GARIS PANDUAN PENILAIAN KEBERHASILAN

Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)

Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi

“Moving Towards Excellence”
 GARIS PANDUAN PENILAIAN
KEBERHASILAN

● Garis panduan ini adalah panduan bagi PP dan

PYD dalam penilaian keberhasilan PPP.

● Penilaian ini merupakan salah satu daripada

komponen Penilaian Bersepadu Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini
perlu dilaksanakan sebanyak dua kali setahun.
 Penilaian Bersepadu
Pegawai
Perkhidmatan
Pendidikan (PBPPP)

Penilaian
Penilaian
Kompetensi
Keberhasilan
dan Potensi
● Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada
semua Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP)
berasaskan perkembangan modal insan dari aspek
jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang
terkandung dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
● Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk
mengukur peningkatan bukannya
pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang
bentuk perkembangan pengetahuan / kemahiran /
hasil kerja / tingkah laku.
● Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada
sasaran peningkatan berasaskan konsep ‘Job
Based Work Place’ dan bukannya sasaran
pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan
● PP perlu membuat Persetujuan Bersama
dengan PYD berkaitan sasaran yang
dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Sasaran
merupakan peningkatan yang dipersetujui
bersama antara PP dan PYD.

● Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai

2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan
Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana
perkara yang boleh menunjukkan peningkatan
keberhasilan berdasarkan sumber rujukan.
● Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan
bidang tugas utama (subjek major bagi
guru). Persetujuan Bersama ini perlu disemak
semula pada pertengahan tahun dan penetapan
skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun.

● Contoh seorang guru BM mengajar BM, PJ & Seni.

Maka keberhasilan BM perlu diambil kira melibatkan
semua kelas yang diajar.

● Sekiranya terdapat lebih daripada satu peningkatan

pada kelas yang diajar maka ambil peningkatan
tertinggi bagi pengukuran keberhasilan.
 INSTRUMEN KEBERHASILAN
MARKAH 4 3 2 1
KUMPULAN RUJUKAN
BIL. PENINGKATAN
PENILAIAN Cemerlang Baik Sederhana Lemah

PENINGKATAN Terdapat peningkatan ilmu/ Terdapat peningkatan ilmu/ Terdapat peningkatan ilmu/
Tiada peningkatan ilmu/
1 PdP ILMU/ kemahiran melibatkan kemahiran melibatkan kemahiran melibatkan
kemahiran
KEMAHIRAN sebahagian besar sasaran sebahagian sasaran sebahagian kecil sasaran

∙ GPS
∙ BK9
PENINGKATAN ∙ TOV Terdapat peningkatan Terdapat peningkatan Terdapat peningkatan
Tiada peningkatan
2 PTA PENCAPAIAN ∙ ETR pencapaian melibatkan pencapaian melibatkan pencapaian melibatkan
pencapaian sasaran
SASARAN ∙ CGPA sebahagian besar sasaran sebahagian sasaran sebahagian kecil sasaran
∙ AR
∙ GPMP
∙ GP Sekolah Terdapat peningkatan hasil
PENINGKATAN Terdapat peningkatan hasil Terdapat peningkatan hasil
∙ BRM kerja / pencapaian hasil Tiadapeningkatan hasil
HASIL KERJA / kerja / pencapaian hasil kerja / pencapaian hasil
3 PTB ∙ SKT kerja kerja / pencapaian hasil
PENCAPAIAN kerja melibatkan kerja melibatkan
∙ Kemahiran melibatkan sebahagian kerja
HASIL KERJA sebahagian sasaran sebahagian kecil sasaran
∙ Pencerapan besar sasaran
∙ Pemerhatian
∙ Pingat
∙ Penyertaan
PENINGKATAN Terdapat peningkatan Terdapat peningkatan Terdapat peningkatan
∙ Band Tiada peningkatan
PENCAPAIAN/ pencapaian / kemahiran pencapaian / kemahiran pencapaian / kemahiran
4 JL ∙ Laporan pencapaian / kemahiran
KEMAHIRAN dalam bidang melibatkan dalam bidang melibatkan dalam bidang melibatkan
∙ Sebarang dalam bidang
DALAM BIDANG sebahagian besar sasaran sebahagian sasaran sebahagian kecil sasaran
pembuktian
berkaitan
peningkatan

PENINGKATAN/ Terdapat peningkatan / Terdapat peningkatan / Terdapat peningkatan /

