de atendimento educacional
especializado para que as potencialidades sejam
desenvolvidas.

Considera a observao, o contexto e as experincias

dos alunos dentro e fora da escola como fatores que
influenciam o desenvolvimento de seu potencial.
Identificao e proposio de aes pedaggicas com o
objetivo de:

Oferecer instrumentos pedaggicos para o

reconhecimento de diferentes habilidades dos alunos
em diversas areas do conhecimento.

Conhecer diferentes estratgias que os alunos usam na

resoluo de problemas.
 Revelar seus interesses e motivaes.

Avaliar conhecimentos e estilos de aprendizagem.

Superar dificuldades de construo de conhecimento de

forma individual e coletiva.

Contribuir para a autonomia cognitiva dos alunos e para

beneficiar-se dos processos de aprendizagem coletivos.
 Aprendizagem contextualizada e vinculada a
oportunidades e atividades de estmulo:

As Altas Habilidades / Superdotao no constituem

apenas um atributo do indivduo, mas so resultantes da
interao do indivduo com seu ambiente.
(ALENCAR&FLEITH,2001)
Proposta inclusiva de educao para alunos com altas
habilidades:

Articulao entre sala de aula comum e sala de recursos

multifuncionais.
Planejamento e avaliao dos Projetos de Trabalho.
Aplicao dos recursos e materiais pedaggicos
adaptados na sala de aula comum e de recursos.
Construo de parcerias na elaborao de estratgias.
Avaliao sistemtica do processo de trabalho.
Projetos de Trabalho:

Natureza flexvel, enriquecedora e exploratria

Organizados na perspectiva inclusiva
Instigam a aprendizagem por descoberta e criao
Ampliam o interesse do aluno por diferentes temticas
Possibilitam execuo da tarefa em tempo varivel
respeitando caractersticas individuais dos alunos.
Projeto Poltico Pedaggico deve prever:

Articulao da escola com instituies de educao

superior e centros de pesquisa das areas humanas,
tecnolgicas, artsticas, de esportes, etc.

Execuo de projetos colaborativos/parcerias que

atendam s necessidades dos alunos com altas
habilidades/superdotao.