CURRICULAR
PRÁCTICA - TEORÍA
• ORIENTA EL • ORIENTA EL
• EMERGE DE
LA REALIDAD PSP DESARROLLO
CURRICULAR
DESARROLLO
CURRICULAR
SOCIEDAD – EDUCACIÓN
OBJETIVO HOLÍSTICO
Desarrollamos valores de reciprocidad y respeto mutuo (SER), mediante el análisis de las formas de
violencia en las actividades comerciales productivas de la provincia (SABER), aplicando estrategias en la
producción de textos narrativos en lengua castellana y guaraní (HACER), para fortalecer los principios
de convivencia dialógica en la comunidad (DECIDIR).
Reflexión sobre la importancia de evitar todo tipo de violencia Elaboración de cuestionarios y el diálogo con Don Juan, la
y énfasis desarrollo del respeto en la interrelación dialógica, identifican las actividades comerciales productivas del
desde el cuidado de la Madre Tierra. VALORACIÓN municipio, realizado cálculos desde la realidad PRÁCTICA
manteniendo elcomerciales
actividades orden y el en el diálogo, el respeto
respeto al socioculturales,
turno de violencia
(SER). en el contexto, interrelación con a los la gráficas endelas las
armónica y los
actividades
productivas, opinión del otro. SER compañeros. productivas
SER
aplicando la multiplicación. animales y las actividades comerciales y
PRODUCTO
- Mensajes y/o imágenes que representen cuidado y respeto a los sistemas de vida
- Afiches de concienciación sobre temas de violencia e inseguridad ciudadana.
BIBLIOGRAFÍA
DESARROLLO CURRICULAR
PRÁCTICA
Entrevista o diálogo en lengua castellana y guaraní, con el panadero de la comunidad, sobre las actividades
comerciales productivas, socioculturales, práctica del respeto y las formas de violencia.
Antes de la visita del panadero, se organiza grupos de trabajo para elaborar Durante el trabajo en grupos y la
MATERIALES preguntas que se aplicará en la entrevista, donde practican entrevista, se genera un diálogo
permanentemente el respeto a la opinión del otro. (Cosmos y Pensamiento). manteniendo el orden y el respeto
Evaluación por la
maestra o maestro
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
CUADERNO PEDAGÓGICO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores de reciprocidad y respeto mutuo (SER)
mediante el análisis de las formas de violencia en las actividades comerciales productivas de la provincia (SABER)
aplicando estrategias en la producción de textos narrativos en lengua castellana (HACER)
para fortalecer los principios de convivencia dialógica en la comunidad (DECIDIR)
Orientaciones Recursos o Criterios de Evaluación
Metodológicas Materiales
FORMAS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
COMUNITARIA MAESTRA O MAESTRO
ante
las actividades comerciales productivas y las
CUADERNO PEDAGÓGICO
pacificación
NOMBRE Y APELLIDO
Asume acciones de
situaciones de violencia.
formas de violencia
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
PROMEDIO FINAL
PROMEDIO
PROMEDIO
PROMEDIO
PROMEDIO
1. Alvarado José
DO
DA
ED
2. Flores Matias
DO
DA
DP
3. Gonzales Tomas
Fecha: 04/ 04/2015
GUÍA DE ENTREVISTA
1.
2.
Entrevista o diálogo en lengua castellana y guaraní, con el panadero de la comunidad, sobre las actividades comerciales Cuaderno de apuntes Ser
productivas, socioculturales, práctica del respeto y las formas de violencia. (PRÁCTICA) Actitud de reciprocidad y respeto mutuo.
Descripción, análisis y conceptualización de las actividades comerciales productivas y las formas de violencia en el contexto, Papel de color, papel pliego
comprendiendo la multiplicación. (TEORÍA) Saber
Reflexión comunitaria sobre la importancia de evitar las formas de violencia y el desarrollo de valores, en la interrelación con los Lápices de color Caracterización de los textos narrativos sobre las
animales y las actividades comerciales productivas. (VALORACIÓN) actividades comerciales productivas y las formas de
Elaboración de textos narrativos y representaciones gráficas de mensajes de convivencia armónica en las actividades Lápiz carbónico violencia (Comunicación y Lenguaje).
comerciales productivas y con los sistemas de vida en lengua castellana y guaraní. (PRODUCCIÓN).
Fichas, carteles, láminas Comprensión del proceso de multiplicación en la
Conversación desde la representación gráfica de la diversidad geográfica de la provincia y su riqueza natural (flora, fauna) sobre aplicación de cálculos (Matemática).
las actividades comerciales productivas de la provincia, respetando la opinión de los demás. Láminas con productos del
Análisis de la diversidad geográfica y su relación con las actividades comerciales productivas con énfasis en animales y plantas, contexto Descripción de las actividades comerciales productivas
comprendiendo la multiplicación. de la comunidad y la provincia (Ciencias Sociales –
Reflexión sobre la diversidad geográfica y actividades comerciales productivas en interrelación dialógica con la Madre Tierra y las Periódico Ciencias Naturales).
Formas de violencia en la comercialización de la fauna y flora. Cuestionario
Elaboración de mensajes escritos resaltando los adjetivos y sustantivos y/o gráficos estadísticos de la diversidad geográfica
(flora, fauna, recursos de la naturaleza) para el cuidado de la Madre Tierra. Hacer
Producción de textos narrativos. (Comunicación y
Descripción e identificación en un mapa parlante (papel pliego) de los lugares de comercialización de bebidas en la región, Lenguajes)
realizando cálculos matemáticos sobre el número de lugares, comparando costos de las bebidas alcohólicas con la leche, desde Resolución de problemas desde las actividades
la recopilación de recortes de periódico. comerciales productivas.
Debate sobre las causas, consecuencias y beneficios del consumo de bebidas alcohólicas comparando con el consumo de la (Matemática)
leche, apoyados por información ampliada entregada por la o el maestro.
Reflexión sobre importancia de eliminar la violencia por el consumo de bebidas alcohólicas en todo tipo de actividad. Decidir
Elaboración de folletos y/o afiches para la concienciación, educación y acciones preventivas ante situaciones de violencia. Asume acciones de pacificación ante situaciones de
violencia.
Producto:
- Mensajes y/o imágenes que representen cuidado y respeto a los sistemas de vida
- Afiches de concienciación sobre temas de violencia e inseguridad ciudadana.
Bibliografía.
- 2014. Programas de estudio de Educación Primaria Comunitaria Vocacional – Ministerio de Educación.
- Unidades de formación No 10, 13 PROFOCOM. (Segunda Fase)Ministerio de Educación. La Paz, Bolivia.
- Imágenes de la comunidad y mapa político de la provincia.
- Relato Oral “Actividades Comerciales Productivas” de la Comunidad” por Juan Mamani Quispe.
Gracias…
Gracias…
Gracias…
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