PENDIDIKAN KARAKTER

PP-PAUDNI REGIONAL I BANDUNG

Jalan Jayagiri No.63 Lembang
Bandung
 Belajar Yo….!

• Belajar yo kita senang

• Senang hati dan gembira
• Gembiralah kita semua
• Kita semua pastikan jadi pintar
 LATAR BELAKANG
• Undang-undang sistem pendidikan nasional nomor 20
tahun 2003 menyebutkan bahwa pendidikan nasional
mengembangkan kemampuan karakter serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa.
• Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, dan
menjadi warganegara yang demokratis serta
bertanggungjawab.
 PENGERTIAN
• Karakter adalah perilaku yang dilandasi oleh
nilai-nilai berdasarkan norma agama,
kebudayaan, hukum, adat istiadat, dan etika.
• Pendidikan karakter adalah upaya yang
terencana untuk menjadikan peserta didik
mengenal, peduli dan mempraktekkan nilai-
nilai, sehingga peserta didik berperilaku
sebagai insan kamil.
 TUJUAN
• Meningkatkan mutu penyelenggaraan dan
hasil pendidikan di lembaga PAUD melalui
pembentukan karakter peserta didik secara
utuh, terpadu, dan seimbang
NILAI-NILAI KARAKTER PADA AUD
 Religius
 Kejujuran
 Toleransi
 Disiplin
 Kerja keras
 Kreatifitas
 Kemandirian
 Demokratis
 Rasa ingin tahu
 Lanjutan …..
 Semangat kebangsaan
 Cinta tanah air
 Menghargai prestasi
 Bersahabat/komunikatif
 Cinta damai
 Senang membaca
 Peduli sosial
 Peduli lingkungan
 Tanggung jawab
 NILAI-NILAI BASIS PENGEMBANGAN
KARAKTER
 Religius
 Kejujuran
 Kecerdasan
 Tanggung jawab
 Kebersihan dan kesehatan
 Kedisiplinan
 Tolong menolong
 Berfikir kritis, kreatif dan inovatif
 TEKNIK PENGENALAN DAN
PENANAMAN KARAKTER PADA AUD
1. Integrasi dalam bidang pengembangan
Mengembangkan program tahunan, semester,
RKM, RKH pada indikator tingkat pencapaian
perkembangan yang telah ada sesuai dengan nilai
yang akan diterapkan.
2. Integrasi dengan muatan lokal
Ditetapkan oleh satuan pendidikan/daerah/
lembaga PAUD. Indikator tingkat pencapaian
perkembangan dikembangkan oleh satuan
pendidikan/daerah/lembaga.
 Lanjutan ….
3. Kegiatan pengembangan diri
a. pembudayaan dan pembiasaan
b. ekstrakurikuler
c. konsultasi
 MEMASUKKAN PENDIDIKAN KARAKTER
PADA KEGIATAN HARIAN PAUD
Memasukkan pendidikan karakter pada kegiatan harian
lembaga PAUD adalah merupakan implementasi
pelaksanaan karakter di PAUD
KEGIATAN PENDEKATAN DESKRIPSI BENTUK KEGIATAN NILAI
PENGEMBANGAN

Shalat dhuha -Terintegrasi dengan Praktek Kegiatan shalat -Religi

bidang langsung dhuha diawali -Mandiri
pengembangan shalat wudlu, memakai -Tanggung
nilai-nilai agama dan dhuha mukena dan sarung jawab
moraL setiap hari sendiri,tertib,
-Pengembangan diri di bimbing mengucapkan lafal-
(rutin,teladan, peng- oleh lafal bacaan shalat
kondisian) seorang dengan suaru
-Budaya sekolah guru agama rendah dan
membereskan
peralatan sholat
 Lanjutan ….
• Nama kegiatan :
Permainan menutup mata
• Pendekatan pengembangan :
Terintegrasi dengan bidang pengembangan nilai-nilai agama dan
moral
• Deskripsi :
Membandingkan perasaan hati dan penglihatan ketika menutup
dan membuka mata
• Bentuk kegiatan :
Peserta didik menutup mata dengan kedua tangannya, kemudian
membukanya, guru membimbing peserta didik untuk menemukan
perasaan dan kenyamanan antar kedua kegiatan tersebut
(menutup/membuka mata) dan menghubungkan dengan kegunaan
mata sebagai ciptaan Tuhan
• Nilai :
-Religi
-Disiplin
 Lanjutan…….

• Nama kegiatan :
Senyum prestasi
• Pendekatan pembelajaran :
Integrasi bidang pengembangan sosial emosional, pengembangan diri
(rutin dan keteladanan)
• Deskripsi :
Kegiatan ini memberikan penghargaan terhadap anak yang tidak
mengganggu temannya berupa pembedrian pin bergambar wajah
tersenyum.
• Bentuk kegiatan :
Kegiatan ini dilakukan antara lain dengan permainan tepuk tangan sambil
menyebutkan kata-kata yang berkaitan dengan cinta damaiyaitu akur,
sayang teman, tidak marah.
• Nilai :
-Cinta damai
-Bersahabat/komunikasi
-Menghargai prestasi
 Lanjutan…..
• Nama Kegiatan :
Permainan menitip permen
• Pendekatan pengembangan :
Terintegrasi dengan bidang pengembangan sosial emosional
• Deskripsi :
Menguji peserta didik untuk dapat memahami arti kata menitip dan
menjaga amanah.
• Bentuk kegiatan :
Pada awal kegiatan pembukaan peserta didik dititipkan permen mainan
buatan guru yang dikemas semenarik mungkin sehingga menimbulkan rasa
ingin tahu peserta didik. Ketika kegiatan penutup guru meminta kembali
permen titipannya pada peserta didik. Guru membahas bersama kegiatan
permainan menitip permen.
• Nilai :
-Jujur
-Religi
-Rasa ingin tahu
-Tanggung jawab
 Lanjutan…..
• Nama kegiatan :
Jumat hijau
• Pendekatan pengembangan :
-Terintegrasi dengan program PLH
-Pengembangan diri (rutin, teladan, pengkondisian) - Budaya sekolah
• Deskripsi :
Kegiatan ini merupakan bekerjasama dengan orang tua peserta didik agar
bersama-sama memelihara sekolah tetap hijau dan melestarikan jenis-jenis
makanan yang berasal dari tanaman hijau.
• Bentuk kegiatan :
Peserta didik membawa pot dari rumah, menyiram tanaman, memelihara
tanaman, melaksanakan penghijauan sekolah, berkebun, makan makanan dari
kebun berwarna hijau seperti sayuran, kemasan makanan yang menggunakan
daun pisang, bayam, jagung, dll dengan olahan yang bervariasi yang dibuat sendiri
oleh para orang tua/membeli jajanan tradisional. Pada hari jumat hijau, peserta
didik tidak diperkenankan membawa makanan yang menggunakan kemasan lain
selain daun.
• Nilai :
-Peduli lingkungan
-Disiplin
 Ingatlah…..
• Setiap anak yang dilahirkan dalam keadaan suci (seperti
kertas putih). Maka orang tuanyalah yang menjadikan
(mendidik, membimbing, mengasuh, membiasakan) jadi
yahudi, nasrani atau majusi (Hadits)
 Rumahku Rumah PAUD

• Rumahku rumah PAUD

• Indah dan menawan
• Terlihat banyak anak
• Sehat cerdas ceria
• PAUD.. PAUD.. PAUD.. PAUD.. PAUD
• PAUD.. PAUD.. PAUD.. LALA ..LALA..
 TERIMA KASIH

SELAMAT BEKERJA
SEMOGA SUKSES