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Implementacin de la Investigacin Formativa

en los Planes de Estudio de las carreras


UPLA 2017-II
La Investigacin Formativa

DULIO OSEDA GAGO Ph.D.


Hacia dnde
Cmo
se encaminan
aprenden mis Cmo las prcticas
estudiantes? investigan? pedaggicas?
Factores que influyen en la
educacin mundial (Restrepo; 2006)
La Globalizacin

Transformaciones
Tendencias pedaggicas
Calidad
(Currculo)

Emprendimiento
Imppoortanncciiaa dd e laa eedduuccacciin superi or.
La educacin superior es
esencial para crear la
capacidad intelectual de
producir y utilizar
Competencias conocimientos,y para el
Profesionales aprendizaje permanente que
requieren las personas para
actualizar sus conocimientos
y habilidades.
Vinculacin
investigacin- Tics centrada en
Para que una persona posea
docencia. el estudiante. capacidad de producir
Actualizacin y Auto-aprendizaje conocimientos,y de
formacin para la aprendizaje permanente se
innovacin y la
investigacin
requiere tener capacidades
para la investigacin.
(Miyahira,J:2009)
Funciones de la universidad

Extensin
(Proyeccin Social)

Investigacin

Docencia

La universidad debe girar en torno a la


docencia,la investigacin y la extensin.
(UNESCO;1997).
Demandas a la universidad:(UNESCO;1999).

Ampliar el status de las carreras cientficas,


tcnicas y educativas.
Retener a los cientficos.
Promover nuevas vocaciones en reas de
ciencia y tecnologa.
Desarrollar una cultura de investigacin.
Analizar estrategias de formacin para la
innovacin e investigacin.
Desarrollar potencial humano
para investigacin.
Factor Investigacin (CONEAU;2008)
CRITERIOS
Los estudiantes participan en proyectos de investigacin que tratan sobre
temticas relacionadas con las lneas de investigacin priorizadas por la Unidad
Acadmica,los que para su ejecucin son evaluados.
Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes o de un banco de
proyectos del sistema de evaluacin de la investigacin.
El sistema de evaluacin de la investigacin promueve la generacin de
proyectos y contribuye a su formalizacin y posible financiamiento.Los
proyectos pueden ser trabajos finales de carrera,trabajos transversales a la
carrera (investigacin formativa) o de consultora externa.
El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectos,
desde su aprobacin hasta la obtencin de los resultados,para las medidas
correctivas correspondientes y,cuando corresponda,la ejecucin de la
inversin de la Universidad.
La produccin intelectual de los estudiantes (tesis,patentes,publicaciones en
revistas o libros,etc.),est protegida mediante normas y procedimientos,para
su reconocimiento dentro de la Universidad y,cuando sea el caso,para
gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales.
La investigacin en la universidad
Cultura
investigativa

Implica formar en y para La investigacin como


la investigacin desde proceso de bsqueda
propuestas y acciones de nuevo
investigativas. Escenario propicio para conocimiento,
Desarrollar y potenciar el aprendizaje y prctica caracterizada por la
talento investigativo. de la investigacin, como creatividad del acto,
Participacin en conjunto de por la innovacin de
organizaciones,normas, ideas,por los
actividades para mtodos rigurosos
reflexionar y discernir actitudes y valores que utilizados,por la
sobre temas cientficos de hacen posible la validacin y juicio
trascendencia. preparacin en y para la crtico.
investigacin Investigacin
Investigacin cientfica
formativa

(Restrepo;2002)
Investigacin formativa (Restrepo;2006)

Proceso de preparacin terica,


metodolgica y tcnica para la
investigacin.
Formacin de los estudiantes en y para la
investigacin.
Su propsito es educativo, sus mtodos
son flexibles y didcticos y se adecan a
las necesidades y exigencias de la
enseanza aprendizaje. (Restrepo;2006)
Investigacin formativa
La investigacin
formativa se da a travs
del currculo cuya
intencin es formar
profesionales, pero que
adems sepan hacer
investigacin sobre su
prctica profesional.
(Beillerot en
Caldern;2002)
PERFIL

C
Estrategias didcticas para la iUnvestigacin
formativa. R
R

C
U
L
O
INVESTIGACIN
Componentes claves en
investigacin formativa
Problematizador
Abierto
Currculo Flexible
Dinmico
Enfoque crtico
Investigacin transversal
Formacin
Prctica investigativa.

