FUNDAMENTACIN TERICA

DE UNA INVESTIGACIN
La investigacin parte siempre
del conocimiento disponible,
para poder generar nuevos
conocimientos frente a un
problema.
 Ningn hecho o fenmeno de la realidad puede
abordarse sin una adecuada conceptualizacin. El
investigador que se plantea un problema, no lo
hace en el vaco, como si no tuviese la menor idea
del mismo, sino que siempre parte de algunas
ideas o informaciones previas, de algunos
referentes tericos y conceptuales, por ms que
stos no tengan todava un carcter preciso y
sistemtico.
 Buscar fuentes de
informacin ms
especficas
Concebir una
idea
Empezar a clasificar los
datos encontrados

Poner lmites al
DELIMITAR alcance del tema

Tiempo Espacio Estructuras temticas

Enfoque
Relaciones posibles
Esquema de acopio
nfasis
de informacin
Tipo de investigacin
Esquema de acopio Tema
de informacin Subtemas

Definicin
Importancia
Parte del conocimiento Elementos que lo componen
de las caractersticas
Evolucin histrica
que sobre el OBJETO
DE ESTUDIO y sus Evolucin terica
aspectos han abordado Abordaje metodolgico
otros autores.
Factores que lo producen
Manifestaciones
Para luego seleccionar
Efectos
los ms pertinentes a
nuestra investigacin. mbito de desarrollo
Eventos con que se relaciona
Manejo
Modificacin o desarrollo
Etc.
 Cul es el problema

PRECISIN Cules sern los objetivos

Cules sern los resultados

DISEO ESTRATEGIA
METODOLGICA

Planteamiento del modelo o

principios tericos

Definicin de los conceptos

Especificacin de las
hiptesis
Para seleccionar o
Seleccin de tcnicas de derivar temas, se
recoleccin y procedimientos recomienda, formular
de anlisis. cada apartado en
forma de pregunta.
 CONTEXTO

E TEMA GENERAL
N
T TEMAS ESPECFICOS

O
R PROBLEMA

N
O
Condiciones naturales, econmicas, cientficas, sociales,
culturales, polticas, educativas, etc.
 PROBLEMA

Circunstancias que relacin Elementos

Lo rodean constitutivos
alternativas

explicacin

Fundamentada a partir de Se estructura a partir de la revisin

la descripcin del problema bibliogrfica y consulta con expertos

Con un
proceso de
Determina el tipo de reflexin se Se caracteriza por
investigacin: construye el relacionar los conceptos
descriptiva, comparativa, MARCO con los cuales se elabora
explicativa, exploratoria, TERICO la teora para explicar la
evaluativa, etc. que explica realidad del problema.
el problema
MARCO DE
REFERENCIA
MARCO REFERENCIAL
Terico, histrico, conceptual, estado
actual, cientfico, contextual, tcnico,
tecnolgico, etc.

Marco institucional: informacin sobre la

institucin en la cual se enmarca el proyecto.
Marco social: aspectos econmicos,
organizativos, institucionales, polticos, etc. de
la comunidad en general.

Hay quienes, cuando no hay una teora o un modelo

torico en la literatura procedente, prefieren llamar al
marco terico marco conceptual o de referencia
Hernndez Sampieri. 2003.
 Funciones principales de los marcos (1)

Da indicios de que el tema es relevante y merece ser

estudiado.
Proporciona un panorama del estado actual en que se
encuentra la temtica que se pretende estudiar.
Ubica al investigador en torno a la temtica, ampla el
horizonte de estudio y evita desviaciones del problema.
Esboza la cosmovisin desde la cual el investigador
aborda el tema.
Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
Ayuda a prevenir errores que se hayan cometido en otras
investigaciones.
 Funciones principales de los marcos (2)
Conduce al establecimiento de hiptesis o
afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a
prueba en la realidad.
Inspira nuevas lneas de investigacin
Estructura la fundamentacin de la investigacin y
pone en evidencia la capacidad argumentativa, la
capacidad crtica y la capacidad de integracin del
conocimiento que tiene el investigador.
Proporciona un punto de referencia para interpretar y
discutir los resultados del estudio.
Crea las condiciones conceptuales necesarias para
trascender las propuestas que la investigacin
plantea.
Gua al investigador durante la interpretacin.
 MARCO CONCEPTUAL

Puede tener una estructura interna lgica que permita la

conceptualizacin y la coherencia del lenguaje terico; es
la organizacin, la definicin de los conceptos.

