PENGARUH PENYULUHAN KELAS PRENATAL PLUS TERHADAP

PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL DI WILAYAH KERJA

PUSKESMAS MAMBORO KECAMATAN PALU UTARA
KOTA PALU PROVINSI SULAWESI TENGAH

Pembimbing :
DR. Rita Kartika Sari, SKM, M.Kes

dipresentasikan oleh :
ORIS WICAKSONO
30101307035
JURNAL
IDENTITAS JURNAL
PENULIS
Widya Pani, Masni dan Burhanuddin Bahar

ASAL JURNAL
Jurusan Kebidanan Politeknik Kesehatan Kemenkes Palu
dan Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas
Hasanuddin
PENERBIT
Jurnal Kesehatan Masyarakat Vol. 1, No. 16

TAHUN
Mei 2014
 ANALISIS JUDUL

NO CONTAIN YA TIDAK TIDAK

RELEVAN

JUDUL MAKALAH
1 Tidak terlalu panjang atau terlalu pendek V
2 Menggambarkan isi utama penelitian V
3 Cukup menarik V
4 Tanpa singatan, selain yang baku V

PENGARANG & INSTITUSI

5 Nama-nama dituliskan sesuai dengan aturan jurnal V
Penulisan judul >12 kata (23 kata)
Variabel Terikat : pengetahuan dan sikap ibu hamil
Variabel Bebas : penyuluhan kelas prenatal plus
Mencerminkan tujuan penelitian :Ya, Penilitian ini menilai
pengaruh penyuluhan kelas prenatal plus terhadap pengetahuan dan
sikap ibu hamil
 ABSTRAK

ABSTRAK YA TIDAK TIDAK

RELEVAN
6 Abstrak satu paragraph atau terstruktur V
7 Mencakup komponen IMRAD V
8 Secara keseluruhan informative V
9 Tanpa singkatan selain yang baku V
10 Kurang dari 250 kata V (229 7
kata)
 PENDAHULUAN
Ibu hamil dan melahirkan merupakan salah satu kelompok paling beresiko terkena
bermacam gangguan kesehatan (kesakitan) dan kematian, yang memerlukan
pelayanan maksimal dari petugas kesehatan. Survei saat ini menunjukkan angka
kematian ibu masih tinggi yaitu 226/100 ribu ibu melahirkan dengan melihat target
MDGs tahun 2015 masih cukup jauh yaitu 125/100 ribu ibu melahirkan. Penyebab
utama kematian ibu yang langsung yang paling banyak adalah perdarahan 28%
sedangkan penyebab tidak langsung yang paling banyak adalah anemi 51%.

Angka kematian ibu di Kota Palu sebesar 171,5/100.000 kelahiran hidup, Salah
satu program kesehatan yang diharapkan turut berperan dalam menurunkan
angka kesakitan dan kematian akibat kehamilan, persalinan dan nifas adalah
pemakaian buku Kesehatan Ibu dan Anak (buku KIA). Namun tidak semua ibu
mau/bisa membaca buku KIA, penyebabnya bermacam-macam, ada ibu yang tidak
punya waktu untuk membaca buku KIA, atau malas membaca buku KIA, sulit
mengerti isi buku KIA, ada pula ibu yang tidak dapat membaca. Salah satu
solusinya yaitu melalui penyelenggaraan Kelas Prenatal. Kelas ibu hamil
merupakan sarana belajar bersama yang perlu diikuti oleh ibu hamil agar
memperoleh pengetahuan yang cukup sehingga dapat mencegah komplikasi dan
meningkatkan cakupan K4 serta melakukan persalinan pada tenaga kesehatan
Kunci mencetak anak yang sehat dan cerdas justru ada di 365 hari pertama
kehidupannya. Sayangnya, tak banyak yang mengetahui fakta ini sehingga masih
banyak anak di Indonesia yang kekurangan asupan nutrisi sehingga proses
tumbuh kembangnya terhambat. Kurangnya pengetahuan (deficient knowledge)
terutama disebabkan oleh kurang terpapar informasi dan kesalahan dalam
mengintepretasikan informasi, selain faktor lain seperti kurang daya ingat,
keterbatasan kognitif, kurang minat untuk belajar dan tidak familiar terhadap
sumber informasi. Faktor yang memegang peranan penting dalam perubahan
sikap, kemungkinan adalah reaksi/respon terhadap kelas ibu hamil, reaksi tersebut
terdiri atas suka dan tidak suka terhadap materi yang disampaikan dalam
kurikulum kelas ibu hamil.

