Anda di halaman 1dari 17

ANALISIS

SKRIPSI

KELOMPOK 4
DHANIAL FAHIRA YASMIN
DIMAS ARIYADI
MEGAH SRI RETNO A.
IRA HAYANI
IDA FITRIA R.
BAB 1
Menurut peneliti, pembelajaran biologi memiliki tujuan
mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi
dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta
mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap
percaya diri. IPA berkaitan dengan cara mencari tahu (
inquiry) tentang alam secara sistematis, sehingga IPA
bukan hanya sebagai penguasaan kumpulan pengetahuan
berupa fakta, tetapi juga merupakan suatu proses
penemuan.

Sesuai dengan UU No 20 Tahun 2003


tentang Sistem Pendidikan Nasional pada
Bab II Pasal 3
LATAR BELAKANG

Peneliti memilih SMAN 10 Bandar


Lampung karena sekola telah
terakreditasi A, sekolah memiliki
letak yang strategis sehingga
mempermudah dalam melakukan
penelitian
Berdasarkan analisis
kebutuhan,
Diketahui bahwa dalam
kegiatan pembelajaran
menggunakan LKS dan
buku cetak. Belum
terdapat modul
pembelajaran bioloi
berbasis Inquiry
terbimbing khususnya
materi pencemaran
lingkungan untuk peserta
didik kelas X SMA .
71,66 % peserta didik menyukai pembelajaran
dengan memecahkan masalah dengan cara
membuat hipotesis
83,33 % peserta didik menyukai belajar biologi
yang didalamnya dapat menyelesaikan masalah
HASIL yang berkenaan dengan perubahan lingkungan

ANALISIS 91,66 % peserta didik menyukai belajar dengan


media pembelajaran yang disajikan dalam
bentuk yang bervariasi
KEBUTUHAN 83,33 % peserta didik menyukai belajar dengan
media pembelajaran dengan menggunakan
modul yang menarik
96,66% peserta didik menyukai media
pembelajaran yang disusun dengan bahasa yang
mudah dipahami dan dilengkapi dengan ilustrasi
gambar yang menarik
Modul pembelajaran biologi berbasis Inquiry Terbimbing yang
dikembangkan peneliti dilakukan melalui pemecahan masalah
dengan membiasakan peserta didik menghadapi dan
memecahkan dengan kemampuan berpikir ilmiah, sehingga
peserta didik memiliki kemampuan dan keterampilan
memecahkan masalah
IDENTIFIKASI MASALAH

Peserta didik kurang termotivasi untuk belajar

Sekolah belum menggunakan media pembelajaran yang sesuai

Guru belum melakukan pembelajaran dengan bervariasi

Belum ada pengembangan modul untuk pembelajaran biologi


RUMUSAN MASALAH

1. Bagaimanakah karakteristik modul pembelajaran biologi


berbasis inquiry terbimbing pada materi pencemaran
lingkungan untuk siswa kelas X SMA ?
2. Apakah modul pembelajaran biologi berbasis inquiry
terbimbing pada materi pencemaran lingkungan untuk
siswa kelas X SMA layak digunakan?
TUJUAN PENELITIAN

1. Mengetahui karakteristik modul pembelajaran biologi


berbasis inquiry terbimbing pada materi pencemaran
lingkungan untuk siswa kelas X SMA
2. Mengetahui kelayakan modul pembelajaran biologi
berbasis inquiry terbimbing pada materi pencemaran
lingkungan untuk siswa kelas X SMA