PERTUMBUHAN DAN

PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

ESTY ARYANI SAFITHRY, M.Psi, Psi

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 1

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 2
 Perkembangan adalah proses
perubahan progresif yang bersifat
kualitatif fungsional dan yang terjadi
pada aspek fisik dan psikis.
 Contoh perkembangan : munculnya
kemampuan berdiri dan berjalan,
semakin meniningkatnya kemampuan
berbicara, berimajinasi, berpikir,
berbicara, dll.

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 3

 Persamaan pertumbuhan dan perkembangan :
keduanya merupakan proses perubahan progresif.
 Perbedaannya :
Sifat perubahan : pada pertumbuhan
perubahan bersifat kuantitatif sedangkan
pada perkembangan perubahan bersifat
kualitatif fungsional.
Aspek yang berubah : pada pertumbuhan
yang berubah adalah aspek fisik saja,
sedangkan pada perkembangan aspek
yang berubah adalah aspek fisik dan psikis.

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 4

 Perkembangan tidak terpisahkan dari
pertumbuhan.
 Perkembangan terjadi bersamaan
atau setelah terjadinya proses
pertumbuhan.
 Perkembangan terjadi dengan baik
jika didukung oleh pertumbuhan
yang normal

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 5

1) Menurut Teori Empirisme
Tokoh Teori Empirisme : John Locke
Teori Empirisme disebut juga Teori Tabula rasa
perkembangan individu ditentukan oleh
pengalamannya.
Pada saat dilahirkan jiwa manusia dalam
keadaan kosong, ibarat tabularasa yang
belum tertulisi, dan akan berkembang
bagaimana, pengalamanlah yang
menentukan

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 6

2) Menurut Teori Nativisme
Tokoh Teori Nativisme : Arthur Schopenhauer
Perkembangan individu ditentukan oleh
pembawaannya.
Bila individu dilahirkan dengan pembawaan
yang baik, maka otomatis dia berkembang
menjadi baik, dan sebaliknya.
Lingkungan tidak dapat merubah apa yang
sudah dimiliki oleh individu sebagai
pembawaan.

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 7

3)Menurut Teori Konvergensi
Tokoh Teori Konvergensi : William
Stern
Teori Konvergensi disebut juga Teori
Interaksionisme.
Perkembangan individu merupakan
perpaduan antara faktor
pembawaan dengan faktor
pengalaman

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 8

Perkembangan individu merupakan
perpaduan antara faktor internal
(pembawaan dan motivasi untuk
berkembangan) dengan faktor ekternal.
PEMBAWAAN

FAKTOR
INTERAL
PERKEMB.
MOTIVASI
INDIVIDU

FAKTOR
EKSTERNAL

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 9

a. Bahwa perkembangan merupakan
perubahan progresif, perubahan kearah
peningkatan.
POTENSIALITAS AKTUALITAS

KAPASITAS ABILITAS

BAKAT KECAKAPAN

DEPENDENSI INDEPENDENSI

INKOMPETENSI KOMPETENSI

AUTOPLASTIS ALLOPLASTIS

NONPRODUKTIF PRODUKTIF

Designed by Kuntjojo UNP Kediri 12/20/2017 10

b. Bahwa tahap-tahap perkembangan awal
merupakan dasar untuk tahap-tahap
perkembangan selanjutnya.
c. Bahwa perkembangan membutuhkan
stimuli.
d. Bahwa tempo perkembangan bersifat
individual.
e. Bahwa perkembangan berlangsung
dengan mengikuti pola tertentu.
f. Bahwa perkembangan berlangsung secara
bertahap.

11
 Havighurst : tugas yang harus dilakukan
oleh seseorang dalam masa hidup tertentu
sesuai dengan norma masyarakat dan
norma kebudayaan
 Tugas ini bersifat khas untuk setiap masa
hidup seseorang, Contoh : periode bayi
dan anak kecil akan berbeda tugas
perkembangannya dengan masa remaja

12
 Belajar berjalan
 Belajar makan, makanan padat
 Belajar berbahasa,
 Kontrol badan, Stabilitas fisiologik
 Belajar perbedaan dan aturan-aturan jenis
kelamin, kontak perasaan dengan orang
tua, keluarga dan orang-orang lain
 Pembentukan pengertian sederhana:
realita fisik, realita sosial
 Belajar benar salah, perkembangan kata
hati
13
 Ketangkasan fisik
 Belajar peranan jenis kelamin, kontak-
kontak teman sebaya, belajar sikap thd
kelompok dan lembaga-lembaga
 Belajar membaca, menulis dan berhitung
 Belajar pengertian-pengertian kehidupan
sehari-hari
 Kata hati perkembangan moralitas skala
nilai-nilai

14
 Menerima keadaan jasmaniah
 Menerima peran, persiapan keluarga
 Belajar lepas dari orang tua secara emosional
 Belajar bergaul dengan lain jenis
 Belajar tanggung jawab sebagai warga negara,
bertingkah laku tanggungjawab sosial
 Perkembangan skala nilai secara sadar
 Persiapan mandiri secara ekonomis
 Pemilihan dan latihan jabatan

15
 belajar hidup dengan suami/istri, mulai
membentuk keluarga,
 Mengasuh anak
 Mengemudikan rumah tangga
 Menemukan kelompok sosial
 Menerima tanggungjawab negara
 Mulai bekerja

16
 Menerima dan menyesuaikan diri terhadap
perubahan-perubahan fisik dan fisiologik
 Pasangan dipandang sebagai person
 Menolong anak-anak muda menjadi dewasa
 Mencapai tanggungjawab sosial dan
warganegara secara penuh
 Mencapai dan mempertahankan standar hidup
ekonomis
 Merealisasi kesantaian secara dewasa

17
 Menyesuaikan terhadap kekuatan fisik yang
menurun
 Menyesuaikan diri dengan kematian teman hidup
 Menemukan relasi dengan kelompok sebaya
 Memenuhi kewajiban sosial dan WN
 Penyesuaian dengan gaji berkurang dan keadaan
pensiun
 Merealisasi keadaan hidup fisik yang sesuai

18