LA PROFESIN DE ENFERMERA DEL SIGLO XX A LA ACTUALIDAD PRIMERAS DCADAS
EN 1896 SE CREA EN MADRID LA PRIMERA
ESCUELA DE ENFERMERA DE ESPAA, CREADA POR FEDERICO RUBIO Y GALI E INSPIRADA EN EL MODELO NIGHTINGALE.
FUE LA PRIMERA VEZ QUE SE CONTEMPLA A LA
EFERMERA COMO UNA OCUPACIN FORMAL QUE NREQUIERE FORMACIN
SE CRE EL CUERPO DE AUXILIARES DE LA CRUZ
ROJA ESPAOLA Y NUEVAS ESCUELAS DE ENFERMERA GUERRA CIVIL Y POSGUERRA
DURANTE LA GUERRA CIVIL SE SUSPENDIERON TODO SE CREAN LOS PRIMEROS COLEGIOS DE AUXILIARES TIPO DE ENSEANZAS OFICIALES, PERO LA SITUACIN SANITARIOS ( MATRONAS Y ENFERMERAS) HIZO QUE PROLIFERARAN ENFERMERAS Y DAMAS VOLUNTARIAS.
DESTACARON ENFERMERAS MILITARES.
ENFERMERAS DE LA CRUZ ROJA .
TRAS LA GUERRA EL MINISTERIO DE EDUCACIN
NACIONAL, ESTABLECE LAS NORMAS PARA LA OBTENCIN DEL TTULO DE ENFERMERA EN LA DCADA DE LOS 60 SE FORTALECIRON LOS COLEGIOS Y AOS 50 Y 60 ORGANIZACIONES DE ENFERMERA.
EN 1961 SE RECONOCA A LA MUJER LOS MISMOS DERECHOS
EN LOS AOS 50 EN ESPAA PROLIFERARON LAS QUE A LOS HOMBRES PARA PARTICIPAR EN CUALQUIER ESCUELAS ADSCRITAS A LOS GRANDES HOSPITALES EN ACTIVIDAD LABORAL, PROFESIONALES Y POLTICAS, STE CONSTRUCCIN. HECHO INFLUY CLARAMENTE TAMBIN EN LA EN 1952 MATRONAS, PRACTICANTES Y ENFERMERAS PROFESIONALIZACIN DE LA ENFERMERA. UNIFICARON SUS ESTUDIOS, CRENDOSE LA FIGURA DE AYUDANTE TCNICO SANITARIO.
DEBIDO A LA INFLUENCIA DE LA MEDICINA EN LOS
ESTUDIOS, SE CREARON TAMBIEN ESPECIALIDADES: AOS 70, LA UNIVERSIDAD - ASISTENCIA OBSTTRICA. - FISIOTERPIA - RADIOLOGA - PODOLOGA LA CALIDAD DE LA ASISTENCIA A NIVEL HOSPITALARIA FUE - PEDIATRA CADA VEZ MEJOR, GRACIAS A LA FORMACIN QUE - PSIQUIATRA TENAN Y QUE SE INCORPORARON MEJORAS COMO EL TRABAJO POR TAREAS O LA CREACIN DE LA HOJA DE ENFERMERA DENTRO DE LA HISTORIA CLNICA. ASPECTOS GENERALES EN EL MBITO DE LA REGULACIN La regulacin en este sentido, provee El concepto de profesin es un garanta de calidad estableciendo concepto que ha sido desarrollado estndares de competencias desde la sociologa, en funcin de una profesionales, sta debe ser reevaluada y serie de atributos como formacin ser renovada peridicamente para el superior, autonoma y capacidad auto- mantenimiento continuo de la calidad. organizativa, cdigo deontolgico y espritu de servicio, que se dan en La enfermera engloba la promocin de la salud, la mayor o menor medida en los prevencin de enfermedades y el cuidado de personas enfermas, discapacitadas y moribundas. Tambin diferentes grupos ocupacionales que constituyen aspectos clave de la enfermera la defensa y se reconocen como profesiones. promocin de un entorno seguro, la investigacin y la participacin en la elaboracin de la poltica sanitaria y en la gestin de los pacientes y los sistemas sanitarios, as como en la formacin. CATEGORAS EN LA PROFESIN DE ENFERMERA
1.Trabajador de apoyo o de asistencia
2. Enfermera Enrolada / Asistente de Enfermera Registrada / Enfermera Prctica con Licencia 3. Enfermera Registrada / con Licencia 4. Enfermera Especialista 5. Enfermera de Prctica Avanzada RGANOS REGULADORES DE LA PROFESIN DE ENFERMERA
Los procesos regulatorios profesionales tienen su origen en la necesidad de salvaguardar el
bienestar de la poblacin a la que prestan sus servicios.
