VECHEA PROGRAMĂ NOUA PROGRAMĂ DE PROGRAMA DE CLASA

DE CLASA a IV-a 2005 CLASA a IV-a 2014 a V-a 2017

OBIECTIVE CADRU COMPETENȚE COMPETENȚE
GENERALE
1. Dezvoltarea GENERALE
1. Receptarea de mesaje
capacităţii de orale în diverse 1. Receptarea textului
receptare a mesajului contexte de oral în diverse situații
de comunicare
oral comunicare
2. Dezvoltarea 2. Exprimarea de mesaje 2. Producerea textului
oral în diverse situații
orale în diverse situaţii
capacităţii de de comunicare
de comunicare
exprimare orală
3. Receptarea de mesaje 3. Receptarea textului
scris de diverse tipuri
3. Dezvoltarea scrise în diverse
capacităţii de contexte de 4. Redactarea textului
comunicare scris de diverse tipuri
receptare a mesajului
scris (citirea/lectura) 4. Redactarea de mesaje 5. Manifestarea
în diverse situaţii de sensibilității multi- și
4. Dezvoltarea comunicare interculturale, prin
valorile promovate în
capacităţii de
contexte culturale și
exprimare scrisă sociale diverse
VECHEA PROGRAMĂ
DE CLASA a IV-a 2005
1.1. să sesizeze legătura logică
dintre secvenţele unui mesaj oral
(raporturi cauză-efect etc.)
-formulare de întrebări pentru
sesizarea raporturilor logice de
tipul: din ce cauză? cu ce
condiţie?;
-exerciţii de discriminare a
elementelor esenţiale de cele de
detaliu din mesajul
comunicat/receptat;
NOUA PROGRAMĂ DE
CLASA a IV-A 2014
1.1 Realizarea de deducţii simple pe
baza audierii unui text literar sau
informativ accesibil
- formularea unor predicţii, pe
baza unor fragmente de text
audiate
- oferirea de concluzii simple
pornind de la scurtmetraje
animate /fragmente de desene
animate
- audierea unor dialoguri
amuzante/ interesante şi
identificarea persoanelor care
comunică (numărul şi statutul lor,
vârsta, preocupările)
PROGRAMA DE CLASA
a V-a 2017
1.1. Identificarea temei, a unor
informaţii esenţiale şi de detaliu, a
intenţiilor de comunicare explicite
şi/sau a comportamentelor care
exprimă emoţii din texte narative,
monologate sau dialogate
− scrierea unor cuvinte/grupuri de
cuvinte ilustrative pentru tema
textului oral;
− extragerea informațiilor esențiale și
de detaliu din diferite texte;
− identificarea stărilor /emoțiilor/
sentimentelor emițătorului din diferite
texte;
− recunoaşterea vorbitorului din
diferite înregistrări audio, făcute de
elevi, având drept criteriu o idee
enunţată anterior de acesta;
− identificarea elementelor
nonverbale/paraverbale care
facilitează comunicarea,
transferându-le în alte situaţii de
comunicare;
− formularea ideilor principale și
secundare dintr-un text oral
aparținând unui prieten/coleg;
− descoperirea ideilor care pot
structura un plan simplu/dezvoltat,
prin dialog cu un partener.