El marco conceptual tambin define las variables que se

van a estudiar, precisa las relaciones que existen entre
ellas, determina el valor de la influencia que ejercen sobre
el fenmeno estudiado.

Constituye un verdadero plan terico, pero se aplica

particularmente a la investigacin de verificacin. Se
emplea el trmino de marco conceptual cuando se habla
del plan terico de una teora ya existente.
MARCO TERICO
 Concepto(s) de Marco Terico

Conjunto de preposiciones que sirven de referencia al

tema de estudio y que al estar ligadas entre s, constituyen
el mbito terico dentro del cual el investigador formula
sus proposiciones especficas, describe e interpreta los
hechos que le interesan.

Es el desarrollo organizado y sistemtico del conjunto de

ideas, conceptos, antecedentes y teoras que permiten
sustentar la investigacin y comprender la perspectiva o
enfoques desde el cual el investigador parte, y a travs del
cual interpreta sus resultados. A su vez constituye la
fundamentacin epistmica de la investigacin, fruto de la
indagacin, de la recopilacin y la integracin de
paradigmas, incluyendo, si es preciso, la reflexin del
investigador.
 Concepto(s) de Marco Terico

La elaboracin del marco terico no se organiza como un

conjunto de definiciones o conceptos estticos, ms bien
es el desarrollo y la exposicin integral y coherente del
conocimiento que se tiene sobre el asunto estudiado. Es la
fundamentacin terica que permite la precisin en la
comprensin y manejo de trminos conceptuales y
prcticos, del asunto que se aborda desde determinado
enfoque o corriente. Debe dar cuenta de cules son los
objetos, cmo son, qu hacen, cmo se manifiestan y con
qu se relacionan. Adems de los autores, teoras, ideas,
conceptos y hallazgos ms sobresalientes.

Supone un aporte terico ms importante. Adems de

definir las variables que se van a estudiar, precisa las
relaciones que existen entre ellas y establece la jerarqua
segn su influencia sobre el conjunto del fenmeno
estudiado.
Etapas para la elaboracin del marco terico

REVISIN DE LA LITERATURA
CORRESPONDIENTE

ADOPCIN DE UNA TEORA O

DESARROLLO DE UNA
PERSPECTIVA TERICA
 Cules estudios se han realizado?
Qu se est haciendo?
Revisin de
cules son las tendencias?
literatura
Estado del conocimiento en que se
El planteamiento del problema se encuentra nuestra investigacin
mantiene vigente o requiere
modificaciones?
Evaluar de nuevo el planteamiento
De ser as, qu debe modificarse? del problema
Realmente vale la pena realizar la
investigacin planteada?
Es posible efectuarla?
Cmo puede mejorarse el
planteamiento original?
De qu manera es novedoso la
investigacin?
El planteamiento del problema se
El camino a seguir es el correcto? mantiene
Se perfecciona
Se sustituye por otro
 Todo proceso desde la revisin documental hasta la construccin
del marco terico requiere el desarrollo de las siguientes fases
del ciclo metodolgico:

FASE COMPARATIVA: le permite al

investigador contrastar la informacin
que va obteniendo.

FASE ANALTICA:
le permite criticar y
FASE EXPLICATIVA: le
permite configurar su marco juzgar acerca de la
terico: una creacin propia, pertinencia de los
producto de la integracin de conceptos e
definiciones y teoras en un informaciones
esquema que responde a la encontradas con
lgica del investigador y se respecto a su trabajo.
convierte en el soporte de todo
el estudio.
 Cmo se construye un marco terico?

El punto de vista particular del investigador, que consiste en las

diferentes interpretaciones (valores, intereses, ideologa,
preferencias) que se tiene en un momento determinado de la realidad.

De los datos e informes que se obtienen del conocimiento emprico

sobre un problema especfico.

