KURIKULUM DAN

PEMBELAJARANNYA

KELOMPOK 1
 Anggota Kelompok 1
Anita Rahayu W.
Endah Dwi W.
Evi Kritiana
Jenty Twindu A. S
Nafiatun Musofa
Rizka Ayu F.
 Kurikulum dan Pembelajarannya
Pengertian Kurikulum
Fungsi Dan
Kurikulu dan
Peran
m pembelajara
Kurikulum
n

Tujuan
Kurikulu
m
Tujuan
Pengembanga
Faktor-faktor n Kurikulum
yang
mempengaruhi
pengembangan
kurikulum
 Pengertian Kurikulum
Menurut UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
tertuang dalam pasal 1 butir 19.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu

Menurut Oemar Hamalik (2011:16), kurikulum adalah seperangkat rencana

dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan
sebagai pedoman pnyelenggraan kegiatan belajar mengajar.

Menurut Suparlan istilah kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan

mengandung pengertian sebagai sejumlah pengetahuan atau mata pelajaran
yang harus ditempuh atau diselesaikan siswa untuk mencapai satu tujuan
pendidikan atau kompetensi yang telah ditetapkan.
 Kurikulum adalah seperangkat rencana
dan pengaturan tertulis mengenai tujuan,
isi dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
yang harus ditempuh atau diselesaikan
siswa untuk mencapai satu tujuan
pendidikan atau kompetensi yang telah
ditetapkan.
 Kurikulum dan pembelajaran

Kurikulum dan pembelajaran adalah dua

sistem yang berbeda, namun saling terkait
satu sama lain secara terus-menerus dalam
suatu siklus. Dengan kata lain kurikulum
dapat mempengaruhi pembelajaran atau
sebaliknya.
 Fungsi dan Peran Kurikulum
Peranan
Fungsi kurikulum
kurikulum
Fungsi Penyesuaian (The Adjust
Fine Of Adaptive Function) Peranan Konservatif
Fungsi Pengintegrasian (The
Integrating Function) Peranan Kreatif
Fungsi Perbedaan
(The Differentiating Function)
Peranan Kritis dan
Fungsi Persiapan (The
Propaedeutic Function)
Fungsi Pemilihan (The Selective
Evaluative
Function)
Fungsi Diagnostik (The
Diacnostic Function)
 Tujuan Kurikulum
Tujuan kurikulum di bagi
menjadi empat
1.Tujuan Pendidikan
Nasional (TPN)
2.Tujuan Institusional (TI)
3.Tujuan Kurikuler (TK)
4.Tujuan Pembelajaran atau
Instruksional (TP)
 Empat
Tujuan tujuan pengembangan
Pengembangan Kurikulum
kurikulum yang substansial
1. Merekonstruksi kurikulum
sebelumnya
2. Menginovasi
3. Beradaptasi dengan perubahan
sosial (sisi positifnya)
4. Mengeksplorasi pengetahuan
yang masih tersembunyi
berdasarkan tujuan pendidikan
nasional yang telah dirumuskan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi
pengembangan kurikulum
Dalam Sukmadinata
(2006 : 158)