Data Dinas Kesehatan Kota Palu terdapat 12 puskesmas yang menyebar di 4

kecamatan. Jumlah Ibu Hamil di Puskesmas Mamboro yang telah mengikuti kelas
prenatal sebanyak 96 orang. rendahnya cakupan kunjungan ibu hamil (K4) dan
persalinan yang ditolong oleh tenaga kesehatan serta ibu yang mengikuti kelas
prenatal, dapat dipengaruhi oleh perilaku ibu dalam mengikuti kelas prenatal, yang
terdiri dari pengetahuan dan sikap. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah
untuk menganalisis pengaruh penyuluhan kelas prenatal plus terhadap
pengetahuan dan sikap ibu hamil di Wilayah Kerja Puskesmas Mamboro tahun
2013.
 PENDAHULUAN YA TIDAK TIDAK
RELEVA
N
11 Ringkasan, terdiri atas 2-3 paragraf V (4
paragraf)
12 Paragraf pertama mengemukakan alasan dilakukan V
penelitian
13 Paragraf berikutnya menyatakan hipotesis atau tujuan V
penelitian
14 Didukung oleh pustaka yang relevan V

15 Kurang dari satu halaman V (3

halaman)
METODE
Desain studi Observational, Desain studi potong lintang

Populasi ibu hamil yang telah mengikuti kelas prenatal

yang berada di wilayah kerja Puskesmas
Mamboro Kecamatan Palu Utara Kota Palu
sebanyak 96 ibu hamil
Besar sampel semua ibu hamil yang berada di wilayah kerja
Puskesmas Mamboro yang telah selesai
mengikuti kelas prenatal (ibu hamil) sebanyak
96 orang
Teknik sampling Simple random sampling
 KRITERIA INKLUSI KRITERIA EKSLUSI

Tidak ada Tidak ada

 METODE YA TIDAK TIDAK
RELEVAN
16 Disebutkan desain, tempat dan waktu penelitian V
17 Disebutkan populasi sumber (populasi terjangkau) V
18 Dijelaskan criteria inklusi eksklusi V
19 Disebutkan cara pemilihan subyek (teknik sampling) V
20 Disebutkan perkiraan besar sampel dan alasannya V
21 Besar sampel dihitung dengan rumus yang sesuai V
22 Komponen-komponen rumus besar sampel masuk akal V
23 Observasi , pengukuran serta intervensi dirinci sehingga orang V
lain dapat mengulanginya
24 Ditulis rujukan bila teknik pengukuran tidak dirinci V
25 Pengukuran dilakukan secara tersamar V
26 Dilakukan uji keandalan pengukuran (Kappa) V
27 Definisi istilah dan variabel penting dikemukakan V
28 Ethical clearance diperoleh V
29 Persetujuan subyek diperoleh V
30 Disebut rencana analisis, batas kemaknaan, dan power penelitian V

31 Disebutkan program computer yang dipakai V

HASIL
 HASIL YA TIDAK TR
32 Disertakan tabel karakteristik subyek penelitian V
33 Karakteristik subyek sebelum intervensi dideskripsi V
34 Tidak dilakukan uji hipotesis untuk kesetaraan pra- V
intervensi
35 Disebutkan jumlah subyek yang diteliti V
36 Dijelaskan subyek yang drop out dengan alasannya V
37 Ketepatan numerik dinyatakan dengan benar V
38 Penulisan tabel dilakukan dengan tepat V
39 Tabel dan ilustrasi informatif & memang diperlukan V
40 Tidak semua hasil di dalam tabel disebutkan pada nas V
41 Semua outcome yg penting disebutkan dalam hasil V
42 Subyek yg drop out disebutkan dalam analisis V
43 Analisis dilakukan dengan uji yg sesuai V
44 Ditulis hasil uji statistika, degree of freedom & nilai p V
45 Tidak dilakukan analisis yang semula tidak direncanakan V
46 Disertakan intervensi kepercayaan V
47 Dalam hasil tidak disertakan komentar atau pendapat V
 PEMBAHASAN
Penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan
rata-rata skor pengetahuan responden tentang penyuluhan
kelas prenatal plus sebelum dan setelah intervensi

