Penerapan Nilai Keislaman

dalam Pendidikan Modern

di SDITM Gunungterang

Oleh
ngadimun_hd@unila.ac.id
Kotaku indah, Metroku tercinta
 IDENTITAS
Nama : Ngadimun Hd
Lahir : Di Metro, 7 Januari 1950
Pendidikan:
SD di Metro, lulus 1963
SMP di Metro, lulus 1966
SPG di Metro, lulus 1969
Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974
S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983
S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997
S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ, lulus 9 Maret 2011
Pekerjaan:
Guru SD 1969 1977
Guru SGO 1977 1991
2
Dosen FKIP 1991 - sekarang
 Komunikasi dan Informasi
1. Telpon 0721.701777; HP 08127930858
2. E-mail: ngadimun_hd@unila.ac.id dan
ngadimunhd@yahoo.co.id
3. Blog: http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd
http://ngadimunhd.wordpress.com
http://dosen.fkip.unila.ac.id/data/index.php?
prodi=P02&id=1950010701
 Pada akhir pelatihan peserta dapat:
1. Memahami Penidikan di SDITM adalah pendidikan
modern yang Islami
2. Bertambahnya wawasan tentang:
a. Guru yg beriman, bertaqwa, cerdas, dan terampil
b. Guru profesional memahami tugasnya
c. Perundangan-undangan yang perlu dipedomani
sebagai guru profesional yang Islami
3. Mau mengkaji perundangan & pedoman kerja utk
peningkatan mutu kerja guru profesional
4. Semakin terbentuknya sikap-perilaku yang progresif
4
 Pendidikan Islam ada 6 dalam
Pengertian:
1. At-Tarbiyyah Ad-Din (Pendidikan keagamaan),
2. At-Talim fil Islamy (pengajaran keislaman),
3. Tarbiyyah Al-Muslimin (Pendidikan orang-orang
Islam),
4. At-tarbiyyah fil Islam (Pendidikan dalam islam),
5. At-Tarbiyyah inda Muslimin (pendidikan
dikalangan orang Islam), dan
6. At-Tarbiyyah Al-Islamiyyah (Pendidikan Islami).
 Pendidik Islam
1. Pendidik Islami Individu yg melaksanakan
tindakan mendidik secara Islami utk mencapai
tujuan pendidikan yang telah ditetapkan
2. Para ahli pendidikan Islam membedakan:
a. Tarbiyyah pendidikan
b. Talim pengajaran
3. Konsep Pendidikan di Indonesia:
a. Mendidik hasil belajar ranah afektif
b. Mengajar hasil belajar ranah kognitif
c. Melatih hasil belajar ranah psikomotor
 KONSEP DASAR
PROFESIONALISME GURU

Siapa Guru itu?

Guru pendidik profesional, tugas utamanya:
1. mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, dan
2. menilai, serta mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, dikdas, dan dikmen
(UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1).
7
 KONSEP DASAR
PROFESIONALISME GURU

Apakah Profesional itu?

Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg:

1. menjadi sumber penghasilan kehidupan,
2. memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan
yg memenuhi standar mutu & norma tertentu,

3. memerlukan pendidikan profesi

(UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4).
8
 CIRI-CIRI PROFESIONALITAS

1. Memiliki keahlian khusus

2. Merupakan panggilan hidup
3. Memiliki teori yang baku
4. Mengabdikan diri untuk masyarakat
5. Kecakapan diagnostik & kompetensi yg
aplikatif.
9
 CIRI-CIRI PROFESIONALITAS

6. Memiliki otonomi
7. Mempunyai kode etik
8. Mempunyai klien siswa
9. Mempunyai organisasi profesi
10. Mempunyai hubungan dg profesi lain.

10
 Guru yang Beriman dan Bertaqwa
Kaji Permendiknas No.16 Tahun 2007 tentang .
Kompetensi Kepribadian Guru SD No.11.2 :
Bersikap sesuai dengan norma agama yg dia-
nut,hukum & norma sosial ygberlaku dlm masy,
serta kebudayaan nas. Indonesia yg beragam
 Guru yang Beriman dan Bertaqwa
12.1 Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi.
12.2 Berperilaku yang mencerminkan ketak-
waan dan akhlak mulia.
12.3 Berperilaku yg dpt diteladani oleh peserta
didik dan anggota masy di sekitarnya.
 Guru yang Cerdas
Kompetensi Profesional:
20. Menguasai materi,struktur, konsep,dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yang diampu: B. Indo, Mat, IPA, IPS, PKn.
21. Menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu.
22. Mengembangkan materi pembelajaran yang
diampu secara kreatif.
23. Mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan dg melakukan tindakan reflektif.
 Guru yang Terampil
Memiliki keterampilan dalam:
1. Merencanakan pembelajaran mata pelajaran
yang diampu di kelasnya (termasuk evaluasi).
2. Menyelenggarakan pembelajaran mata
pelajaranyang diampu.
3. Menyelenggarakan evaluasi hasil belajar
peserta didik, mencakup hasil belajar ranah
kognitif, psikomotor, dan afektif.
4. Menggunakan hasil evaluasi belajar untuk
memperbaiki pembelajaran yg akan datang
 Guru yang Terampil
Memiliki keterampilan dalam:
1. Merencanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi
siswa di kelasnya.
2. Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi
siswa di kelasnya.
3. Mengevaluasi kegiatan ekstra kurikuler bagi
siswa di kelasnya.
4. Menggunakan hasil evaluasi keg ekstra kur.
untuk memperbaiki kegiatan yg akan datang
 Guru yang Progresif
Kompetensi Profesional:
24.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasidalam berkomunikasi.
24.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk pengembangan diri
Kompetensi Pedagogik:
Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
 TANTANGAN Siapa takut !

1. Perkembangan Teknologi Informasi:

a. Sudah bisa menulis dg Komputer ?
b. Sudah mengolah nilai dg MsExcel?
c. Sudah bisa buat slide dg PowerPoint ?
d. Sudah bisa akses Internet ?
e. Sudah bisa cari bahan ajar dari Internet?
f. Sudah bisa kirim-terima E-mail ?
g. Sudah memiliki blog pembelajaran?
17
 Kaji Permendiknas tentang SNP
1. Standar Isi, Permendiknas No.22/2006
2. Standar Kompetensi, Permendiknas
No.20/2006
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
5. Standar Sarpras
6. Standar Kualifikasi & Kompetensi Guru
7. Standar Pengelolaan
8. Standar Pembiayaan
 Mau Profesional, Baca Buku-Buku
1. Guru Profesional. Pupuh Fathurrohman, dkk. 2012
2. Super Teacher. Abdul Rahmat. 2009.
3. Mengajar dengan Sukse. Ad.Rooijakkers. 1991.
4. Saya Guru yang Baik. Heinz Kock. 1979.
5. Kenapa Guru harus Kreatif. Andhi Yuda A. 2009.
6. Menumbuhkan Motivasi Memupuk Semangat
Memetik yg Terbaik. Alan Loy. 1991.
7. Jangan Suka Marah. A. Yusrianto E. 2012.
8. .
 Terima kasih atas Perhatian Bp/Ibu,
dan mohon maaf atas kekurangannya