Docente Docencia investigativa


Produccin investigativa
Innovador
A travs de la investigacin.
Enseanza Incorporar la investigacin
como herramienta del proceso
aprendizaje-enseanza.
Habilidades investigativas.
Desarrollo pensamiento crtico-
Estudiante reflexivo.

Robles,E.(2010)
La prctica de la investigacin
formativa Evaluacin:Producto/
Habilidades
Aprendizaje- investigativas
Significativo
(Metodologa
investigativa)
Docente Estudiante
(Orientador- (Investigador
Investigador) Activo)

Investigacin
Formativa
(Transversal al
currculo de
formacin)
Investigacin formativa- funcin docente

Investigacin que se hace parte de la


funcin docente con una finalidad
pedaggica y que se desarrolla dentro de
un marco curricular formalmente
establecido
La investigacin formativa como
enseanza a travs de la investigacin y
como docencia investigativa.
(Parra,C.2004;62)
Investigacin formativa y currculo
La investigacin formativa como eje del
currculo atiende a las estrategias de
enseanza que se implantan en el aula con
el fin de activar y desarrollar procesos
investigativos.
Los currculos se constituyen en pieza
clave en la consolidacin de sujetos
interesados por y en la investigacin.
(Berrouet;2007)
Investigacin formativa y currculo
Currculo centrado un enfoque crtico.
Visin del currculo:flexible,integrador,
holstico, participativo y social,que se
construye mediante procesos de
investigacin.
Autonoma del docente.
Docente observador e investigador de su
prctica pedaggica,quien la moldea y
reconstruya a partir de su experiencia.
(Berrouet;2007).
Funcin Docente-Currculo- Investigacin

Docente Currculo Estudiante


Investigacin formativa y currculo
Triada: Docente-Investigacin- Estudiante
Dinmica formativa de la
investigacin desde las mismas
actividades de los cursos.
Productos significativos que
marquen hitos en el
aprendizaje de la investigacin
por parte de los estudiantes.
Profundizacin y avances
investigativos del docente,que
desde all puede aportar a la
investigacin en sentido
estricto. (Navarro, J;2005)
Investigacin formativa y currculo.

Tcnicas Didcticas Finalidad especfica


Estilo docente
de la formacin
Tcnicas Actitud docente Desarrollo de
encaminadas al positiva y competencias,
desarrollo de constructiva capacidades y
capacidades frente al carcter actitudes para
investigativas, dinmico y apropiar
procesos progresivo del conocimientos
mentales y conocimiento. tericos,prctico
pensamiento y tcnicos
complejo. necesarios para el
ejercicio calificado
de la profesin.
Caractersticas de la investigacin
formativa:(Ciro Parra)
No se orienta a la formacin de un
conocimiento objetivamente nuevo,sino a la
apropiacin comprensiva (o significativa) de
conocimientos ya elaborados.
Tiene una intencin curricular,en el sentido
de ser camino para el desarrollo de
procesos de enseanza-aprendizaje,
vinculados con objetos de conocimientos
predeterminados.
Se enmarca no propiamente dentro de una
lnea de investigacin,sino en un programa
acadmico formativo.
Caractersticas de la investigacin
formativa:(Ciro Parra)
Su pertinencia viene dada por los objetivos
curriculares o los propsitos de formacin del
programa dentro de la cual se desarrolla la

investigacin formativa.
El objeto de investigacin pertenece a un rea ya
establecida.

La dimensin metodolgica (tcnicas e instrumentos


de investigacin) se subordina a su finalidad didctica,
en coherencia con el objeto de estudio.

Es una investigacin dirigida y orientada por un


profesor como parte de su funcin docente.

Los agentes investigadores no son profesionales en


investigacin, sino sujetos en formacin.
Objetivos de la investigacin formativa
Formar Desarrollar capacidades para la investigacin.
estudiantes en y Preparar a los estudiantes a travs del desarrollo de
actividades,para comprender la investigacin cientfica.
para la Adelantar la investigacin cientfica.
investigacin

Dar forma a Estructurar proyectos de investigacin.


Refinar proyectos de investigacin.
proyectos de Producir y divulgar los resultados de investigacin y el
investigacin conocimiento generado.

Desarrollar una Fomentar el desarrollo de semilleros de investigacin.


