Competencias Msicales

Computacin aplicada a la msica

Dr Manueal franco Camacho
 Competencias
La palabra competencia procede del latn competer,
que significa aspirar o ir al encuentro. En espaol,
de esa raz derivan dos sentidos de la palabra: uno en
relacin con la idea de competitividad y otro con la
capacidad o autoridad en un dominio. El que se aplica
en el mbito educativo es el segundo.
Por lo tanto, debemos mirar que el adjetivo competente
significa lo siguiente: define a aquella persona que
tiene una aptitud de pericia, que es idnea para
hacer algo o intervenir en un asunto determinado.
 Competencias Msicales
Denominamos competencias musicales a las
capacidades interpretativas, auditivas,
creativas y musicolgicas que garantizan que
un joven sea competente.
Competencia en la expresin musical

Ser aquella persona que sepa cantar,

formando parte de una agrupacin o en
solitario, que baile o al menos sincronize el
movimiento con otros intrpretes, y sepa
utilizar un instrumento musical para
interpretar melodas o acompaamientos con
un dominio tcnico aceptable, ya sea leyendo
partituras (convencionales o no
convencionales) o interpretando de odo.
 Competencia creativa

Se demuestra la competencia creativa a travs

del uso de materiales diversos para crear
msica, desde instrumentos tradicionales a
tecnolgicos. Zaragoz especifica que esta
competencias alude tanto a la msica como
fin en sin misma como a la que forma parte de
un proyecto interdisciplinar.
 Competencia perceptiva

La competencia perceptiva se alcanza la capacidad

de experimentar conscientemente diferentes
niveles de percepcin musical, desde el
puramente sensorial (msica de fondo), pasando
por la escucha emocional (evocacin de
imgenes, pensamientos, sentimientos o
audicin sinestsica que puede suscitar la
msica) o la escucha analtica (comprensin del
discurso musical)
 Competencia musicolgica
Competencia musicolgica es la capacidad de
conceptualizar la terminologa musical, identificando,
comprendiendo, relacionando y transfiriendo todos
aquellos conocimientos declarativos que constituyen
los materiales que utiliza el discurso musical. Qu
podemos hacer con la msica ademas de escucharla,
interpretarla o crearla? Hablar de ella, de lo que nos
sugiere y nos emociona, de su significado, de su estilo
de su estructura, de su funcin de todo aquello de la
msica que las palabras pueden expresar. Zaragoz, Las
palabras denotan los conocimientos que poseemos.
 Competencia instrumental

Por ltimo, con los aprendizajes de las

actitudes y valores sociales que promueve la
educacin musical incidimos en la
competencia instrumental o axiolgica. Es la
capacidad de tomar conciencia de las
posibilidades de transferencia que desarrolla
la escucha y la prctica musical respecto a las
habilidades del pensamiento global y
secuencial y otras habilidades cognitivas
descritas anteriormente.
 Bibliografa
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http://www.eumed.net/tesis-
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