VECHEA PROGRAMĂ
DE CLASA a IV-a 2005
1.3.să sesizeze
structurile gramaticale
(morfologice şi
sintactice) corecte sau
incorecte dintr-un mesaj
ascultat
2.1. să construiască pe
baza planului de idei
propriu un text oral scurt
3.2. să desprindă idei
principale şi informaţii de
detaliu dintr-un text citit
(literar-nonliterar)
NOUA PROGRAMĂ DE PROGRAMA DE CLASA
CLASA a IV-a 2014 a V-a 2017
1.3 Sesizarea abaterilor 1.3. Identificarea unor
din mesajele audiate în elemente paraverbale şi
vederea corectării nonverbale, în funcţie de
acestora situaţia de comunicare
2.1 Descrierea unui 2.1. Identificarea
personaj dintr-o carte/ informaţiilor importante
dintr-un film /a unui din texte literare și
personaj imaginar nonliterare, continue,
urmărind un set de discontinue şi
repere multimodale
3.2 Asocierea 3.2. Redactarea,
elementelor descoperite individual şi/sau în
în textul citit cu echipă, a unui text
experienţe proprii simplu, pe o temă
familiară, cu integrarea
unor imagini, desene,
scheme
VECHEA PROGRAMĂ NOUA PROGRAMĂ DE PROGRAMA DE CLASA
DE CLASA a IV-a 2005 CLASA a IV-a 2014 a V-a 2017
4.2. să alcătuiască 4.2. Redactarea unor 4.2. Aplicarea achiziţiilor
povestirea unui text texte funcţionale scurte lexicale şi semantice de
literar după un plan pe suport de hârtie sau bază, în procesul de
simplu de idei digital înţelegere şi de
exprimare corectă a
intenţiilor comunicative
4.4. să utilizeze corect, 4.4. Povestirea pe scurt 4.4. Respectarea
în textele redactate, a unei secvenţe dintr-o normelor ortografice şi
elementele de poveste/ dintr-un film/ ortoepice în utilizarea
construcţie a comunicării desen animat / a unei structurilor fonetice,
studiate activităţi/ a unei lexicale şi sintactico-
întâmplări imaginate morfologice în
/trăite interacţiunea verbală
4.5. să aşeze corect în 4.5. Manifestarea
pagină textele scrise, interesului pentru 4.5. Utilizarea
respectând scrierea cu scrierea creativă şi competenţei lingvistice în
alineate pentru a marca pentru redactarea de corelaţie cu gândirea
trecerea de la o idee la texte informative şi logică/analogică, în
alta funcţionale procesul de învăţare pe
tot parcursul vieţii
5.1. Asocierea unor experiențe proprii de viață și de lectură cu
acelea provenind din alte culturi
− prezentarea unor experiențe similare sau diferite privitoare la viața
de familie, la valorile promovate în școală etc., pornind de la
tradiții întâlnite în textele orale sau scrise studiate;
− realizarea de proiecte tematice pentru promovarea unor
elemente de cultură locală, regională, națională (itinerarii
culturale, hărți culturale etc.);
− identificarea în texte studiate a unor similitudini între culturi diferite.

5.2. Identificarea unor valori culturale promovate în textele autorilor

români din diferite perioade istorice
− discutarea unor tipare culturale identificate în texte
literare/nonliterare românești și din alte culturi;
− exerciții de identificare a unui set de convenţii şi valori
recunoscute social şi cultural;
− realizarea documentării pe baza unor articole din presă şi a unor
articole din cărţi, reviste sau website-uri, privind cartea tipărită,
de-a lungul timpului.
VECHEA PROGRAMĂ NOUA PROGRAMĂ DE
DE CLASA a IV-a 2005 CLASA a IV-A 2014
1.Formarea capacităţii 1. Funcții ale limbii ( acte
de lectură/citire de vorbire):
-Text literar / nonliterar - descrierea (de
-Text narativ personaje imaginare, de
-Trăsăturile personajului film/ carte)
literar - relatarea unei
-Strofa, versul întâmplări imaginate
-Înțelegerea textului - oferirea de informaţii
poetic referitoare la universul
şcolii sau extraşcolar
- formularea de solicitări
formale şi informale
- prezentarea (unor
rezultate/ proiecte)
iniţierea şi menţinerea
unui schimb verbal
PROGRAMA DE CLASA
a V-a 2017
1. Comunicarea orală:
− Roluri în comunicare:
vorbitor, ascultător
− Reguli de acces la cuvânt
− Unităţile comunicării
− Elemente paraverbale
(intensitate vocală, intonaţie,
tempoul vorbirii) şi nonverbale
(mimică, poziţii corporale,
contact vizual)
− Strategii de concepere și de
comprehensiune a textului
oral: cuvinte-cheie, idei
principale, temă, informaţii
generale şi de detaliu
− Strategii de ascultare activă
− Atitudini comunicative:
atenţie, empatie
− Exprimarea adecvată a
emoţiilor
VECHEA PROGRAMĂ
DE CLASA a IV-a 2005
2.Formarea capacităţii
de comunicare
• Componentele
comunicării dialogate
• Organizarea textului
scris
• Planul inițial al
compunerii
• Ortografie și punctuație
• Scrierea funcțională
(invitația)
• Scrierea imaginativă
(Planul simplu și dezvoltat
de idei; transformarea
unui text narativ într-un
text dialogat)
NOUA PROGRAMĂ DE
CLASA a IV-A 2014
2. Textul
- textul pentru lectură
are minimum 800 cuvinte
- text literar narativ; text
descriptiv de tip portret;
poezii scurte adecvate
nivelului de vârstă
- text de informare şi
funcţional: afiş, tabele,
diagramă Venn sau orice
alt tip de organizator
grafic adecvat vârstei,
hartă şi plan simplu de
oraş/traseu turistic etc.,
carte poştală, invitaţie; în
funcţie de dotări – mesaj
text şi email
PROGRAMA DE CLASA
a V-a 2017
2. Lectură
− Tipare textuale de
structurare a ideilor:
narativ, descriptiv,
explicativ
• Cuvinte-cheie, idee
principală, idee
secundară, temă
• Planul simplu de idei.