Participar en redes de conocimiento a nivel nacional e
cultura internacional.
Fortalecer la capacidad cientfica de los profesores.
investigativa
Estrategias para la investigacin
formativa.
Proyectos
de aula

Semilleros de Estudios
investigacin de
campo

Estudiantes Prcticas
ms expertos investigativas
como
auxiliares de
investigacin

Trabajos
de
grado
Estrategias didcticas para la
investigacin formativa.
Ensayos
tericos
Seminarios
Pre-seminarios Club de
investigativos revistas

Monografas
Portafolio investigativas
Diario

Anteproyectode
Mtodo investigacin
ABP
Estrategias didcticas para la
investigacin formativa.
Aprender a formular problemas.
Idear hiptesis y disear metodologa.
Recopilar informacin, procesar datos.
Discutir resultados,inferir,deducir,
interpretar.
Prcticas en campo y/o laboratorio.
Ejercicios aplicativos.
Trabajos monogrficos.
Revisiones temticas.
Lectura y anlisis de informes de
investigacin.
Semilleros de investigacin
Berrouet (2007),concibe el semillero de
investigacin como espacio dinmico de
trabajo que permite y busca modificar la
actitud frente al conocimiento pero
tambin,articular el conocimiento con la
propia existencia,convirtindose en una
alternativa pedaggica que posibilita el
inicio de una investigacin cientfica.
Semilleros de investigacin
Son un mecanismo para el florecimiento
de la actividad investigativa.
Permiten insertar a los jvenes en la
cultura investigativa.
Se desarrollan competencias cientficas,
acadmicas,intelectuales y ticas,capaces
de articular la docencia,la investigacin y
la proyeccin social.
Semilleros de investigacin
Aprender a (Guerrero;2007)

investigar-
investigando
Seminarios
de
investigacin

SEMILLEROS
Mesas
Foros
(Actividades redondas

Colectivas)

Charlas
Discusiones
Semilleros de investigacin
Formacin de
nuevos
investigadores
Documentacin

Diseo de Lectura y
esquemas anlisis de
documentos
Prototipos SEMILLEROS
(Actividades
individuales)
(Sesiones de
trabajo grupal)

Charlas Formulacin de
Discusiones proyectos
Por dnde iniciamos?
Anlisis del currculo :Enfoque curricular,
objetivos curriculares,metodologa,
estrategias.

Anlisis del plan de estudio: Organizacin-


malla curricular.
Anlisis de los slabos:Contenidos,
estrategias y productos a ser evaluados
la investigacin.
encaminan
Anlisis de la praxis docente.

Diagnstico de las habilidades investigativas


de los estudiantes.
Qu podemos hacer?
Conformar los equipos docentes para el plan de
investigacin formativa.
Disear una matriz de investigacin formativa
integrada al currculo.
Disear una matriz de habilidades investigativas de los
estudiantes.
Desarrollar trabajos en equipo multidisciplinario (por
semestres acadmicos) para ejecutar la matriz.
Coordinar y desarrollar los proyectos integradores o
interdisciplinarios.
Implementar, ejecutar, monitorear y evaluar
experiencias para promover y difundir la investigacin
formativa.
Plan de Investigacin Formativa
Elaboremos un esquema bsico para el
plan de investigacin formativa:
Trabajamos
1.Diagnstico. en grupo

II.Objetivos.
III.Estrategias/Actividades
IV.Recursos.
V.Cronograma.
rbol de problemas
rbol de Problemas
EFECTO II: EFECTO I: EFECTO III:

PROBLEMA:
Incipiente estado de investigacin formativa

CAUSA III:
CAUSA I: CAUSA II:

33
Para formular objetivos

FORMULACIN DE OBJETIVOS
Objetivos
Efectos especficos

Problema Objetivo
General
Causas Medios

RBOL DE RBOL DE
PROBLEMAS OBJETIVOS

34
rbol de objetivos
rbol de Objetivos

Objetivo Especfico Objetivo Especfico Objetivo Especfico

OBJETIVO GENERAL

Medios
Medios Medios

35
PLAN DE ACCION

CAMPOS DEACCIN

ACCIN II: ACCIN III:


ACCIN 1:

36
PLAN DEACCIN
ACCIN ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS CRONOGRAMA

ACCIN 1

ACCIN II

ACCIN III
Matriz de investigacin formativa.
I II III IV V
Cita de Delimitacin Diagnstico Planteamiento Marco
Fuentes. de un tema del problema Terico-
Fuentes