Tiada peningkatan /
5 FASI PERUBAHAN perubahan klien melibatkan perubahan klien melibatkan perubahan klien melibatkan
perubahan klien
KLIEN sebahagian besar sasaran sebahagian sasaran sebahagian kecil sasaran

T/TANGAN T/TANGAN T/TANGAN MARKAH

PYD PP1 PP2

NAMA NAMA NAMA

TARIKH TARIKH TARIKH

Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian
berdasarkan kluster fungsional fungsi tugas PPP iaitu:Pengurusan
Kumpulan
dan Pentadbiran iaitu bagi
Kumpulan Pengajaran dan pegawai yang berkhidmat
Pengurusan iaitu Pengetua, di Bahagian KPM, Jabatan
Guru Besar, Penolong Pendidikan Negeri ,
Kanan, Ketua Jabatan / Pejabat Pendidikan
Ketua Pusat di Institusi Daerah, BTPN, PKG, Pusat
Pendidikan. Kokurikulum dan
sebagainya.

Kumpulan Pengajaran
dan Pembelajaran iaitu
Guru dan Pensyarah.

Kumpulan Fasilitator
Kumpulan
terdiri daripada SISC+,
Jurulatih di
SIP+, FasiLinus,
Sekolah Seni dan
Kaunselor Organisasi,
Sekolah Sukan.
Guru Bimbingan
Kaunseling.
 KUMPULAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
● Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat
pada dokumen rujukan utama contohnya :
● BRM - Guru
● SKT - Kakitangan pengurusan dan Pentadbiran
● Dokumen lain yang menyokong

● Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras

pencapaian iaitu:
● Skor 4 = Cemerlang ⦿ ....... peningkatan melebihi10%

● Skor 3 = Baik ⦿ ...... peningkatan antara 5-9.99%

● Skor 2 = Sederhana ⦿ ....... peningkatan antara 1-4.99%

● Skor 1 = Lemah ⦿ ....... antara negatif – 0.99%

 KUMPULAN PENGAJARAN DAN PENGURUSAN

● Catatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen

rujukan utama contohnya :
● SKT - Kakitangan pengurusan dan Pentadbiran
● Dokumen lain yang menyokong

● Ukuran adalah berdasarkan 4 aras pencapaian

iaitu:
● 4 = Cemerlang ➢ Sebahagian besar sasaran (76% - 100%)
● 3 = Baik ➢ Sebahagian sasaran (51% - 75%)
● 2 = Sederhana ➢ Sebahagian kecil sasaran (26% - 50%)
● 1 = Lemah ➢ Tiada atau amat kecil sasaran (1% - 25%)
● PP perlu berbincang dengan PYD sebelum
penilaian, semasa penilaian dan selepas
penilaian.

● Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama

oleh PYD dengan PP1 dan PYD dengan PP2
hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang
disediakan dan ditandatangani oleh ketiga-tiga
pihak serta dokumen ini perlu difailkan.

● Skor yang telah dipersetujui bersama ini

perlulah dimasukkan ke dalam sistem SMG
Modul e-Prestasi oleh PP1 sahaja.
 MULA

Persetujuan Bersama

PENILAIAN PERTENGAHAN
TAHUN / PENGGAL

Tidak setuju
Setuju
SEMAKAN
SEMULA
PERSETUJUAN
BERSAMA
PENILAIAN
AKHIR TAHUN /
PENGGAL

PERBINCANGAN SKOR

MASUKKAN MARKAH KE DALAM

SISTEM SMG Modul e-Prestasi

TAMAT
PENILAIAN KEBERHASILAN
- HEADCOUNT
 PENILAIAN KEBERHASILAN
HEADCOUNT

PENCAPAIAN KIRAAN Skor

BIL. SASARAN
4

a)96peperiksaan .
1.
b) 30 % murid mendapat A
dalam peperiksaan akhir tahun
bagi aspek Bahasa Melayu
Pemahaman.
c) 8 daripada 26 murid mendapat
A dalam peperiksaan Bahasa
Melayu Pemahama
✓
a) 100 % lulus dalam
a)100-96/96x100=4.17%
Peperiksaan Akhir Tahiun.
b) 35 % murid mendapat A
dalam pencapaian peperiksaan b)35-30/35x100=14.28%
Akhir Tahun dalam aspek
Kerana
Bahasa Melayu Pemahaman
c) 10 daripada 26 murid peningkata
mendapat sasaran A dalam c)10-8/8x100=25% n melebihi
peperiksaan Bahasa Melayu 10%
Akhir
Peningkatan terbaik
adalah : 25%
TERIMA KASIH