SECUENCIA DIDCTICA

Cmo se promueven las competencias ciudadanas en la EBR?

En el aula de la IE Miguel Grau Seminario del alto Trujillo, los estudiantes del 4 del nivel
secundaria, opinaron que la responsabilidad de resolver los problemas de la comunidad
corresponda exclusivamente a las autoridades.
Adems al ser como
menores de edad, asuman que su ejercicio ciudadano era limitado; por tanto, no
tenan capacidad de intervenir en los asuntos pblicos. Como por ejemplo recojo de basura.

SITUACIN PROBLEMTICA
Este hecho motiv al docente a desarrollar la secuencia didctica para lograr que cada
estudiante se asuma como ciudadano con derechos y responsabilidades, capaz de
identificar problemas en el mbito pblico y de plantear soluciones consensuadas a dichos
problemas.

A continuacin, la secuencia didctica a travs de la cual se promueve el desarrollo de

competencias ciudadanas.
PROPSITO

Ejerce una ciudadana activa al identificar problemas

pblicos y encontrar alternativas de solucin viables que
den origen a propuestas de polticas pblicas
 PREPARACIN DE LA ACTIVIDAD
Se presenta una lectura motivadora acerca de, como los estudiantes de
Educacin Secundaria del Per y de otros pases han logrado mediante la
ejecucin de proyectos participativos un cambio en su comunidad.

Se socializa la lectura en plenario

REALIZACIN DE LA ACTIVIDAD
En equipos se Identifican problemas de su comunidad
1. Distinguen si los problemas de su comunidad son: Problema pblicos y/o
privado (A travs de la Ficha 01)
 Acompaamiento pedaggico
1. El docente precisa las diferencias entre asunto pblico y asunto privado
 Acompaamiento pedaggico
2. En plenario seleccionan (Ficha 02) si los problemas planteados por todos
los equipos son asuntos pblicos o privados. De los asuntos pblicos, solo se
queda con uno, el cual ser abordado por todos los equipos.
 Acompaamiento pedaggico
3. En plenario seleccionan (Ficha 02) si los problemas planteados por todos
los equipos son asuntos pblicos o privados. De los asuntos pblicos, solo se
queda con uno, el cual ser abordado por todos los equipos.
 Acompaamiento pedaggico
4. Analizan el asunto pblico seleccionado y luego indagan acerca del
mismo a travs de entrevistas a pobladores de su comunidad.

F
I
C
H
A

D
E

E
N
T
R
E
V
I
S
T
A
 Acompaamiento pedaggico
5. Por equipos, sintetizan la informacin de la ficha de anlisis y de las entrevistas.
6. Luego preparan una exposicin sobre las conclusiones a las que llegaron y la
forma como tratarn el problema desde la poltica pblica.
7. Asimismo, en plenaria argumentarn por qu van a abordar esta problemtica
desde el aula.
5. Finalmente, en consenso escogern uno de los problemas que ser el que se
abordar entre todos, asumiendo compromisos para su solucin.