VI VII VIII IX X
Metodologa Operacionaliza Tcnicas e Anlisis de Redaccin de
Mtodos cin de instrumentos datos informes
variables
Matriz de investigacin formativa.
Semes Apropiacin de la Cursos Metodologa Tcnicas
tre Metodologa de articuladores /Instrument
investigacin os
II Identificacin de A-1 - Definicin Visita de
fuentes de de temas de campo.
informacin y A-2 investigacin Observacin:
estado del arte para - Gua de
la definicin del A-3 Acercamiento observacin.
tema de a instituciones Notas de
investigacin. campo.
Habilidades investigativas

Proyecto Integrador
Habilidades investigativas (Tunning)
Clasificacin de habilidades Preferencias de los
del investigador Empresarios. (Orden de la
Preferencia).

Razonamientos inductivo - (3) Capacidad de anlisis y


deductivo - y de simulacin. sntesis
Pensamiento crtico (9) Capacidad crtica y autocrtica
Capacidad de definir y resolver
(8) Toma de decisiones
problemas
(6) Capacidad para generar
Creatividad y la curiosidad nuevas ideas creatividad.
(5) Habilidades interpersonales.
Trabajo en equipo de comunicacin de relacin
(10) Habilidades bsicas de
Tratamiento, interpretacin y manejo del ordenador.
evaluacin de la informacin; (2) Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades investigativas (Tunning)
Clasificacin de habilidades del Preferencias de los Empresarios. (Orden
investigador de la Preferencia).

Prcticas multi, inter y (11) Capacidad de trabajar


transdisciplinares en equipo interdisciplinar
Espritu de empresa y la
(9) Capacidad crtica y
capacidad de autodefinicin del
autocrtica
trabajo;
(5) Habilidades
interpersonales. de
Capacidad de comunicacin, de comunicacin de relacin
difusin de los resultados de la (7) Comunicacin oral y
investigacin escrita en la propia lengua.
(15) Conocimiento de una
segunda lengua
Anticipacin, anlisis de riesgos
(1) Capacidad de aprender.
y prospectiva
Habilidades investigativas (Tunning)
Clasificacin de habilidades Preferencias de los Empresarios. (Orden de la
del investigador Preferencia).
Capacidad de (5) Habilidades interpersonales. de
coordinacin, comunicacin de relacin
organizacin,
Liderazgo
Flexibilidad y (4) Capacidad para adaptarse a las
adaptabilidad nuevas situaciones.
Mtodos de trabajo (4) Capacidad para adaptarse a las
variables, nuevas situaciones.
adaptabilidad (1) Capacidad de aprender.
Responsabilidad y (9) Capacidad crtica y autocrtica.
compromiso social, (16) Apreciacin de la diversidad y
econmico y multiculturalidad
tecnolgico
Prcticas ticas (13) Compromiso tico
Bibliografa
Berrouet;M (2007).Experiencia de iniciacin en cultura
investigativa con estudiantes de pregrado desde un semillero
de investigacin. Universidad deAntioquia.

Guerrero, M (2007).Formacin de habilidades para la


investigacin desde el pregrado.Acta Colombiana de
Psicologa 190-192.
Hernandez,Carlos Augusto (2002) Investigacin e
Investigacin Formativa
http://www.mineducacion.gov.co
Proyecto 6X4
http://www.cimpa.ucr.ac.cr/6x4uealc/index.htm
http://www.cimpa.ucr.ac.cr/6x4uealc/programa.htm
http://www.slideshare.net/anafarfan/investigacin-formativa-
2687218
Bibliografa
Jaen Navarro,Daro Ernesto (2005).Tiempo y espacio para la
investigacin formativa.En:Fundacin Universitaria Catlica del
Norte.
Miyahira,J (2009).La investigacin formativa y la formacin para la
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Heredia.
Parra.C (2004).Apuntes sobre investigacin formativa.En:
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Restrepo Gmez Bernardo (2006).Conceptos yAplicaciones de la
Investigacin Formativa,y Criterios para Evaluar la Investigacin
cientfica en sentido estricto.
Restrepo Gmez Bernardo (2002).Concepto y aplicaciones de la
investigacin formativa y criterios para evaluar la investigacin
cientfica en sentido estricto.En:Educacin Superior Calidad y
Acreditacin.
Informe Strata Etanhttp ://www.tendencias21.net/La-investigacion-
es-el-principal-recurso-de-la-sociedad-del-conocimiento_a237.html