Los aportes de la teoras aprendidas, de la revisin de la literatura

que existe sobre el tema en cuestin (elementos tericos, categoras y
conceptos generales o especficos)
La construccin depende de lo que se encuentre
en la revisin de la literatura

Existe una teora completamente desarrollada

y con abundantes evidencias que se aplican a El investigador aplica
nuestro problema de investigacin?
las teoras a
Hay varias teoras que han sido demostradas y
que podemos aplicar? situaciones nuevas
donde no se requiere
elaborar un modelo
terico nuevo
Slo tenemos trozos o partes tericas
referidas al problema, pero no lo explican a
plenitud? La investigacin debe
No encontramos muchos datos?, ser dirigida a
solamente existen guas an no encontrar soluciones
estudiadas e ideas vagamente nuevas y autctonas
relacionadas con el problema de investigacin. que engrosen el
No existen teoras o antecedente alguno. sistema de
conocimientos.
 Contenidos comunes del marco referencial o
terico
La definicin y comprensin del evento o eventos de estudio
(fundamentacin conceptual)
El desarrollo de la teora o sistema terico que permite
comprender y sustentar la investigacin (fundamentacin
terica)
Datos e informacin ampliada acerca de las necesidades que
originaron la investigacin (antedecentes o fundamentacin
contextual-situacional)
Reseas de investigaciones anteriores relacionadas con el
problema (fundamentacin referencial)
Resea histrica y cultural que delimita y describe el contexto
en el cual se desarrolla el estudio (fundamentacin histrica)
El contexto legal relacionado con el tema, segn la
normatividad del pas, regin o institucin en los cuales se
lleva a cabo la investigacin (fundamentacin legal)
 Pasos para la elaboracin
1. Lectura cuidadosa de los textos sealados en la
bibliografa tentativa del proyecto y otros que se
vayan incorporando.
2. Desglose de los principios, conceptos e ideas
fundamentales de los autores expertos en el
tema.
3. Anlisis y valoracin de esta informacin en
cuanto a su pertinencia y necesidad de
responder a las preguntas expuestas en el
esquema de acopio.
4. Se realiza una definicin y/o desarrollo de los
apartados, transformando las preguntas del
esquema en temas o subtemas y se redacta el
escrito
 Recomendaciones para elaborar un marco
terico (1)
Debe ser concreto y preciso, referirse
especficamente al problema, partiendo de lo
particular a lo general
Se deben agrupar las ideas de acuerdo a temas,
orden cronolgico, factores influyentes, etc.
Identificar claramente a los autores, las fuentes y el
material documental ms importante sobre el tema.
Extraer las principales afirmaciones de los autores,
la informacin o los datos que apoyen dichas
afirmaciones y los vnculos o relaciones que tienen
con el objeto motivo de estudio.
Se debe aportar, con los datos de las observaciones
propias, ideas o conclusiones para enriquecer el
material obtenido.
 Recomendaciones para elaborar un marco
terico (2)
Escribir sin divagar, sin confundir ni alejarse del tema de
estudio. No escribir las ideas vagas, ambiguas o poco
claras.
Escribir de manera ordenada las teoras, la informacin y
las experiencias.
Escribir en un orden preciso: de lo anterior a lo posterior,
de lo mayor a lo menor, de la causa al efecto, de lo general
a lo particular, de lo cercano a lo lejano, de lo simple a lo
complejo, de lo ms importante a lo menos importante, de
lo obvio a lo discutible.
Someter a revisin los textos (orden de presentacin y
limpieza de texto)
En todo momento preguntarse: por qu, cmo y cundo se
verifica, ocurre y se manifiesta el objeto de estudio.
Describir, explicar y proponer inferencias de lo que se est
estudiando.
ESTADO DEL ARTE
 Es una de las primeras etapas que debe
desarrollarse dentro de una investigacin,
puesto que su elaboracin, que consiste en ir
tras las huellas del tema que se pretende
investigar, permite determinar cmo ha sido
tratado el tema, cmo se encuentra en el
momento de realizar la propuesta de
investigacin y cules son las tendencias. Para
su elaboracin, es recomendable establecer un
perodo de tiempo, de acuerdo con los objetivos
de la investigacin.
Denominado tambin estado del conocimiento, es una
investigacin de carcter documental que tiene como objetivo
recuperar sistemtica y reflexivamente el conocimiento acumulado
sobre un objeto o tema central de estudio.

Es una investigacin sobre la produccin investigativa, terica o

metodolgica -existente acerca de un determinado tema- para develar
la dinmica y la lgica presentes en la descripcin, explicacin o
interpretacin que del fenmeno en cuestin hacen los tericos o
investigadores.

