Metode yang digunakan untuk mengkaji pertumbuhan anak
Metode longitudinal, peneliti
mengamati dan mengkaji
perkembangan satu atau banyak
orang yang sama usia dalam waktu
yang lama.
Kelebihan:
kesimpulan yang diambil lebih
meyakinkan, karena
membandingkan karakteristik
anak yangbvsama pada usia yang
berbeda-beda, sehingga setiapo
perbedaan dapat diasumsiukan
sebagai hasil perkembangan dan
pertumbuhan.
Kelemahan
memerlukan waktu sangat lama
untuk mendapat hasil yang
sempurna
Metode cross sectional, peneliti
mengamati dan mengkaji banyak
anak dengan berbagai usia dalam
waktu yang sama.
Kelebihan
proses penelitian tidak
memerlukan waktu lama, hasil
segera dapat diketahui
Kelemahan
peneliti menganalisis perbedaan
karakteristik anak-anak yang
berbeda, sehingga diperlukan
kehati-hatian dalam menarik
kesimpulan, bahwa perbedaan itu
semata-mata karena
perkembangan.
Karakteristik siswa menurut pendapat berbagai
psikologi perkembangan

Jean Jaques Rousseau

Masa remaja awal / pubescence (12-15 tahun):
ditandai dengan perkembangan pesat intelektual dan
kemampuan bernalar juga disebut masa bertualang.

Stanley Hall
Masa remaja / adolescence (12 dewasa): anak sudah
menjadi manusia beradab yang dapat menyesuaikan diri
dengan lingkungan dan dunia yang selalu berubah.
 Robert J. Havigurst
Masa adolesense awal / early adolescence (pubesen
pubertas)
masa ketika seorang anak mengalami perubahan fisik,
psikis, dan pematangan fungsi seksual.

Jean Piaget
Tahap operasonal formal (11-15 tahun):
anak sudah mampu berpikir tingkat tinggi, seperti
berpikir secara deduktif, induktif, menganalisis,
mensintesis, mampu berpikir secara abstrak dan secara
reflektif, serta mampu memecahkan berbagai masalah.
 Lawrence Kohlberg
Post conventional moral reasoning: Anak mulai
peduli pada hak azasi individu, dan yang baik adalah
yang disepakati oleh mayoritas masyarakat yang pada
prinsip-prinsip etika yang bersifat universal. Benar-salah
harus disesuaikan dengan tuntutan prinsip-prinsip etika
yang bersifat ini sari dari etika universal.

Eric Homburger Erickson

Identity vs role confusion (adolescence remaja):
anak mampu menjadi diri sendri dan mampu berbagi
konsep diri yang akan berpengaruh besar pada masa
depannya. Pada masa ini pengaruh lingkungan sangat
penting untuk perkembangan anak.
 Materi dan bahan ajar yang kami gunakan sesuai
dengan karakteristik siswa dimana proporsi sikap
(attitude) lebih banyak dari pada keterampilan
(skill) dan pengetahuan (knowledge). Pada siswa
SMP, nilai sikap (attitude) paling ditekankan
dibandingkan nilai keterampilan (skill) dan nilai
pengetahuan (knowledge)
 Metode atau tenik mengajar yang cenderung kami
sarankan untuk mengajar siswa di sekolah sesuai usia
mereka dan mata pelajaran yang diajarkan adalah
metode inquiry, dimana dalam metode ini siswa
dituntut untuk lebih aktif dalam proses penemuan,
penempatan siswa lebih banyak belajar sendiri serta
mengembangkan keaktifan dalam memmecahkan
masalah. Proses inquiry adala suatu proses khusus
untuk meluaskan pengetahuan melalui penelitian.
Metode ini adalah metode belajar dengan inisiatif
sendiri yang dapat dilaksanakan secara individu atau
kelompok kecil.