La finalidad declarada de la reglamentacin de los profesionales de la salud es proteger al
pblico, y uno de los modos de cumplir esta misin consiste en asegurarse de que los profesionales de salud, que son objeto de la reglamentacin, son competentes para ejercer su profesin. Los empleadores y los administradores de los servicios de salud tienen tambin la responsabilidad de asegurarse de que los profesionales a los que emplean son competentes para dispensar cuidados que cumplan una norma de aceptabilidad para el pblico receptor de esos cuidados. Definir las funciones de los profesionales de salud es un proceso dinmico pues han de adaptarse a los nuevos avances tecnolgicos que, a su vez, crean la necesidad de nuevas funciones en la atencin de salud. Para que las enfermeras puedan dispensar cuidados competentes y seguros, es esencial vincular las competencias para las funciones de la enfermera con la formacin y la reglamentacin. RGANOS REGULADORES DE LA PROFESIN DE ENFERMERA
La reglamentacin, las normas profesionales y el bienestar socioeconmico de
las enfermeras son los tres pilares de la misin del Consejo internacional de Enfermera (CIE) . En el decenio de 1980, el CIE llev a cabo una importante iniciativa para fortalecer la reglamentacin de enfermera en todo el mundo, insistiendo en eliminar los obstculos contrarios a la contratacin de las enfermeras en la atencin primaria de salud. Este centro de inters mereci el apoyo de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) . Con la publicacin, en 1986, del Informe del CIE sobre la Reglamentacin de enfermera, se articularon claramente la finalidad y los elementos de la legislacin de enfermera. Ese informe pas a ser una gua mundial, especialmente para los pases que no tienen legislacin de enfermera y tratan de legislar para las enfermeras LA SALUD Y LA ENFERMEDAD ACTIVIDADES DE PROMOCIN DE LA SALUD COMPETENCIAS BSICAS Aplicar la integracin conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos en relacin con la promocin, prevencin y la educacin para la salud. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crticos para la elaboracin de programas de salud aplicables a una poblacin concreta. COMPETENCIAS ESPECFICAS Identificar los problemas de salud reales as como necesidades de la poblacin susceptibles de resolverse mediante estrategias de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad. Seleccionar los factores de riesgo modificables que estn relacionados con los problemas de salud identificados. Elaborar estrategias para incidir sobre los factores de riesgo para la salud de la poblacin, promocionando la salud y previniendo la incidencia de la enfermedad. Disear actividades de educacin para la salud teniendo en cuenta la metodologa de la planificacin en salud y aplicando diferentes tcnicas de motivacin y comunicacin. Identificar el tipo de prevencin ms adecuado a aplicar en cada periodo de la historia natural de la enfermedad movilizando los recursos disponibles. Describir el papel de los agentes de salud y el trabajo en equipo en Educacin para la Salud. Identificar los elementos, fases, tcnicas y procedimientos ms utilizados para llevar la elaboracin y puesta en marcha de un programa de salud. Proponer estrategias mediante la planificacin de actividades que permitan el intercambio de experiencias entre pacientes y sus cuidadores fomentando la participacin comunitaria.