Planul dezvoltat de idei
• Textul narativ
Narativul literar.
Acțiune, personaj, timp,
spaţiu Narativul
nonliterar. Acțiune,
participanți, timp, spațiu
Narativul în texte
multimodale (text și
imagine – banda
desenată)
• Textul descriptiv
(literar/nonliterar)
• Textul explicativ
VECHEA PROGRAMĂ
DE CLASA a IV-a 2005
3.Elemente de construcţie
a comunicării
• Lexicul: verbul(persoana,
numărul și timpul),
substantivul (numărul și
genul), pronumele
(persoana, numărul,
genul), numeralul (cardinal
și ordinal), adjectivul
(ortografie și acord),
propozițiile enunțiative și
negative, subiectul,
predicatul, complementul
și atributul
NOUA PROGRAMĂ DE
CLASA a IV-A 2014
3. Variabilitatea limbii și a
comunicării în contexte
noi:
- intuirea persoanei, a
timpului
- intuirea relaţiilor simple
dintre cuvinte: subiect -
predicat.
PROGRAMA DE CLASA
a V-a 2017
3. Redactare
− Etapele scrierii:
generarea ideilor,
planificare, scriere
(a) descoperirea unor
subiecte din universul
familiar
(b) restrângerea unor teme
la aspecte particulare
(c) încadrarea în subiect
− Prezentarea textului:
scrisul de mână, așezarea
în pagină; inserarea unor
desene, grafice, fotografii,
scheme
− Planul simplu de idei.
Planul dezvoltat de idei
− Părţile textului:
introducere, cuprins,
încheiere; paragrafe
− Stil: corectitudine
gramaticală, respectarea
normelor ortografice şi de
punctuaţie
4. Elementele de construcție a comunicării
Enunțul. Punctuația enunțului
Enunțuri asertive, interogative,exclamative, imperative
Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată
Propoziția afirmativă. Propoziția negativă
Predicatul verbal
Subiectul exprimat(simplu şi multiplu). Acordul predicatului cu subiectul
Atributul
Verbul(flexiunea verbului în raport cu numărul, persoana, modul și timpul).Moduri
verbale: indicativul şi imperativul. Timpurile modului indicativ. Timpuri simple şi
compuse. Structura timpurilor compuse: verbe auxiliare (a fi, a avea, a vrea) și
forme verbale nepersonale (infinitivul, participiul)
Substantivul: genul, numărul. Tipuri de substantive: comun, propriu. Categoria
determinării: articolul (hotărât, nehotărât). Posibilități combinatorii ale
substantivului (substantiv+ atribut).Prepoziția
Pronumele. Tipuri de pronume: pronumele personal,de politețe (flexiunea pronumelui
personal în raport cu persoana, numărul, genul)
Adjectivul. Gradele de comparație. Articolul demonstrativ. Acordul adjectivului cu
substantivul
Numeralul. Tipuri de numeral (cardinal, ordinal). Aspecte normative
Ortoepie şi ortografie
Alfabetul limbii române. Ordonarea cuvintelor după
criteriul alfabetic. Dicţionarul. Articolul de dicționar
Tipuri de sunete: Vocală. Consoană. Semivocală
Corespondenţa sunet-literă
Silaba
Accentul (aplicativ)
Vocabular
– Cuvântul, unitate de bază a vocabularului
– Cuvântul și contextul; forma şi sensul cuvintelor
– Categorii semantice: sinonime, antonime
– Câmpul lexical
- Variaţie stilistică
– Limba standard. Normă și abatere
– Istoria cuvintelor – variații ale formei și ale sensului în
timp