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1.

Fernando Pessoa

Correo do
Teste 2
Outras Expresses, 12. ano
Correo do Teste 2

Grupo I A

1. O narrador associa a sua existncia


capacidade de sonhar, ligada sua vida interior
ou, no caso das referncias aos quadros,
transfigurao potica da realidade. Neste
caso, o sonho no nasce no seu interior, antes
desencadeado pela observao de pinturas nas
quais se imagina e de cujas representaes
desejaria fazer parte.

Outras Expresses, 12. ano


Correo do Teste 2

Grupo I A

2. O narrador revela-se em sofrimento, com uma sensao


pungente e triste (l. 6) face impossibilidade de no
poder integrar os ambientes representados nos quadros
de que fala, expressando o desalento por no conseguir
cumprir esse desejo por meio das formas verbais Ardia-
-me (l. 6), doa-me (l. 12) e torturava (l. 13). Assume o
seu desespero (l. 12) e a sua angstia (ll. 13-14). O
reconhecimento do mal da vida e da doena de ser
consciente (l. 24) perturba-o (perturba-me, l. 25) e leva-
-o a desejar evadir-se (ll. 25-26) e fugir das obrigaes
sociais e das constries que a realidade fsica representa
(ll. 27-33).
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Grupo I A

3. O sonho permite ao narrador evadir-se,


recolhendo-se na sua vida interior (l. 2) ou
fundindo-se com as paisagens e as vidas (l. 3)
externas e em que gostaria de participar, desse
modo isolando-se e fugindo da outra gente, real
(l. 27) que existe tambm. No ltimo pargrafo,
expressa esse desejo de evaso para um local que
descreve como ilhas paras os inconfortveis,
alamedas vetustas, inencontrveis de outros, para
os isolados no sonhar (ll. 25-26).
Outras Expresses, 12. ano
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Grupo I B

4. O Ideal, concretizado, no soneto, na quimera,


apresentado por meio do recurso apstrofe
(vv. 1 e 8), que o torna presente e o faz
destinatrio direto das palavras do sujeito
potico, e personificao (vv. 1-4), atravs da
qual se sugere a sua natureza imaterial e
etrea (vestidos vaporosos, v. 3) e a
dimenso fsica do seu contacto direto com o
eu abatido (v. 4).
Outras Expresses, 12. ano
Correo do Teste 2

Grupo I B

5. O soneto apresenta duas partes distintas. Nas duas


quadras, o sujeito potico, ainda que manifestando o seu
cansao e o seu desalento (v. 4), revela a sua nsia (v. 6)
de se tornar um dos venturosos (v. 7) que alcanam a
quimera (v. 1). Contudo, ele apenas a vislumbra nos
seus sonhos (v. 2) e, por isso, considera esses sonhos
dolorosos (v. 2). Dessa situao resulta a reflexo
desencantada produzida nos dois tercetos, nos quais, aos
sonhos, o sujeito potico contrape a realidade do seu
duro destino (v. 9). Esse contraste leva-o a preferir nem
ter qualquer iluso durante a noite (v. 12), j que a
aurora (v. 10) apenas lhe traz uma luz baa (v. 9).
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Grupo II
1. (D)
2. (B)
3. (B)

4. (A)

5. (C)

6. (C)

7. (B)
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Grupo II
8. o diarista (l. 6).

9. Orao subordinada adjetiva relativa restritiva.

10. Predicativo do sujeito.

Outras Expresses, 12. ano


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Grupo III Estruturao temtica e discursiva

Tema e tipologia/gnero textual

Trata, sem desvios, o tema proposto.


Mobiliza informao ampla e diversificada com eficcia
argumentativa, de acordo com a tipologia solicitada:
produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de
ambiguidade;
define com clareza o seu ponto de vista;
fundamenta a perspetiva adotada em argumentos
pertinentes.

Outras Expresses, 12. ano


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Grupo III Estruturao temtica e discursiva

Tema e tipologia/gnero textual

Possveis tpicos de resposta:


O dirio como gnero intimista e espao de
desabafo.
A escrita diarstica de efeitos libertadores e
propiciadora de evases da realidade.

Outras Expresses, 12. ano


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Grupo III Estruturao temtica e discursiva

Estrutura e coeso

Redige um texto bem estruturado, refletindo uma


planificao adequada e evidenciando um bom domnio dos
mecanismos de coeso textual:
apresenta um texto constitudo por trs partes (introduo,
desenvolvimento, concluso), individualizadas,
devidamente proporcionadas e articuladas entre si de modo
consistente;
marca corretamente os pargrafos;
utiliza, adequadamente, conectores diversificados e outros
mecanismos de coeso textual.
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Grupo III Estruturao temtica e discursiva

Lxico e adequao do discurso

Mobiliza, com intencionalidade, recursos da lngua


expressivos e adequados (repertrio lexical variado e
pertinente, figuras de retrica e tropos, procedimentos de
modalizao, pontuao...).
Utiliza o registo de lngua adequado ao texto,
eventualmente com espordicos afastamentos, que se
encontram, no entanto, justificados pela intencionalidade
do discurso e assinalados graficamente (com aspas ou
sublinhados).
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Grupo III Correo lingustica

Fatores de desvalorizao no domnio da


correo lingustica

(Notas sobre o Grupo III adaptadas dos Critrios de Classificao do


Exame Final Nacional de Portugus, 12. ano, 2017, IAVE)
Outras Expresses, 12. ano