Academic Writing

Dosen Pengasuh: Prof. Chujaimah Dahlan Diem

Group 4
1. Amalia Ansari (06022681721011)
2. Febrinna Mona Saputri (06022681721010)
3. Ismel Dwi Pratiwi (06022681721012)
 Authors : John B. Lacson
Year : 2012
Title of Article : Effectiveness of Problem Based Learning
Approach to the Students Problem
Solving Performance
Title of Journal : International Peer Reviewed Journal
Volume of Journal : Vol-9
Number of Issue :
Pages : 248-268
 Kinerja/Kemampuan yang buruk dalam
PENDAHULUAN matematika dikarenakan metode pengajaran
yang tercantum dalam kurikulum matematika
kita(filipina) (Tan, 2008).

pembelajaran matematika di Filipina diajarkan mulai dari

Peringkat TIMSS (Trends in (Tan, 2008) mengajar algoritma standar untuk mengembangkan
International Mathematics and
keterampilan aritmatika, setelah itu dengan
Science Survey) Filipina yaitu ke
menggunakan papan karya/ media untuk
36 dari 40 negara.
mengembangkan tingkat penguasaannya (Limjap, 2001).
(Limjap, 2011)

guru matematika dengan

Beban materi dan waktu
terbatas.

Pembelajaran tidak harus dibatasi pada penguasaan

reguler pada algoritma atau pengembangan
Schoenfeld (2007) menekankan bahwa jika guru ingin
keterampilan matematika tertentu, tetapi harus
membantu siswa menjadi pemecah masalah yang baik,
melibatkan mereka ke dalam investigasi yang
maka pembelajaran matematika harus menggunakan
mendorong siswa berpikir reflektif (Limjap, 2002).
pendekatan pemecahan masalah sebagai landasan.
Kerangka Berpikir
Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat kinerja

siswa dalam pemecahan masalah dan heuristik yang
digunakan oleh siswa BSMT (freshman) dan BSMarE Odfjell
selama pembelajaran Matematika 1A / Math 1 plus
dengan menggunakan pendekatan PBL
Manfaat Penelitian

1.Pengembang Kurikulum.
2.Guru.
3.Orang tua siswa.
4.Siswa.
Ruang Lingkup dan
Batasan Masalah

1. Tujuan Penelitian

2. Peserta Penelitian

3. Instrumen Penelitian
METODOLOGI PENELITIAN

Peserta pada pembelajaran ini yaitu 12 siswa

Subjek Penelitian baru dari BS Marine Transformation (BSMT 1)
dan 17 BS Marine Engineering (BSMarE 1),

Kuantitatif
Metode Penelitian
Deskriptif
Kualitatif
 METODOLOGI PENELITIAN

Validitas terhadap Intrumen Penelitian

Subjek validasi test instrumen penelitian dilakukan oleh tiga professor
matematika yang mahir dalam matematika.

Analisis Data
1. Untuk menentukan level pemahaman dari pemecahan masalah matematika secara umum selama diberikan pretest dan
posttest
2. Untuk menentukan hasil yang signifikan dari pemecahan masalah yang telah diberikan pada saat posttest, kemudian
menggunakan dipasangkan dengan T-Test
3. Untuk menentukan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rubrik yang telah dibuat yang
diambil dari silabus Singapore Primary Mathematics
METODOLOGI PENELITIAN

HASIL DAN PEMBAHASAN

Saat diberikan pretest kelas eksperimen (BSMT) memperoleh hasil

yang rendah 8.0, sedangkan kelas kontrol (BSMarE) memperoleh
hasil sedang 10.1
Diakhir pembelajaran aat diberikan posttest kelas eksperimen
(BSMT) memperoleh hasil yang sangat tinggi, sedangkan kelas
kontrol (BSMarE) memperoleh hasil tinggi
Tidak ada perbedaan yang signifikan antara grup PBL dan
konvensional
Siswa kelas eksperimen memperoleh pencapaian yang baik
ketika dibandingkan dengan nilai pretest
 KESIMPULAN

Tingkat kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah

matematika tergantung dari apakah dikelompokkan berdasarkan
program atau sebagai peningkatan keseluruhan yang signifikan
pada post tes. Ini merupakan indicator dari efektivitas PBL dalam
mengembangkan kemampuan memecahkan masalah dimana
mempertimbangkan esensi dari instruksi matematika itu sendiri.
 Rekomendasi

Rekomendasi di bawah ini digambarkan berdasarkan paparan dari kesimpulan di atas:

1. Konten.
2. Mengajar siswa untuk memecahkan masalah adalah tugas yang sulit.
3. Guru harus berpikiran terbuka untuk membiarkan siswa mengembangkan berbagai
macam metode dan menggunakan berbagai macam cara dalam memecahkan masalah
dalam matematika.
4. Sebuah program pelatihan dalam pilosofi kontruktivisme dan manfaat dari model PBL di
disain dan diimplementasikan diantara guru-guru matematika.
Thank you for attention