Hasil uji statistik menunjukkan bahwa ada perbedaan

signifikan rata-rata skor pengetahuan responden antara
kelompok intervensi dan kelompok kontrol pada saat pretest,
sedangkan pada saat posttest terjadi juga perbedaan signifikan

Hal ini menunjukkan bahwa sudah ada perubahan

pengetahuan sebelum diberikan penyuluhan karena ibu hamil
yang menjadi responden adalah yang sudah pernah mengikuti
kelas prenatal.
Penelitian ini juga menggunakan metode pembelajaran
dengan media slide dan leaflet untuk mengetahui bagaimana
perbedaan pengaruh keduanya terhadap pengetahuan dan
sikap responden. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada
perbedaan signifikan (p = 0,000) rata-rata skor pengetahuan
responden antara yang mendapatkan penyuluhan dengan
yang tidak diberi penyuluhan.

Terdapat perbedaan signifikan untuk variabel pengetahuan

antara kelompok intervensi dan kelompok kontrol dimana
peningkatan rata-rata pengetahuan responden pada
kelompok kontrol lebih tinggi dibanding kelompok intervensi
saat pretest, tapi saat posttest kelompok intervensi lebih
tinggi dibandingkan kelompok kontrol.

Hal ini diasumsikan karena ibu hamil yang mendapatkan

penyuluhan sudah pernah mengikuti kelas ibu hamil,
walaupun materinya berbeda tapi ibu hamil sudah pernah
diberikan pendidikan kesehatan artinya ibu hamil sudah ada
pengalaman dalam menerima informasi kesehatan.
Berdasarkan hasil pre-test diketahui tidak ada perbedaan
secara signifikan rata-rata skor sikap dan hasil post-test
diketahui bahwa ada perbedaan secara signifikan rata-rata
skor sikap antara kelompok intervensi dan kontrol.

terdapat perbedaan signifikan peningkatan skor sikap

antara kelompok intervensi dan kelompok kontrol.
Peningkatan skor sikap antara kelompok intervensi dan
kelompok kontrol dapat dilihat pada perbandingan hasil pre
test, dimana peningkatan rata-rata skor sikap responden pada
kelompok intervensi lebih tinggi dibanding kelompok kontrol
meskipun secara statistik perbedaannya tidak signifikan.
 DISKUSI YA TIDAK TIDAK
RELEVAN
48 Semua hal yg relevan dibahas V
49 Tidak sering diulang hal yg dikemukakan pada hasil V
50 Dibahas keterbatasan penelitian, dan dampak terhadap V
hasil
51 Disebut penyimpangan protocol dan dampaknya terhadap V
hasil
52 Diskusi dihubungkan dengan pertanyaan penelitian V
53 Dibahas hubungan hasil dengan teori/peneliti terdahulu V
54 Dibahas hubungan hasil dengan praktek klinis V
55 Efek samping dikemukakan dan dibahas V
56 Disebuthan hasil tambahan selama observasi V
57 Hasil tambahan tersebut tidak dianalisis secara statistika V
58 Disertakan simpulan utama penelitian V
59 Simpulan didasarkan pada data penelitian V
60 Simpulan tersebut sahih V
61 Disebutkan generalisasi hasil penelitian V
62 Disertakan saran dari penelitian selanjutnya selanjutnya V
 KESIMPULAN DAN SARAN

Pengetahuan dan sikap ibu hamil lebih baik sesudah diberi

penyuluhan kelas prenatal plus dibandingkan dengan
sebelum diberi penyuluhan kelas prenatal plus

Perlunya pengembangan isi materi penyuluhan kelas

prenatal plus sebagai acuan bagi para praktisi kesehatan
dalam menigkatkan program promosi kesehatan khususnya
kesehatan ibu dan anak.
DAFTAR PUSTAKA
 UCAPAN TERIMAKASIH YA TIDAK TIDAK
RELEVAN
63 Ucapan terimakasih dapat ditujukan pada orang yang tepat V

