SEG UNDA ESP ECIA LIDAD

ESTIMUL ACIÓN TEM P RANA

D O C E N T E : E D I T H C A S O.
A L U M N A : YA M I L L C A B A R A H O N A B O R D A
MARCO TEÓRICO
• SINDROME DE DOWD.
• Es un trastorno cromosómico que afecta las capacidades intelectuales y
en ocasiones físicas del niño que lo padece.
 CARACTERÍSTICAS
• Por sus propias características, el síndrome de Down es claramente detectable en la etapa
prenatal o en el momento mismo del nacimiento, muestra un fenotipo que resulta
inconfundible para cualquier profano, y por su frecuencia ocupa un amplio espacio dentro del
campo de las discapacidades intelectuales
EPIDEMIOLOGIA
• La incidencia de síndrome de Down es variable y oscila desde:
• 1 por 660 hasta 1 por 1.000 ó más nacimientos vivos; esta variabilidad está siendo
fuertemente condicionada por la decisiones que se toman tras el diagnóstico prenatal
en forma de aborto voluntario.
• La incidencia es similar en las diversas etnias pero aumenta en función de la edad
materna: 1:800 (30-34 años), 1:270 (35-39 años), 1:100 (40-44 años), 1:50 (mayores de
45 años). Sin embargo, la mayoría de los niños con síndrome de Down nacen de madres
menores de 30 años, por ser la edad en que suele haber más embarazos.
TIPOS DE TRISOMÍAS 21

Como se entiende
Simple

Mosaico
Translocación
Esta circunstancia es Generalmente, las fácilmente, si las
la más frecuente en el consecuencias trisómicas están en
síndrome de Down. orgánicas de la escasa proporción,
El 95 % de las translocación la afectación
personas con suelen ser similares patológica
síndrome de Down a las de la trisomía resultante será
poseen 47 pares en simple y aparece el menos intensa
lugar de 46 pares de síndrome de Down
cromosomas. con todas sus
manifestaciones)
. SALUD Y PROBLEMAS MÉDICOS
• Gran facilidad para desarrollar: Enfermedades relacionadas con la inmunidad. • Problemas con
el funcionamiento de la glándula tiroides. • Pérdida de la capacidad auditiva, enfermedades
cardiacas congénitas y alteraciones de la visión
ALTERACIONES CEREBARLES EN EL
SINDROME DE DOWN
CASO CLÍNICO
CASO: EMILIA
DATOS PERSONALES

NOMBRES Y APELLIDOS Emilia Retamoso Romero

EDAD: 1 años 3 meses

PADRE: Enrique Retamoso

MADRE: Roció Romero

FECHA DE NACIMIENTO 27 Junio del 2016

N° HERMANOS ocupa el segundo lugar.

FICHA FAMILIAR

Vivienda: Participación de Ingreso Diagnostico : Tipo de vivienda

la familia económico:

multifamiliar Madre y padre Medio bajo Trisomía 21 Multifamiliar

comprometidos mosaico
DATOS CLÍNICOS:
• Antecedentes:
Embarazo Parto Peso Talla
normal cesárea. 2450 47 c.m

• Observación clínica

Hipotonía muscular Hiperlaxitud Dismorfias cráneo Epicanto.

articular encefálico
Occipital.
Puente nasal amplio Visual nistagmo Pabellones Implantación baja de
auriculares las orejas.
pequeños.
Lengua protrúyete. macroglosia Pliegue palmar Retraso mental
único
 • oPLAN DE INTERVENCIÓN
ESTIMULACIÓN COGNITIVA NIÑA
PORTADOR DEL SÍNDROME DE DOWN
OBJETIVOS:
• GENERAL:
• Favorecer a la organización y las posibilidades de configurar las estructuras funcionales que
han de constituir la base fisiológica para las condiciones positivas del aprendizaje
• ESPECIFICO:
• Intervenir en el desarrollo habilidades de comunicativas con la participación activa de los
padres y/o cuidadores
• Intervenir en el desarrollo habilidades de motoras con la participación activa de los padres
y/o cuidadores
• Intervenir en el desarrollo habilidades senso perceptivas con la participación activa de los
padres y/o cuidadores
• Intervenir en el desarrollo habilidades socio adaptativas con la participación activa de los
padres y/o cuidadores
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIADES 1° 2° 3° 4° 5°

IDENTIFICACIÓN DEL X
ALUMNO
ENTREVISTA Y X X
EVALUACION CON LOS
PADRES

ACTIV. PSICOMOTRIZ X

ACTV. DE LENGUAJE X

ACVI. COGNITIVAS X X

ACTIV. TERP. FISICA X X

RESULTADOS:
ESCALA DE DESARROLLO DE BATALLE
PUNTUACIÓ PUNTUACIÓN Edad
ÁREAS VALORADAS DECISIÓN
N DIRECTA CRITERIO meses

1 PERSONAL/SOCIAL 27 1 7 no superado

2 ADAPTATIVA 30 7 9 no superado

3 MOTORA-GRUESA 14 1 5 no superado

4 MOTORA-FINA 17 16 9 superado

5 MOTORA 31 1 8 no superado
6 RECEPTIVA 11 11 9-11 no superado
7 EXPRESIVA 6 1 6 no superado

8 COMUNICACIÓN 17 1 8 no superado

9 COGNITIVA 12 1 6 no superado

10 TOTAL 117 1 8 no superado

PROGRAMACIÓN DE SESIÓN N°1
Objetivo Fomentar y contacto y reconocimiento
especifico táctil a través del cuerpo

Indicador Disfruta al contacto con diversas texturas

Fases Estrategias Materiales

Inicio - El facilitador se dirige a los padres conversa sobre la importancia de la

estimulación sensorial

Proceso - Se le proporciona harina en una primera fase, y en la segunda fase gelatina.

- Permitir que el niño o niña juegue libremente con las texturas proporcionadas,
incentivar al uso del lenguaje a través de la exageración del lenguaje y
reconocimiento motivacional a través de aplausos Harina
Transferencia Gelatina
Panderetas
Papel toalla.
- el facilitador fomentara a los participantes a asumir el compromiso para poner en
prácticas en los hogares las prácticas de estimulación
CONCLUSIONES

• El síndrome de Down no es una enfermedad por lo tanto no puede ser curada, es una
alteración genética que afecta el funcionamiento del organismo causando un desarrollo más
lento sin embargo un niño con síndrome de Down puede llegar a una independencia si se le
da el apoyo y estimulación adecuada
APORTES
• a nivel general considerar reuniones periódicas con los
padres para desarrollar mayores habilidades y destrezas
en las actividades de estimulación e intervención con
sus niños.
• Actividades de sensibilización a los padres y comunidad
local sobre el respeto y colaboración en el desarrollo
de los niños y niñas con NEE.
• A nivel personal continuar en la línea de adquisición de
habilidades, conocimientos y destrezas que contribuyan
a los logros en el trabajo con niños y niñas con NEE.
• Gracias