PENGEMBANGAN MATERI

PEMBELAJARAN
Kelompok 3
1. Yerissen Lapono (A241 15 027)
2. Yusri (A241 15 051)
3. Debora Tresia Purba (A241 15 091)
4. Mugni Mayah
A. Hakekat Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran merupakan komponen

pembelajaran yang memegang peranan cukup esensial,
mengarahkan peserta didik pada pencapaian tujuan atau
sasaran pembelajaran yang ditetapkan.
Materi dapat dibedakan menjadi tiga bagian, yaitu
pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
 B
1. Pengetahuan Sebagai Pengetahuan sebagai
Materi Pembelajaran materi pembelajaran a
Pengetahuan yaitu meliputi : g
informasi-informasi ajar a. Fakta i
yang harus dikuasai oleh b. Konsep a
peserta didik.
Keberadaannya bertujuan c. Prinsip n
untuk meningkatkan d. Prosedur
wawasan mereka melalui A.
rangsangan yang dititik
beratkan pada ranah
kognitif.

Program
Pengembangan
Pembelajaran
Fisika.
 B
2. Keterampilan Sebagai Adapun jika dilihat dari
Materi Pembelajaran level terampilnya, a
keterampilan terbagi g
Keterampilan, yaitu menjadi: i
kemampuan seseorang a. Gerak awal a
dalam mengaplikasikan
pengetahuan dan informasi
b. Semi Rutin n
yang dimilikinya, melalui c. Rutin
gerakan-gerakan yang A.
terkoordinasikan (teratur).

Program
Pengembangan
Pembelajaran
Fisika.
 B
3. Sikap dan Nilai Sebagai
Materi Pembelajaran a
g
b. Nilai, merupakan
a. Sikap merupakan perilaku yang
relatif permanen, melekat, dan tingkat kualitas atau i
turut mencerminkan tingkat kuantitas yang melekat a
keperibadian orang yang dalam diri suatu objek.
memilikinya. Sikap merupakan Natonagoro (Kaelan, n
perilaku respon atau reaksi yang 2010:89) membagi nilai
dikeluarkan seseorang ketika menjadi tiga macam,
dihadapkan dengan objek atau
permasalahan tertentu.
yaitu: A.
a. Material
b. Vital
c. Kerohanian

Program
Pengembangan
Pembelajaran
Fisika.
B. Prinsip-Prinsip Pengembangan Materi Pembelajaran

Prinsip-prinsip yang harus dijadikan dasar dalam

mengembangkan materi pembelajaran adalah :
1. Prinsip Kesesuaian (Relevansi)
2. Prinsip Konsistensi
3. Prinsip Adequacy
C. Identifikasi Pengembangan Materi Pembelajaran

Ada beberapa hal yang juga harus diperhatikan oleh guru dalam
mengidentifikasi materi:
1. Potensi peserta didik
2. Relevansi dengan karakteristik daerah
3. Tingkat perkembangan
4. Pemanfaatan
5. Struktur keilmuan
6.Aktualisasi, kedalaman, dan keluasan materi
7.Alokasi waktu
D. Cakupan dan Urutan Materi Pembelajaran

Cakupan dan urutan materi pembelajaran merupakan

kapasitas dan ruang lingkup materi yang akan
diberikan oleh guru terhadap peserta didik.
Penentuan cakupan dan urutan materi pembelajaran
tergolong pada hal yang harus dianggar oleh guru
melalui berbagai pertimbangan.
Lanjutan

hal-hal yang harus dipertimbangkan dalam

menentukan:
Cakupan Materi Pembelajaran
Urutan Materi Pembelajaran
E. Langkah-Langkah Pengembangan Materi Pembelajaran

Kriteria pokok pemilihan materi pembelajaran adalah

mengacu pada standar kompetensi dan kompetensi dasar.
Dengan kata lain, materi pembelajaran yang dipilih oleh
guru selayaknya sesuai dan dapat menunjang pada
pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar
tersebut.
Lanjutan.

Materi pembelajaran dapat dikembangkan dalam kegiatan

pembelajaran melalui langkah-langkah dibawah ini.
1. Mengidentifikasi berbagai aspek yang terkadang dalam standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai.
2. Mengidentifikasi jenis materi pembelajaran. Hal ini merupakan
implikasi dari keberagaman materi pembelajaran itu sendiri.
3. Menentukan pilihan terhadap alternatif materi pembelajaran
yang lebih efektif dan relevan dengan standar kompetensi
dan kompetensi dasar.
4. Menentukan sumber dan media pendukung terhadap
keberhasilan penyampaian materi pembelajaran.

Thanks For Youre
Attention
TERIMA KASIH
Any Question ??