64 Ucapan terimakasih dinyatakan secara wajar V

DAFTAR PUSTAKA YA TIDAK TIDAK

RELEVAN
65 Daftar pustaka disusun sesuai dengan aturan journal V

66 Kesesuaian sitasi pada nas dan daftar pustaka V

LAIN-LAIN YA TIDAK TIDAK

RELEVAN
67 Bahasa yang baik dan benar, enak dibaca, informative dan efektif V

68 Makalah ditulis dengan ejaan yang taat asas V

 Deskripsi Umum
Desain penelitian quasi experiment design (pre test dan
post test dengan control group design)
Populasi target Ibu hamil

Populasi terjangkau ibu hamil yang telah mengikuti kelas prenatal

yang berada di wilayah kerja Puskesmas Mamboro Kecamatan Palu Utara
Kota Palu
Sampel 96 responden

Cara pemilihan sampel simple random sampling

Variabel bebas penyuluhan kelas prenatal plus

Variabel tergantung pengetahuan dan sikap ibu hamil

Hasil utama penelitian ada pengaruh penyuluhan kelas prenatal plus

terhadap pengetahuan dan sikap ibu hamil
 Validitas Interna, hubungan non-kausal
Validitas interna, hubungan non-kausal

1. Apakah hasil dipengaruhi bias? tidak

2. Apakah hasil dipengaruhi faktor peluang? tidak
3. Apakah observasi dipengaruhi perancu? Tidak
 Validitas Interna, hubungan kausal
No Kriteria

1. Apakah hubungan waktu benar?

Ya
2. Apakah asosiasi kuat?
Ya, nilai P <0,05
3. Apakah ada hubungan dosis?
Tidak
4. Apakah hasil konsisten dalam penelitian ini?
Ya, Konsistensi dalam suatu penelitian yaitu apabila terdapat hasil
yang konsisten antara satu penelitian dengan penelitian yang lain
sehingga hubungan sebab akibat menjadi lebih mungkin. Pada jurnal
ini peneliti mencantumkan beberapa hasil dari penelitian terlebih
dahulu dan hasilnya sejalan dengan peneliti. Sehingga hasil
penelitian konsisten.
5. Apakah ada koherensi hasil studi dengan fakta di masyarakat?
Iya
6. Apakah hasil biologically plausible?
Ya (pembahasan hasil penelitian dengan teori)
7. Apakah hubungan bersifat spesifik (hubungan sebab akibat semakin
nyata bila hanya disebabkan satu sebab?
Tidak
 Validitas Eksterna

1. Apakah hasil dapat diterapkan pada sampel terpilih?

Ya
2. Apakah hasil dapat diterapkan pada populasi
terjangkau?
Ya
3. Apakah hasil dapat diterapkan pada populasi target?
Ya
 Importancy
Pertanyaan Jawaban
Apakah alokasi sampel pada Ya
penelitian ini dilakukan secara
acak?
Apakah pengamatan sampel Tidak
dilakukan secara cukup panjang
dan lengkap?
Apakah semua sampel dalam Ya
kelompok yang diacak, dianalisis?
Apakah sampel dan peneliti tetap Tidak
blind dalam melakukan terapi?

Apakah kelompok terapi dan Tidak

kontrol sama?
 Applicability
Apakah hasil penelitian mampu laksana untuk pasien atau populasi
yg dihadapi (Tingkat kemampulaksanaan hasil penelitian dengan
mempertimbangkan transportability, kondisi pasien, dokter, pelayanan
kesehetan, ekonomi, social, budaya, agama)

Dapat Diterapkan Jawaban

Apakah pada sampel kita terdapat perbedaan bila Tidak

dibandingkan dengan yang terdapat pada penelitian
sebelumnya sehingga hasil tersebut tidak dapat
diterapkan pada sampel kita?

Apakah perilaku tersebut mungkin dapat diterapkan Ya

pada sampel kita?

Apakah sampel memiliki potensi yang menguntungan menguntungkan

atau merugikan bila perilaku tersebut diterapkan?