Una evaluacin o un balance de ese

conocimiento acumulado, y
Establece una proyeccin o lneas de trabajo
Da origen a
para posibilitar su desarrollo.
 Se desarrolla en dos fases:
FASE HEURSTICA: se procede a la bsqueda y recopilacin de
las fuentes de informacin, que pueden ser de muchas
caractersticas y diferente naturaleza:
Bibliografas, anuarios; monografas; artculos; trabajos
especiales.
Documentos oficiales o privados; testamentos; actas; cartas;
diarios.
Investigaciones aplicadas
Filmaciones, audiovisuales; grabaciones, multimedios.

FASE HERMENUTICA: Durante esta fase cada una de las

fuentes investigadas se leer, se analizar, se interpretar y se
clasificar de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de
investigacin. A partir de all, se seleccionarn los puntos
fundamentales y se indicarn el o los instrumentos diseados
por el investigador para sistematizar la informacin
bibliogrfica acopiada, por ejemplo, en una ficha de contenido o
una matriz para los conceptos
COMO RECOMENDACIN FINAL

El trabajo ser ms fcil si se desglosan al

mximo el objeto de estudio y los aspectos
de la investigacin
 PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO
Qu conceptos vamos a utilizar? Consisten en la precisin de los
Definiciones. Qu criterios usaremos? conceptos, acepciones o
Cul es nuestra concepcin del tema? criterios que vamos a utilizar.

Condiciones histricas que rodean el Comprende el estado o hechos

objeto de estudio. que prevalecen en el ambiente
Marco histrico. Consideracin de los factores externos en que se presenta el objeto de
que tienen relacin con el objeto de la estudio. Constituye el contexto
investigacin. histrico de la investigacin.

Cul es el origen del objeto de la Son el origen y el desarrollo del

investigacin? objeto de estudio. Conocer la
Antecedentes. Qu evolucin ha tenido? evolucin de lo que estamos
Qu otras investigaciones similares se investigando nos facilita su
han hecho? comprensin.

Cmo es el rea que comprende? Es la situacin del objeto de la

Ubicacin del
Cmo se manifiesta? investigacin en la disciplina,
objeto de
Qu relacin guardan entre s las materia o especie que lo
estudio.
partes del rea? comprende.
 PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO
Cmo es el objeto de estudio?
Cules son sus partes?
Qu relacin existe entre el objeto y
su contexto?
Cules y cmo son sus
caractersticas intrnsecas?
Qu efectos produce?
En qu perodos se encuentra el
fenmeno? Es la "diseccin", el anlisis, el
Qu aspectos coordinados y estudio minucioso de las
Descripcin del
subordinados presenta? caractersticas,
objeto de
propiedades, relaciones,
investigacin Qu circunstancias condicionan al
formas de manifestarse... el
. objeto de la investigacin? desglosamiento de lo que
ticas. investigamos.
Geogrficas
Econmicas
Ecolgicas
Tecnolgicas
Tericas
Culturales
Religiosas
Filosficas
 PREGUNTAS ORIENTADORAS CONCEPTO
Qu tesis existen al respecto?
Qu teoras tratan de explicarlo? Es la consideracin de lo que se ha
Cul es la teora clsica? investigado (teoras, hiptesis,
Marco terico.
Cules son las teoras opuestas a tesis) acerca del objeto de
la clsica? nuestra investigacin.
Cul es la teora predominante?
Descripcin y/o provocacin del
fenmeno. Aqu se muestra la
Exposicin de datos. informacin, directamente
relacionada con la hiptesis,
obtenida de la investigacin.
Valoracin e
Es el anlisis crtico de los datos
interpretacin del
obtenidos.
material obtenido.
Es la parte del escrito que tiene
como finalidad mostrar en qu
Resumen.
se sustentan las conclusiones
que se obtuvieron.
Conclusiones y/o Es el resultado de la investigacin.
recomendaciones.
VIABILIDAD DEL PROYECTO
 CIENTFICA
TCNICA
ECONMICO-FINANCIERA
ESTRATGICA
VIABILIDAD POLTICA
SOCIAL
CULTURAL
LEGAL
AMBIENTAL
IMPACTO DE UNA
INVESTIGACIN
ESTILOS DE REDACCIN