Dificultades gramaticales en el TEL

Se considera que un nio presenta problemas morfosintcticos cuando tiene dificultades o no incorpora en su repertorio lingstico los elementos y
unidades necesarias para organizar las palabras y oraciones. Estos problemas se demuestran en el desarrollo de los morfemas flexivos, organizacin gramatical
de os sintagmas en las oracin, en la utilizacin adecuada de la concordancia gramatical entre distintas palabras y proposiciones que componen la estructura de
la oracin.
En relacin a los nios con dificultades en el lenguaje, se evidencia desestructuracin gramatical, tales como, alteracin en el orden de los elementos en las
oraciones, mala utilizacin de los morfemas gramaticales, ausencia de concordancia, etc. En los nios con TEL se observan dificultades en el uso de morfemas
finitos (tercera persona singular, pasado simple, formas irregulares del pasado simple, verbos copulativos y axiliares), as como tambin en el juicio que realizan
sobre stos. Los morfemas de gnero y nmero por lo general estn establecido cuando se refiere a palabras y a oraciones simples, las dificultades se presentan
en las oraciones largas, al momento de respetar las reglas de concordancia.
En general los nios con TEL, suelen omitir morfemas, aspecto que se prolonga incluso durante ms tiempo. Se observa que estos nios a los 8 aos de edad
siguen presentando dificultades en el reconocimiento de los tiempo verbales, presentando tambin omisiones de concordancia cuando realizan tareas de juicio
gramatical de verdadero-falso.
Por lo tanto, en relacin a la morfologa, las dificultades se muestran ms claramente en la categora verbal, no realizando adecuadamente flexiones de
tiempo, modo, aspecto, lo que les lleva a que usen pocas formas verbales o a que los procesos de hipergeneralizacin o sustitucin de unas formas por otras se
prolonguen durante ms tiempo del que suele ser normal.
En relacin a la sintaxis, los problemas se manifiestan principalmente en oraciones negativas, imperativas, pasivas, interrogativas, y ms an, en las
coordinadas y subordinadas.

Dficits en tareas expresivas y receptivas:

-Seguimiento del orden de palabras (Hansson y Nettelbladt, 1995)
-Uso de auxiliares (Leonard, 1998; Johnston y Kamhi, 1984).
- Formulacin y comprensin de preguntas tipo-q.
-Asignacin de roles temticos en pasivas.
- Asignacin de referentes a pronombres y reflexivos.
-Juicio de la aceptabilidad sintctica de oraciones (Liles y col., 1977; Rice y col., 1999), mientras que no tienen problemas en juzgar la aceptabilidad semntica.

Dificultades Lxicas en el TEL

En los estudios sobre el desarrollo del lxico y vocabulario demuestran que los nios con TEL tienen una ejecucin inferior a su edad. Trauner et al,
encuentran un retraso en la produccin de las primeras palabras y de las combinaciones de palabras. A edades adultas, los nios con TEL tienen una peor
ejecucin en medidas de vocabulario receptivo que los controles en edad, aunque su ejecucin es similar a los ms jvenes, poniendo en evidencia su retraso
en el sistema lxico. Sin embargo, se ha demostrado que estos nios presentan una fuerte divisin entre la adquisicin del vocabulario y la gramtica, estando
ms afectado ms afectada la morfologa y la sintaxis.